【導(dǎo)讀】解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程.頭圍時(shí),應(yīng)該測(cè)量額頭周圍,測(cè)量體重時(shí),身上最好沒(méi)有其他物品.學(xué)生以小組為單位測(cè)量身高,坐高,體重,頭圍,腳長(zhǎng)以及臂長(zhǎng).學(xué)生建立"身體生長(zhǎng)記錄卡",教師巡視指導(dǎo).到五年級(jí)的變化,五年級(jí)到六年級(jí)的變化,也就是用后一年測(cè)量的數(shù)據(jù)減去前一年的數(shù)據(jù).且發(fā)生的變化數(shù)據(jù)每年都不一定相同,女同學(xué)在9歲到12歲之間每年的身高,體重變化加快.教師選擇做樣本的學(xué)生:我們選出生年月在10月,11月,12月的同學(xué),男女同學(xué)各10名.女同學(xué)在平均身高,平均體重方面都超過(guò)男同學(xué).從五官,皮膚,頭發(fā)等方面對(duì)比.

　　

【正文】 通過(guò)做形成霜的模擬實(shí)驗(yàn)知道溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化 . 3,知道水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn) .能用圖表的方式表述水的三態(tài)變化過(guò)程 . 4,愿意與同學(xué)合作交流 ,能傾聽和尊重其他同學(xué)的觀點(diǎn)和評(píng)議 ,愿意發(fā)表自己的看法 . 5,樂(lè)于參加 科學(xué) 探究活動(dòng) ,樂(lè)于用學(xué)到的 科學(xué) 知識(shí)解決生活中的問(wèn)題 . 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料 :深色搪瓷杯 ,冰 ,鹽 ,溫度計(jì) 教學(xué)過(guò)程 一 ,談話導(dǎo)入 1,同學(xué)們 ,前一課我們了解了一年中氣溫的變化 ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ,一年中的氣溫是怎樣變化的 (學(xué)生回答 ) 2,是啊 ,進(jìn)入冬天 ,天氣就變得寒冷了 ,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn) ,我們周圍的水發(fā)生了什么變化 (水結(jié)冰了 ). 3,今天 ,我們就來(lái)研究 水結(jié)冰 這個(gè)問(wèn)題 . 二 ,課堂探究 (一 )認(rèn)識(shí)水的三種形態(tài) 1,冰和水是什 么關(guān)系 它們各是什么狀態(tài) 2,除了這兩種狀態(tài) ,你知道水還有哪種狀態(tài) (氣態(tài) )水的氣態(tài)是什么 (二 )模擬霜的形成 1,冬天的早晨 ,我們時(shí)常在屋頂上 ,樹葉上看見一層白白的霜 ,霜是怎么形成的呢 誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕? (學(xué)生談 ) 2,分組完成實(shí)驗(yàn) . (1)分組閱讀實(shí)驗(yàn)方法 . (2)觀察分析 :搪瓷杯的外面有沒(méi)有水 (3)分組實(shí)驗(yàn) ,觀察冰的外壁有什么現(xiàn)象發(fā)生 用手摸摸 ,它是什么狀態(tài)的 3,匯報(bào)交流 4,引導(dǎo)分析霜的形成原因 ① 霜是由水變成的嗎 為什么 ② 它是在什么條件下形成的 5,用自己的話說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中霜是怎樣 形成的 6,大自然中的霜是怎樣形成的 7,閱讀文中文字 ,了解水的特點(diǎn) . (三 )認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化 1,當(dāng)水和水蒸氣遇到 0℃ 以下的低溫時(shí) ,就會(huì)變成固態(tài)的冰 ,那么固態(tài)的冰會(huì)不會(huì)發(fā)生狀態(tài)變化呢 它是在什么條件下變化的 2,學(xué)生互相交流 . 3,提問(wèn) :冬天掛在外面的衣服結(jié)冰變硬后 ,過(guò)幾天 ,衣服就變干了 .衣服上的冰沒(méi)有變成水 ,那么 ,它到哪兒去了呢 4,學(xué)生討論 ,交流 . 5,小結(jié) :冰在受熱的條件下 ,可以變成水和水蒸氣 . 6,出示水的三態(tài)變化圖 . 7,學(xué)生在書上完成水的三態(tài)變化圖 . 8,指名在黑板上完成 . 9,師生共 同評(píng)價(jià) . (四 )了解其他物體的形態(tài)變化 1,水的三態(tài)能發(fā)生變化 ,那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態(tài)變化呢 2,學(xué)生交流 . 