二年級(jí)下冊(cè)克和千克詳細(xì)案例-資料下載頁(yè)
2024-11-10 02:11本頁(yè)面
【正文】 來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)生活的指導(dǎo)意義，從而更激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)親切的談話讓學(xué)生重溫最熟悉的生活情境，喚起學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。即尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，也讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第五篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)（初步建立1克和1千克的質(zhì)量實(shí)際觀念）。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程的要求以及對(duì)教材和學(xué)情的分析，充分考慮到二年級(jí)學(xué)生的心智水平，并在對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，我確立了如下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)： 在具體生活情境中使學(xué)生感悟并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。能力目標(biāo)： 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)和判斷能力；通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生知道看、稱，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)生活意識(shí)。教材準(zhǔn)備2分硬幣1個(gè)，小正方體2個(gè)，回形針5枚, 1元硬幣１個(gè),橡皮等教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1導(dǎo)入課題 請(qǐng)大家一手拿書，一手拿鉛筆閉上眼睛掂一掂有什么不一樣?那個(gè)重一些？我們所說(shuō)的重量其實(shí)準(zhǔn)確的應(yīng)該叫做質(zhì)量?？磥?lái)物體的質(zhì)量有輕有重，你知道計(jì)量物體質(zhì)量的單位有那些呢？（克，千克，斤，兩，公斤，噸）二、閱讀理解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。知道1千克=1000克。知道稱物體的方法。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3預(yù)期效果憑我們生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，加上你的細(xì)心體會(huì)一定能把今天的任務(wù)完成的很好。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)“克”。（板書：克）國(guó)際上克一般用字母g表示，三、交流辨析，合作探究 1．感受1克重的物體（1）拿一個(gè)２分硬幣，放在手掌心仔細(xì)掂一掂，感覺(jué)一下1個(gè)２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。（2）這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量就是1克。板書：1克（1g）。（3）再感覺(jué)一下這1克物體的質(zhì)量，再掂一掂。2．估計(jì)１克重的物體（1）能根據(jù)這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。（2）全班交流并小結(jié)： 其實(shí)，1克的物體太輕了，靠我們的感覺(jué)很難判斷準(zhǔn)確，想一想，如果要判斷準(zhǔn)確，可以用哪一種秤來(lái)稱呢？（天平一般用來(lái)稱比較輕的物體的質(zhì)量，常用“克”作單位。）3．感知幾克。（1）我們已經(jīng)知道：1個(gè)2分硬幣重1克，2個(gè)2分硬幣重幾克？10個(gè)2分硬幣重幾克？30個(gè)2分硬幣有多重？（2）老師沒(méi)有30個(gè)2分硬幣，但有30克的果凍，猜我是怎么知道它的質(zhì)量的？四、實(shí)踐練習(xí)，鞏固運(yùn)用在學(xué)具袋中還有好多是老師從超市采購(gòu)來(lái)的食品，你能在上面找到他們的質(zhì)量嗎？讀一讀看。蘋果和有些餅干沒(méi)有寫明質(zhì)量，你能不能把他們跟其他物體比較一下，掂一掂，比一比。做兩件事，一、按輕重先給他們排排隊(duì)，二、估計(jì)一下一袋餅干和1個(gè)蘋果的質(zhì)量。輪流掂一掂看。（出現(xiàn)1袋鹽重500克）（一）任務(wù)呈現(xiàn)：認(rèn)識(shí)千克。(二）自主學(xué)習(xí)1．感知1千克師：剛才我們已經(jīng)知道1袋鹽重500克，那兩袋鹽重多少克，你能計(jì)算嗎？板書：500+500=1000（克）（1）這是我們算出來(lái)的。能不能稱一下呢？知道該用什么秤稱嗎？（出示臺(tái)秤）（2）臺(tái)秤可以稱相對(duì)重一些的物體，一般以千克為單位。把鹽放到盤子上，觀察看指針對(duì)著幾，對(duì)著1就是１千克。板書：1千克。是的1000克也可以表示為1千克。（3）把這兩包鹽放在手上，輪流掂一掂，仔細(xì)感覺(jué)一下1千克。師：掂過(guò)了1千克重的物體，你覺(jué)得1千克怎樣，有什么感覺(jué)？ 2．克和千克之間的關(guān)系師：這兩袋鹽算出來(lái)是1000克，稱出來(lái)是1千克，1000克和1千克之間到底是什么關(guān)系呢，該用什么符號(hào)連接呢？板書：1千克＝1000克。五、匯報(bào)反饋，深化理解（1）這兩個(gè)1千克的單位一樣嗎？（2）怎樣讀它們比較好呢？（3）根據(jù)它們關(guān)系，搶答：1千克里面有幾個(gè)1克？ 2千克里面有幾個(gè)1克？ 5千克里面有幾個(gè)1克？ 3000克就是幾千克？ 8000克就是幾千克？ 3．感知幾千克重的物體。師：估計(jì)一下這一西瓜比1千克輕還是重，大約有多重？ （1）你能把這些物體填上合適的重量單位嗎？（出示：練習(xí)題）（2）診斷下面這段話寫得對(duì)不對(duì)：一個(gè)雞蛋大約重１千克。（）（）一個(gè)小女孩大約重２５千克。（）一杯牛奶大約重３００克。（）一棵大樹高約４千克。六、疏理歸化，全課總結(jié)反思總結(jié)；說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用克做單位比較合適？什么時(shí)候用千克做單位比較合適？板書設(shè) 計(jì):克與千克較輕較重質(zhì)量單位 :克千克單位換算：1千克=1000克測(cè)量工具：稱
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