二年級數(shù)學下冊克和千克解決問題教學設計(已修改)
2025-10-19 09:03 本頁面
【正文】 第一篇：二年級數(shù)學下冊《克和千克》解決問題教學設計二年級數(shù)學下冊《克和千克》解決問題教學設計一、教學課題：《克和千克》解決問題二、教學內容：人教版二年級下冊《克與千克》第二課時三、教學目標： 知識與技能：在具體生活情景中，使學生感覺并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。使學生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。過程與方法：通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學生會以1克和1千克為標準估量物體的質量。情感態(tài)度與價值觀：關注學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生調查、收集、處理信息的能力，拓展學生的思維。四、教學重點：認識質量單位，建立1克和1千克的概念。教學難點：知道1千克＝1000克，會根據(jù)物體的實際質量，選擇合適的質量單位。五、教學準備：多媒體課件、1角硬幣若干、黃豆、玉米、紅豆、較輕積木若干、電池若干。六、教學課時：一課時七、教學過程：（一）激起引入師出示課件：（1）我的體重是30米。（2）媽媽買的水果重2分鐘。請小朋友們觀察一下，說說你的想法。指名回答后，出示“關于克和千克你了解多少？”（二）小組合作，探究新知認識克和千克小組匯報搜集到的知識知道1千克＝1000克小組匯報，并用實例講解。感受1克有多重。小組匯報，使同學們親身感受1克有多重。認識各種稱物品的秤。在小組匯報中，展示同學們帶來的秤，并介紹用法。實際動手操作，先估量再稱重。小組合作，教師巡視指導。小組匯報、交流。（三）綜合運用選擇合適的單位，圈一圈。指名回答，全班訂正。將物品與適當?shù)闹亓窟B一連。指名回答，全班訂正。糊涂的明明通過明明的一封信，找出關于克和千克的知識，看一看明明糊涂在哪？八、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲，請與大家分享一下。九、作業(yè)布置：教材第105頁 第3題教材第106頁 第8題十、板書設計：克和千克克 g500克 500克＝1000克千克 kg1千克＝1000克第二篇：二年級數(shù)學下冊《克和千克》解決問題二年級數(shù)學下冊《克和千克》解決問題教學設計旺蒼縣金溪鎮(zhèn)中心小學校曾方志教學目標： 知識與技能：在具體生活情景中，使學生感覺并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。使學生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。過程與方法：通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學生會以1克和1千克為標準估量物體的質量。情感態(tài)度與價值觀：關注學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生調查、收集、處理信息的能力，拓展學生的思維。教學重點：認識質量單位，建立1克和1千克的概念。教學難點：知道1千克＝1000克，會根據(jù)物體的實際質量，選擇合適的質量單位。教學準備：多媒體課件、1角硬幣若干、黃豆、玉米、紅豆、較輕積木若干、電池若干。教學過程：一、激起引入師出示課件：（1）我的體重是30米。（2）媽媽買的水果重2分鐘。請小朋友們觀察一下，說說你的想法。指名回答后，出示“關于克和千克你了解多少？”二、小組合作，探究新知認識克和千克小組匯報搜集到的知識知道1千克＝1000克小組匯報，并用實例講解。感受1克有多重。小組匯報，使同學們親身感受1克有多重。認識各種稱物品的秤。在小組匯報中，展示同學們帶來的秤，并介紹用法。實際動手操作，先估量再稱重。小組合作，教師巡視指導。小組匯報、交流。三、綜合運用選擇合適的單位，圈一圈。指名回答，全班訂正。將物品與適當?shù)闹亓窟B一連。指名回答，全班訂正。糊涂的明明通過明明的一封信，找出關于克和千克的知識，看一看明明糊涂在哪？四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲，請與大家分享一下。作業(yè)布置：教材第105頁 第3題教材第106頁 第8題 板書設計：克和千克克 g500克 500克＝1000克千克 kg1千克＝1000克第三篇：人教版二年級下冊數(shù)學《克和千克解決問題》教學設計人教版二年級數(shù)學下冊《克和千克解決問題》教學設計江西省余干縣石口中小 湯蘭仙（一）學習內容《義務教育教科書數(shù)學》（人教版）二年級下冊第104頁情境圖及做一做、練習二十第9題。本課是學生應用已學的質量單位的知識，通過估量解決實際問題。在解決問題的過程中，不僅鞏固建立1千克的質量觀念，而且培養(yǎng)學生的估測的意識，幫助學生積累估量的經(jīng)驗，形成
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