二年級下冊克和千克詳細(xì)案例(已修改)
2024-11-10 02:11 本頁面
【正文】 第一篇：二年級下冊《克和千克》詳細(xì)案例生活中體驗，活動中感知——《克和千克》教學(xué)設(shè)計舒菊梅教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊。教材分析：“克和千克”是人教版二年級下冊的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕重的觀念基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，既是質(zhì)量單位教學(xué)的“起始課”，同時又是后續(xù)學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”的前提和基礎(chǔ)。本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念。在日常生活中，學(xué)生雖然直接或間接地接觸過質(zhì)量問題，對表示物體輕重的質(zhì)量單位也已經(jīng)有所了解，但卻缺乏對這些單位的具體感知，大部分學(xué)生對克與千克的質(zhì)量觀念比較淡薄，況且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能僅靠觀察得到，更多的需依靠肌肉感覺來感知，因此，對于二年級的學(xué)生來說，克和千克質(zhì)量觀念的建立具有一定的挑戰(zhàn)性。由此也給教學(xué)帶來了一定的難度。設(shè)計理念：數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量觀念。這節(jié)課認(rèn)識質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際生活中應(yīng)用。為了做到這一點，教學(xué)時我讓學(xué)生通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實踐活動，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。同時使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量。一、要依據(jù)學(xué)生已有的生活體驗。數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。在備課時，教師要吃透教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境和問題情境。猜一猜，估一估哪個盒子裝的東西重，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。本節(jié)課我先出示一些物品，讓學(xué)生學(xué)會找這些物品的共同之處，從而感受到克和千克這一知識其實就存在生活當(dāng)中，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建立信心。二、通過多種活動感受1克和1千克。質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。1克有多重？1千克有多重？在教學(xué)中充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，所列舉的例子都是學(xué)生經(jīng)常能接觸到或看到的。課前準(zhǔn)備了充分的教具、學(xué)具和實物，調(diào)動多種感官協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)中我采取了多種學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生建立1克和千克的觀念：。如問：“我要知道這一枚2分硬幣有多重？說明“要知道物品的輕重，可以用秤稱”，讓學(xué)生說說你認(rèn)識哪些秤，再通過課件演示介紹秤的演變過程及認(rèn)識盤秤的使用方法。再讓學(xué)生自主動手操作稱出1千克的沙子。通過先掂一掂手中的一包面粉和一袋洗衣液，讓學(xué)生先估一估，看看它是比1千克重還是比1千克輕，還是同樣重。讓學(xué)生比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別，讓學(xué)生在修正的過程逐步建立質(zhì)量單位與具體實物的關(guān)系。如一手掂兩袋面粉，一手掂1個2分硬幣，這樣通過比較，學(xué)生對這兩個單位的實際“輕重”形成較鮮明的表象，也容易掌握單位間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。、比一比、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。，體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：，知道它們的關(guān)系。教學(xué)難點：克和千克質(zhì)量觀念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、天平、盤秤、2分硬幣、黃豆、綠豆、沙子、洗衣液、1克重的東西等等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（請兩名學(xué)生上前，讓學(xué)生選一選，你會選擇背誰。）師出示兩個一模一樣的盒子，但是里面裝的東西卻不一樣。學(xué)生猜一猜，哪個盒子里的東西會更重一些呢？師提問：究竟是哪個盒子會更重呢？你們有什么好辦法知道？ 師板書：掂一掂、比一比?！驹O(shè)計意圖】利用游戲極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始便以一種愉悅的狀態(tài)投入到整堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。從學(xué)生的生活入手，聯(lián)系生活，貼近生活，從而縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間之間的距離，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而能主動的學(xué)習(xí)新知。二、探究體驗，學(xué)習(xí)新知 。師提問：這枚2分硬幣到底有多重呢？你們有什么辦法知道？（板書：稱一稱。）(1)說一說生活中你知道的秤。【設(shè)計意圖】學(xué)生在日常生活中已經(jīng)見過多重秤，讓學(xué)生自由說可以激發(fā)學(xué)生的興趣，建立充足的信心。(2)走進秤的大家庭，了解各種秤。(3)介紹天平。(1)師提問：這枚2分硬幣該用哪種秤來稱合適呢？用天平稱一稱。(2)體驗1克。①掂一掂、說一說。②找一找籃子里重1克的東西。③說一說生活中你見過的1克的物品?！驹O(shè)計意圖】：通過一枚2分硬幣的質(zhì)量建立1克的表象，并在掂其他物品的活動中加深這一表象。(3)體驗10克。①師提問
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