三 ,拓展研究 1,我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化 ,你能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋一下雪是怎樣形成的 2,關(guān)于水的三態(tài)變化 ,你還想研究什么問(wèn)題 (學(xué)生提問(wèn)題 ) 3,指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題 ,設(shè)計(jì)方案 . 4,課外作業(yè) :分小組對(duì)所選擇的問(wèn)題進(jìn)行課外探究 ,作好記錄 . 20動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的 (鄂教版 科學(xué) 六上第四單元四季中的變化第 4課 ) 教學(xué)目標(biāo) 1,知道一些常見動(dòng)植物過(guò)冬的方法 . 2,知道四季的變化對(duì)動(dòng)植物的 生長(zhǎng)有一定的影響 . 3,能用表格 ,圖形 ,統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料 . 4,意識(shí)到人與自然要和諧相處 . 5,通過(guò)觀察幾種生物冬季的生活 ,了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活 ,生物怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化 。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集動(dòng)植物過(guò)冬的資料 . 教學(xué)過(guò)程 (一 )導(dǎo)入新課 談話 :同學(xué)們 ,冬天來(lái)了 ,你們感覺(jué)到了嗎 說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到了冬天的到來(lái) 是的 ,冬天到了 ,人們都穿上棉襖 ,通過(guò)參加體育鍛煉來(lái)渡過(guò)嚴(yán)寒的冬季 .動(dòng)植物又是怎樣過(guò)冬的呢 今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題 .(板書 :動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的 ) (二 )研究動(dòng)植物過(guò)冬的方法 1,研究植 物過(guò)冬的方法 . (1)談話 :書中有幾種我們常見的植物 ,同學(xué)們認(rèn)真觀察一下 ,冬天到了 ,它們和以前相比都有哪些變化 (2)學(xué)生討論 :植物的這些變化與它們過(guò)冬有什么聯(lián)系 (3)交流 :植物過(guò)冬的一些方法 .說(shuō)說(shuō)還有那些植物的過(guò)冬方法和它們一樣 . (4)說(shuō)說(shuō)你還知道植物的哪些過(guò)冬方法 . (5)將你的發(fā)現(xiàn)填寫在表格中 . 2,研究動(dòng)物過(guò)冬的方法 . (1)談話 :剛才我們了解了植物過(guò)冬的情況 ,接下來(lái)我們看動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的 書中有幾鐘我們常見的動(dòng)物 ,同學(xué)們認(rèn)真觀察一下 ,冬天來(lái)了 ,它們和以前相比都有哪些變化 (2)學(xué)生討論 :它們?yōu)槭裁窗l(fā)生這些變化 (3)交流 :這些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的 你還知道哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的 (4)說(shuō)說(shuō)你還知道動(dòng)物的哪些過(guò)冬方法 . (5)將你的發(fā)現(xiàn)填寫在表格中 . (三 )歸納小結(jié) ,拓展延伸 . 1,將本課所學(xué)的知識(shí)歸納填寫在書中的表格 . 2,課外搜集各種動(dòng)植物越冬的知識(shí) . 自由研究 (鄂教版 科學(xué) 六上第四單元四季中的變化之自由研究 ) 教學(xué)目標(biāo) 1,了解給大自然記日記的好處 . 2,知道如何給大自然記日記 . 3,培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察 ,記錄的能力和整理信息的能力 . 4,意識(shí)到天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們生產(chǎn)生活的影響 . 教學(xué) 準(zhǔn)備 有關(guān)竺可楨的資料 ,日記本 ,筆 ,氣溫變化曲線圖 ,天氣情況統(tǒng)計(jì)表格 . 