【正文】 喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。——人聲鼎沸。B、風(fēng)和浪都很平靜——風(fēng)平浪靜C、形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起——水天相接 D、形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)——齊頭并進(jìn) E、山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開來(lái)，形容聲音很響很響。——山崩地裂 F、形容氣勢(shì)很大——浩浩蕩蕩游戲同時(shí)教師順勢(shì)出示課件中詞語(yǔ)師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍。師：看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，光積累了，你們會(huì)不會(huì)用了呢？咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，老師這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得更清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去浙江省海寧市觀潮。潮來(lái)之前，江面上（）?？沙眮?lái)時(shí)，白浪翻滾，形成一道（），那浪潮越來(lái)越近，猶如（）；潮水聲如同（），盡管海堤上（），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，錢塘江又（）。（教師鼓勵(lì)學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表發(fā)言。）預(yù)設(shè)：今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（風(fēng)平浪靜）。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻），一浪一浪（像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬）。潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（很遠(yuǎn)）的地方。（師生共同評(píng)價(jià)，班內(nèi)交流，糾正得出意見(jiàn)一致的標(biāo)準(zhǔn)答案。）課件出示：填入答案后的這段話。教師引導(dǎo) 每個(gè)人再練習(xí)說(shuō)這段話。（學(xué)生自由說(shuō)這段話，進(jìn)行鞏固）師：今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，我們通過(guò)有感情的朗讀，理解并積累了好些語(yǔ)句，還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒！【板書設(shè)計(jì)】2觀潮潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜 人山人海天下奇觀 潮來(lái)時(shí)：悶雷滾動(dòng) 一條白線 浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時(shí)：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼五、對(duì)比賞析：師：昨天我們一起感受了古文描寫的浙江之潮，簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代散文觀潮，這兩篇課文有什么不同之處？六、全文總結(jié)：這正是八月十八潮，壯觀天下無(wú)、浙江之潮，天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么？“天下”可以認(rèn)為是中國(guó)，也可以泛指全世界?！疤煜聼o(wú)”為中國(guó)之最，也可以理解為“世界皆無(wú)，唯中國(guó)獨(dú)有”，這說(shuō)明錢塘水潮是世界之最。同學(xué)們還曾記得，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院?，作者也正是把這種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。第五篇：觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．能正確、有感情地朗讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：1．邊讀邊想象畫面，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句含義，并能與他人交流感受。2．背誦課文第4自然段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。教學(xué)方法：“教有多法，但無(wú)定法?！痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。我將遠(yuǎn)程教育資源：圖片、影像等有機(jī)地融合到多媒體課件中，通過(guò)展示課件讓學(xué)生身臨其境，寓情其中，從而感受大自然的偉大力量，為學(xué)生提供了直觀、動(dòng)態(tài)、形象的影視文件，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。為學(xué)生自讀、自悟文章內(nèi)容提供了充分的依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：為了上好這一堂課，我在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上查找了和課文有關(guān)的圖片和錄象資料，制作了多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片，以便對(duì)大潮有初步了解。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。（板書課題）二、初讀課文，了解大意 。教師提出讀書要求：自己輕聲讀課文，標(biāo)劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。？（錢塘江大潮的壯觀景象）4．你覺(jué)得錢塘江潮怎么樣呢？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。5．（板書：天下奇觀）理解奇觀 觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 學(xué)生打開字典查一查，說(shuō)一說(shuō)。三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記解詞 ，讀準(zhǔn)生詞。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，易混的字找出形近字寫在生字下方。，不懂得查字典。 教師重點(diǎn)檢查： ①讀準(zhǔn)多音字：悶（m226。n）雷 ?。╞243。）霧 風(fēng)號(hào)（h225。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。n）動(dòng) ②理解下列詞語(yǔ)的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地四、讀課文，理清層次（1）按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說(shuō)說(shuō)各段的段意。（4）讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。五、布置作業(yè) 。六、板書設(shè)計(jì)潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后（時(shí)間順序）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課？（板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）？（第一句）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1．錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢？齊讀第二自然段。（1）用橫線劃出寫潮來(lái)時(shí)見(jiàn)面景象的句子。用波浪線劃出寫觀潮時(shí)人們心情的句子。（2）學(xué)生交流勾畫出的句子，分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括此時(shí)江面的特點(diǎn)及人們的心情。（平靜，急切）（3）再讀，看圖想畫面，體會(huì)江面的特點(diǎn)和人們的心情。讀第三段，劃出寫潮聲、潮形的句子。（1）知潮聲 A讀寫潮聲的句子B讀句子，你知道了什么？山崩地裂一詞中，你感受到了什么？（大潮洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)）人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的歡喜，到“又沸騰起來(lái)”的情緒高漲，最后對(duì)“如同山崩地裂”的驚嘆）C再讀寫潮聲的句子，讀出潮聲的巨大及人們的驚嘆之情。（2）知潮形A讀描寫大潮樣子的句子。B四人小組討論，體會(huì)大潮的特點(diǎn)。（越來(lái)越大，猛、近、快、高）談?wù)勛约旱母惺堋再讀本段，讀出壯觀及喜愛(ài)之情。（3）知其序作者按什么順序?qū)戇@一段的？學(xué)生討論交流：由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）。（1）輕聲讀第四段，思考：潮過(guò)后江面上的景象是什么樣的？你又體會(huì)出什么？學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞句思考回答，教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（潮頭洶涌，余威猶在；“霎時(shí)”一詞中體會(huì)出江潮變化之快；從“江水已經(jīng)漲了兩丈高”體會(huì)出大潮之洶涌）（2）讀出自己的體會(huì)。4．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。三、總結(jié) 我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。作者為什么能夠?qū)⑦@天下奇觀如此精彩的展現(xiàn)在我們面前，寫法上最突出的特點(diǎn)是什么？四、作業(yè)（1）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。（2）完成第一課的配套練習(xí)題。五、板書設(shè)計(jì) 觀潮潮來(lái)前平靜聲巨大 悶雷滾滾 越來(lái)越大 潮來(lái)時(shí)浪浩蕩 一條白線 橫貫江面潮過(guò)后平靜（漲高）六、教學(xué)反思白色水墻 山崩地裂