【導讀】1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報》發(fā)表后引起。“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連。載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內心感受。建立了中國現(xiàn)代文學館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年他相繼獲得。術研究院名譽院士稱號。后任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。《寒夜》《憩園》等；散文集《隨想錄》?，F(xiàn)代文學家，翻譯家，出版家，“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，中國現(xiàn)代文壇的巨匠。但是1970年的我和1967、1968年的我已經不相同了。1966年9月以后在“造反派”的。是作假，我真心表示自己愿意讓人徹底打倒，以便從頭做起，重新做人。完成自我改造的決心。我甚至因為“造反派”不“諒解”我這番用心而感到苦惱。我仍然按時寫“思想?yún)R報”，引用“最高指示”痛罵自己，而且是死心塌地的精神奴隸。作者沖破重重困難真誠地向包弟表示歉意和懷念，已經顯示了一

　　

【正文】 銜接的應是 ④① 兩句 。 4．選取巴金的另一部作品，仿照例句再寫一句話。 例句：一部《家》，喚醒了一代人。無數(shù)年輕人因為這本書，離開家去尋找新的生活 。 答： 解析：仿寫句子要注意分析所給例句的句式特點、所用修辭、感情色彩等 。 參考答案：一部《隨想錄》，震撼了所有人。無數(shù)的讀者因為這本書，開始品味 “ 講真話 ” 的含意。 《巷口》這幅畫，圍繞 “ 盼 ” 描寫一個場景。 要求： ① 想象合理； ② 運用兩種修辭手法； ③ 字數(shù)不超過 80字。 答： 解析：回答本題時考生要注意以下幾點： (1)讀畫面。漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此考生應當先對漫畫有一個整體的了解，把握其主題和方向。在這幅畫中，一位老太太領著孫兒，佇立巷口，翹首觀望著什么。 (2)巧聯(lián)想。在審讀畫面的基礎上，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，跳出畫面展現(xiàn)畫外。比如對于這幅漫畫，考生可聯(lián)想到老太太似乎在翹首盼望那遠游者歸來的身影，或者是她的兒子，或者是其他親人。 (3)明要求。弄清了這幅漫畫的內容并展開合理想象后，還要審清題干的要求，根據(jù)題干具體要求來組織答 案 。 參考答案： (示例 )夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影 —— 是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 6．在下面文段的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯 嚴密。每處不超過 20字。 在野外發(fā)現(xiàn)化石固然很重要， ① 。將化石完好地采集下來，對古生物的研究才能正常開展。因為 ② ，所以化石修理也是古生物學研究中關鍵的環(huán)節(jié)之一?；蘩砭褪且鸦趋辣M可能地暴露，同時不使化石受損。 有的標本中還保存了鳥類的羽毛，翼龍的翼膜等軟組織結構，因此 ③ ，必須在修理前用 X 光掃描，用顯微鏡觀察，通過確認骨骼的展布情況來指導修理 。 參考答案： ① 但把化石完好地采集下來則更為重要 ② 采集的過程中化石可能有破損 ③ 在修理時要更謹慎 二、閱讀理解專練 閱讀下文，完成 7～ 9題。 丟失的香柚 梁 曉 聲 “ 大串聯(lián) ” ① 時期，我從哈爾濱到了成都，住在氣象學校，那一年我才 17 歲，頭一次獨自離家遠行，全憑 “ 紅衛(wèi)兵 ” 袖章做 “ 護身符 ” 。 我第二天病倒了。接連多日，和衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒 。 高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見她戴著 “ 紅衛(wèi)兵 ” 袖章，愈覺得她可親 。 我說： “ 謝謝你，大姐。 ” 看上去她好像比我大二三歲 。 一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她的臉上 。 她問： “ 你為什么一個人從大北方串聯(lián)到大南方來呀？ ” 我告訴她，我并不想到這里來和什么人串聯(lián)。我父親在樂山工作，我?guī)啄隂]見他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報，要父親來接我 。 