二年級(jí)下冊(cè)克和千克詳細(xì)案例-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 02:11本頁面
【正文】 不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)（初步建立1克和1千克的質(zhì)量實(shí)際觀念）。雖然學(xué)生在生活中接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的關(guān)鍵是通過各種實(shí)際操作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置：教材第105頁 第3題教材第106頁 第8題 板書設(shè)計(jì)：克和千克克 g500克 500克＝1000克千克 kg1千克＝1000克第四篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 文安縣高頭小學(xué): 劉麗娟教材分析《克和千克》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第六單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。指名回答，全班訂正。指名回答，全班訂正。小組匯報(bào)、交流。實(shí)際動(dòng)手操作，先估量再稱重。認(rèn)識(shí)各種稱物品的秤。感受1克有多重。請(qǐng)小朋友們觀察一下，說說你的想法。教學(xué)過程：一、激起引入師出示課件：（1）我的體重是30米。教學(xué)難點(diǎn)：知道1千克＝1000克，會(huì)根據(jù)物體的實(shí)際質(zhì)量，選擇合適的質(zhì)量單位。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息的能力，拓展學(xué)生的思維。使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。回形針 西瓜 數(shù)學(xué)書 小朋友4千克 30千克 300克 2克?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。(2)學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重?，認(rèn)一認(rèn)，積累更多經(jīng)驗(yàn)。，稱一稱，建立幾克的表象。(1克砝碼，兩分硬幣。(板書：克，g)，說一說，感受1克。小鳥重多少?173?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)“克”，感受1克。(1)學(xué)生估自己的書包有多重并驗(yàn)證。(小組合作。(小組合作。()瓶礦泉水約重1千克。(3)數(shù)一數(shù)，1千克蘋果大約有()個(gè)。(1)掂一掂1千克重的物品。，用彈簧秤找重1千克的物品。，學(xué)看盤秤。(1)物品究竟有多重?怎樣表示物品的輕重?(2)出示課題：千克和克。(4)用盤秤檢驗(yàn)。(1)出示2包大小不一的物品：猜一猜，哪袋輕，哪袋重?(2)有什么好辦法可以檢驗(yàn)?(發(fā)現(xiàn)：用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：感知輕重，導(dǎo)入新課。稱一稱?；顒?dòng)五：對(duì)比辨析?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。為了讓學(xué)生在感覺上與千克形成明顯的反差，使學(xué)生在腦海中克與千克形成鮮明對(duì)比，先讓學(xué)生掂一掂1克的物體，再讓學(xué)生同時(shí)掂一掂1克和1千克的物體，說出自己的感覺，進(jìn)而建立這兩個(gè)質(zhì)量單位的概念。克相對(duì)千克而言，沒有那么直觀，感覺也不會(huì)那么清晰。以此化抽象為具象，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“1千克”的體驗(yàn)。還讓學(xué)生拎一拎幾千克的物品，輪流談感受。先讓學(xué)生學(xué)用彈簧秤并從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生找一找，掂一掂1千克的物品，再說一說1千克物品，“掂”是對(duì)“1千克”進(jìn)行初步的感知，“說”是對(duì)“1千克”的進(jìn)一步體驗(yàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)1千克這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。由此導(dǎo)入新課“千克和克”。通過“猜一猜”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重，用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。活動(dòng)一：感知輕重，導(dǎo)入新課。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生的感知規(guī)律和現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，靈活處理教材，先認(rèn)識(shí)千克，再認(rèn)識(shí)克，最后理解克與千克的關(guān)系及知識(shí)應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備：每組學(xué)生準(zhǔn)備：鹽、糖、果凍、礦泉水和糖果，彈簧秤、數(shù)學(xué)書、2分硬幣，1克砝碼，塑料袋一個(gè)。，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人交流合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，讓學(xué)生了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。，理解1000克=1千克。、估與稱，感受1千克和1克有多重。，幾kg就是幾千克。板書設(shè)計(jì)：克 和 千克（g）(kg)掂一掂比一比 1000克=1千克 稱一稱看一看 1克 10克 50克 500克 1千克第二篇：二年級(jí)下冊(cè)《千克和克》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《千克和克》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第85～87頁的內(nèi)容。師：這些物體用什么做單位合適呢？為什么？ ：猴子下山。通過掂不同物品引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)克與千克的關(guān)系。(4)說一說生活中你見過的其他約重1千克的物品。③稱一稱洗衣液和2包面粉。出示洗衣液提問：這包洗衣液又重多少呢？你是怎么知道的？(2)1000克=1千克①掂一掂，比一比。(3)體驗(yàn)1000克，認(rèn)識(shí)1千克①師提問:一包面粉500克，兩包面粉多少克？（生回答）師：你是怎么知道的？ 指名上來寫一寫1000克。①出示一包面粉，提問：這包面粉有多重呢？你怎么知道的？（板書：
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