教學(xué)過(guò)程 一 ,引入新課 :上次上課的時(shí)候 ,布置同學(xué)們搜集了有關(guān)竺可楨爺爺?shù)馁Y料 .請(qǐng)同學(xué)們交流一下竺可楨爺爺?shù)墓适?,講一講竺可楨爺爺是怎樣給大自然記日記的 以及給大自然記日記的好處 . . 二 ,記日記的方法 . :剛才同學(xué)們交流了竺可楨爺爺給大自然記日記的情況 .討論一下 :竺可楨爺爺為什么要給大自然記日記 ,匯報(bào) . :我們?cè)鯓硬拍芙o大自然記好日記呢 70頁(yè)的 自然日記 ,討論怎樣記日記 記哪些方面的內(nèi)容 . :給大自然記日記還需要準(zhǔn)備什么 三 ,布置日記任務(wù) . 談話 :竺可楨爺爺從 1936年 1月 1日直到他逝世的前一天 (1974年 2月 6日 ),共計(jì) 38年零 37天 ,從未間斷 .每天記錄天氣陰晴 ,風(fēng)力級(jí)別 ,氣溫高低 ,以及相應(yīng)的物候現(xiàn)象 .他的自然日記有40 多本 ,有近千萬(wàn)字 .從這里我們知道 ,給大自然記日記是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù) .同學(xué)們?cè)诮o大自然記日記的過(guò)程中會(huì)不會(huì)像竺可楨爺爺那樣堅(jiān)持不懈 ,從不間斷呢 今天 ,同學(xué)們準(zhǔn)備好日記本 ,明天 ,就讓我們像竺可楨爺爺那樣 ,每天都給大自然記日記 .一個(gè)季節(jié)完了 ,我們?cè)賮?lái)整理我們的自然日記 ,看看從我們的日記中能有什么收獲 ! 四 ,整理自然日記 .(在記錄完一個(gè)季節(jié)的自然日記之后進(jìn)行 ) :在自然日記中記錄了哪些內(nèi)容 有什么發(fā)現(xiàn) 誰(shuí)能一下子說(shuō)明白 :竺可楨爺爺共計(jì) 38年零 37天從未間斷地給大自然記日記 ,獲得了大量的第一手資料 ,并對(duì)這些資料進(jìn)行整理 ,寫出了備受人們歡迎的《物候?qū)W》一書 ,在 83歲時(shí)還發(fā)表了《中國(guó)近五千年氣候變遷的初步研究》 .我們也可以像竺可楨爺爺那樣對(duì)我們的自然日記進(jìn)行整理 ,看看從我們的自然日記中能發(fā)現(xiàn)什 么 :怎樣整理自然日記呢 學(xué)生討論 ,匯報(bào)整理日記的內(nèi)容和方法 ,教師板書 .(教師注意引導(dǎo)學(xué)生從氣溫變化情況 ,天氣變化情況 ,動(dòng)植物的新現(xiàn)象和人們的新活動(dòng)等方面進(jìn)行整理 ) .并討論 :經(jīng)過(guò)對(duì)自然日記的整理 ,有什么新的發(fā)現(xiàn) . 五 ,推測(cè) . :明年的這個(gè)季節(jié) ,氣溫會(huì)怎么變化 天氣情況會(huì)是什么樣的 動(dòng)植物會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象 人們會(huì)出現(xiàn)什么活動(dòng) . 怎么驗(yàn)證 (引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期給大自然記日記 ) 自由研究 (鄂教版 科學(xué) 六上第三單元地面形態(tài)的變化之自由研究 ) 教學(xué)目標(biāo) : 1,通過(guò)自主探究 ,認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響 ,從而了解人與環(huán)境之間的相互影響 ,互相作用的關(guān)系 .滲透保護(hù)環(huán)境的教育 . 2,通過(guò)知道學(xué)生開展自主探究活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生開展 科學(xué) 探究的基本能力 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)開展 科學(xué)探究活動(dòng)的基本方法 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探索 科學(xué) 的興趣 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 建立 科學(xué) 探究文件夾 ,收集相關(guān)書籍和網(wǎng)站 教學(xué)過(guò)程 一 ,提出研究主題和要求 . 師 :我們通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí) ,認(rèn)識(shí)了地表的運(yùn)動(dòng)和變化所帶來(lái)的自然想象 .那么地表的運(yùn)動(dòng)和我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系 ,我們?nèi)?類會(huì)對(duì)地表的形態(tài)產(chǎn)生什么影響呢 這些需要我們進(jìn)一步的去研究認(rèn)識(shí) . 