隔日，我能掙扎著 起身了，她又來看望我，交給了我父親的回電 —— 寫著 “ 速回哈 ”三個字 。 我失望到頂點，哭了 。 她勸慰我： “ 你應該聽從你父親的話，別叫他替你擔心。樂山正武斗，亂極了！ ” 我這時才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是 “ 紅衛(wèi)兵 ” 袖章，是黑紗 。 我說： “ 怎么回去呢？我只剩幾毛錢了！ ” 雖然乘火車是免費的，可千里迢迢，身上總需要帶點錢啊 ！ 她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進衣兜，掏出 5元錢來，慚愧地說： “ 我是這所學校的學生， ‘ 黑五類 ’ ② 。我父親剛去世，每月只給我 9元生活費，就剩這 5元錢了，你收下吧！ ”她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了 。 我第二天臨行時，她又來送我。走到氣象學校大門口，她站住了，低聲說： “ 我只能送 你到這兒，他們不許我邁出大門。 ” 她從書包里掏出一個柚子給了我： “ 路上帶著，頂一壺水。 ” 空氣里彌漫著柚香。我說： “ 大姐，你給我留個通信地址吧！ ” 她注視了我一會兒，低聲問： “ 你會給我寫信嗎？ ” 我說： “ 會的！ ” 她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁紙，認認真真給我寫下了一個地址，交給我時，她說： “ 你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張相寄給我，好嗎？ ” 我默默地點了一下頭。我走出很遠，轉身看，見她仍呆呆地站在那里，目送著我 。 路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個柚子。在北京轉車時，它被偷走了 。 回到哈爾濱的第二天，我就到松花江畔去照相。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血 。 我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒給她寫信 ?? 去年，聽說哈爾濱的天鵝雕塑又復雕了，我專程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張相，彩色的。按照那頁發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片 。 信退回來了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是 —— “ 查無此人 ” 。 她哪里去了 ？ 想到有那么多我的同齡人 “ 消失 ” 在十年動亂之中了，我的心便不由得悲哀起來 。 [注 ] ①“ 大串聯(lián) ” ： “ 文化大革命 ” 中以 “ 革命 ” 的名義天南地北地聯(lián)系。 ②“ 黑五類 ” ：“ 文化大革命 ” 中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富農、反革命、壞蛋和右派分子等的人被稱作 “ 黑五類 ” 。 7．下列對這篇文章的分析，不準確的一項是 ( ) A． “ 大姐 ” 是 “ 黑五類 ” ，但她毫無偏見地幫助 “ 我 ” 這個 “ 紅衛(wèi)兵 ” ，這體現(xiàn)了樸素的階級感情，說明 “ 黑五類 ” 中也有好人。 B． “ 我 ” 從哈爾濱 “ 串聯(lián) ” 到成都，不是為了 “ 革命 ” ，而是去探望很久不見的父親，這并不是為了表現(xiàn) “ 我 ” 的自私，實際上是對 “ 文革 ” 中所謂的 “ 革命大串聯(lián) ” 的嘲弄和諷刺。 C．這篇文章立意深刻，以小見大，發(fā)人深省，是小小說中之大手筆。 D．這是一篇帶有散文風格的小說，它采用第一人稱敘述，顯得真實親切，有一種 “ 天然去雕飾 ” 的自然之美。 解析：選 A A項， “ 大姐 ” 是 “ 黑五類 ” ，但她毫無偏見地幫助 “ 我 ” 這個 “ 紅衛(wèi)兵 ” ，是為了說明 “ 大姐 ” 的人品好 。 8． “ 大姐 ” 為什么希望 “ 我 ” 在哈爾濱的天鵝雕塑前照張相送給她？作者設置這樣的情節(jié)，有什么作用？ 答： 參考答案：天鵝是美的化身， “ 大姐 ” 如此喜歡天鵝，折射出她身處困境仍不忘追求美。這一情節(jié)，既說明了 “ 大姐 ” 的心靈像天鵝一般純潔美好，也為下文情節(jié)的展開做了鋪墊。 9．文章以 “ 丟失的香柚 ” 為題，有何用意？ 答： 參考答案： “ 香柚 ” 象征著 “ 大姐 ” 美好純潔的心靈、偉大的愛心， “ 丟失的香柚 ” 既是寫 “ 大姐 ” 給 “ 我 ” 的香柚在火車上被偷而丟失，又有深意是 “ 文革 ” 使許多 “ 大姐 ”這樣的有著美好心靈的人遭到迫害，使他們在社會上 “ 丟失 ” ，揭露了 “ 文革 ” 使我們國家民族丟失了許多美好的東西。