師 :人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)變化的影響是多方面的 ,你想通過(guò)哪一個(gè)方面來(lái)研究這個(gè)內(nèi)容 學(xué)生確定研究問(wèn)題 . 二 ,設(shè)計(jì)研究方案 ,確定研究方案和研究實(shí)施過(guò)程 . 師 :現(xiàn)在大家已經(jīng)確定好了研究的問(wèn)題 ,那么你準(zhǔn)備才取什么方法來(lái)進(jìn)行研究論證呢 學(xué)生討論后 ,闡述基本方案 . 師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) . 師 :研究的基本方法確定后 ,還要考慮具體的實(shí)施過(guò)程 ,這需要比較細(xì)致的設(shè)計(jì) ,包括時(shí)間的安排和每位成員工作的安排 ,以及研究結(jié)果的呈現(xiàn)形式 . 各組討論研究 . 學(xué)生 討論研究設(shè)計(jì)具體實(shí)施過(guò)程后 ,教師可具體做相關(guān)指導(dǎo) . 三 ,最后教師提出適當(dāng)?shù)陌踩崾?,和資料整理收集的方法的提示 . 第二單元地球上的一天之自由研究 (鄂教版 科學(xué) 六上第二單元地球上的一天之自由研究 ) 教學(xué)目標(biāo) 1,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,初步了解人在一天中的生理變化規(guī)律 . 2,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題情景進(jìn)行設(shè)計(jì) ,準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,初步會(huì)用曲線或?qū)Ρ葦?shù)據(jù)進(jìn)行分析 . 3,能夠和其他同學(xué)合作學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的 科學(xué) 態(tài)度和實(shí)事求是的 科學(xué) 精神 . 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 :體溫表 ,聽診器 ,秒表 ,身高測(cè)量尺 ,體重儀 . 學(xué)生準(zhǔn)備 :根據(jù)選擇 的問(wèn)題 ,自主選擇設(shè)備 .(最好每組準(zhǔn)備一個(gè)類別的工具 ) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 ,導(dǎo)入新課 談話 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一天中的動(dòng)植物 ,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) ,晝夜對(duì)哪些植物的行為有影響 你知道植物白天和黑夜有一些什么變化嗎 晝夜對(duì)動(dòng)物動(dòng)物有影響嗎 動(dòng)物白天和黑夜行為有一些什么變化呢 我們?nèi)嗽谝惶熘杏凶兓瘑? 今天我們一起來(lái)研究 .(板書課題 ) 二 ,學(xué)習(xí)新課 1,談話 :我們?nèi)嗽谝惶熘杏心男┓矫娴淖兓? (學(xué)生主要考慮到有呼吸 ,脈搏 ,體溫 ,身高 ,體重等 方面 )教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書類別 . 2,根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn) ,你能假設(shè)一下 ,人白天和黑夜的呼 吸可能有什么變化 脈搏呢 (體溫 ,身高 ,體重 )…… 3,根據(jù)剛才我們大家的假設(shè) ,你們小組準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面的一個(gè)問(wèn)題 (反饋 ) 4,小組討論 .你們組準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行研究 (要求 :一天中選取哪幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行觀測(cè) 為什么要選取這樣幾個(gè)時(shí)間 這幾個(gè)時(shí)間能夠記錄變化的規(guī)律嗎 幾個(gè)小時(shí)一次記錄合適 準(zhǔn)備用什么工具進(jìn)行測(cè)量 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你認(rèn)為哪些條件需要控制 怎么控制 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能有哪些困難 你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全嗎 小組怎樣分工 在家里的實(shí)驗(yàn)和學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)怎樣才能一致 ) 5,小組交流 .(要求 :一個(gè)小組匯報(bào) ,其他小組 ,提出修 改意見 ,并判斷他們小組的方案可以執(zhí)行嗎 還有什么地方不合理 怎樣修改方案 ) 6,測(cè)試模擬實(shí)驗(yàn) .根據(jù)我們剛才的設(shè)計(jì) ,我們每組試一試 ,看看你會(huì)使用這些工具了嗎 7,集中完善方案 .制訂實(shí)驗(yàn)記錄表 . 談話 :剛才我們通過(guò)模擬 ,你認(rèn)為哪個(gè)組方案最具有可行性 方案還有哪些地方需要修改 (學(xué)生 ) 談話 :怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表呢 分小組設(shè)計(jì) .學(xué)生活動(dòng) . 反饋 :展示你們組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表 ,你們認(rèn)為哪個(gè)組設(shè)計(jì)的最合理 哪些地方合理 覺(jué)得不夠合理的組怎樣來(lái)修改自己組的記錄表 三 ,小結(jié) 今天的自由研究 ,大家都完成得不錯(cuò) ,但是最艱巨 的工作還等著我們大家回家去做 ,老師要求大家 :第一 ,要注意安全 ,主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系 ,可以請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助實(shí)驗(yàn) 。第二 ,實(shí)驗(yàn)記錄要非常準(zhǔn)確 ,必須實(shí)事求是地記錄 ,千萬(wàn)不能自己隨意寫上數(shù)據(jù) .老師希望下節(jié)課的時(shí)候 ,我們大家都帶來(lái)科學(xué) 的 ,實(shí)事求是的數(shù)據(jù) . 第二課時(shí) 一 ,導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們大家經(jīng)過(guò)自己的設(shè)計(jì) ,回家做了很多實(shí)驗(yàn) ,帶來(lái)了很多有價(jià)值的數(shù)據(jù) ,今天這節(jié)課 ,我們大家一起再來(lái)共同研究 . 二 ,學(xué)習(xí)新課 1,分小組整理記錄表 . 談話 :我們大家已經(jīng)記錄了很多的數(shù)據(jù) ,但是 ,這樣的數(shù)據(jù)看上去很繁雜 ,不容易看清楚 ,誰(shuí)還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)什 么分析的方法嗎 你覺(jué)得哪種方法最容易分析 (小組整理曲線表或?qū)Ρ葦?shù)據(jù)表 ) 2,展示實(shí)驗(yàn)記錄表 . 談話 :分小組說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法整理的 3,通過(guò)剛才你們對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析 ,你們組得出什么結(jié)論 大家認(rèn)為他們組的結(jié)論合理嗎 還有沒(méi)有什么問(wèn)題 4,你準(zhǔn)備用什么形式展示你們組的研究成果 布置 科學(xué) 小論文的任務(wù) . 三 ,總結(jié) :今天經(jīng)過(guò)我們大家共同努力 ,大家經(jīng)歷了一次特別有意義的 科學(xué) 學(xué)習(xí)過(guò)程 .通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你學(xué)到什么嗎 四 ,單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1,自我評(píng)價(jià) .談話 :本單元 ,我們大家學(xué)習(xí)了晝夜交替 ,誰(shuí)先看到日出 ,晝夜溫度的 變化 ,一天中的動(dòng)植物 .看看書上的評(píng)價(jià)表 ,自己給自己評(píng)價(jià)一下 ,做到了什么 收獲是什么 還要努力的是什么 2,同學(xué)互評(píng) .談話 :小組長(zhǎng)組織 ,交換評(píng)價(jià) ,你覺(jué)得每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的怎樣 每個(gè)同學(xué) ,看到其他同學(xué)給自己的評(píng)價(jià)后你覺(jué)得 ,評(píng)價(jià)合理嗎 如果你認(rèn)為不合理 ,你覺(jué)得是什么原因 怎樣對(duì)待同學(xué)們 的評(píng)價(jià) 3,其他評(píng)價(jià) .談話 :最后老師希望同學(xué)們帶回家去 ,請(qǐng)父母給我們自