【正文】 當(dāng)注意：抓好常規(guī)，樹立榜樣；充分利用示范效應(yīng)；健全小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（遵循激勵(lì)性、共同提高、小組獎(jiǎng)勵(lì)的原則）；課堂上應(yīng)該注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)語(yǔ)言；讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把握的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：課前：以課標(biāo)為基準(zhǔn)，以教材為學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)案一體設(shè)計(jì)(即前置性作業(yè))。選擇承擔(dān)研究任務(wù)并主講的學(xué)生小組，必要時(shí)先培訓(xùn)主講學(xué)生。要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，又不能捆綁住教師的手腳，教師的主導(dǎo)作用要時(shí)刻牢記在心，要做好了一個(gè)幫助者、引導(dǎo)者。預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)或提出的問題,找到相應(yīng)解決方案。對(duì)于生成性的新問題不能置之不理，這不但是學(xué)生也是教師再學(xué)習(xí)的過程。估計(jì)引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)思考的切入點(diǎn)可能有哪些，以便在課堂上根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變。準(zhǔn)備練習(xí)應(yīng)用或反饋評(píng)價(jià)所需要的問題，設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的能力發(fā)展評(píng)價(jià)項(xiàng)目。課中：仔細(xì)傾聽研究小組的講解思路，觀察提問同學(xué)的動(dòng)機(jī)情況，仔細(xì)做好記錄，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要注意即時(shí)性，否則不能及時(shí)反饋學(xué)生展示思路的優(yōu)點(diǎn)與不足。在學(xué)生錯(cuò)講、漏講、講解不透、概念出現(xiàn)模糊的地方，要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論。要提倡學(xué)生之間、小組之間相互評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)為主。在學(xué)生體驗(yàn)成功的同時(shí)也要學(xué)會(huì)感受挫折，這是人生成長(zhǎng)必不可少的兩面。課后：反思、整理、記錄教學(xué)反思。對(duì)課堂上爭(zhēng)執(zhí)不下的一些問題，查閱資料、尋找思路。準(zhǔn)備練習(xí)應(yīng)用專題訓(xùn)練資料；解答學(xué)生的質(zhì)疑或單獨(dú)培訓(xùn)主講學(xué)生。課后反思、整理、補(bǔ)充課堂筆記或是錯(cuò)題集。小組內(nèi)交流心得，完成有關(guān)鞏固練習(xí)并自己批改。生本評(píng)研：以學(xué)養(yǎng)學(xué)，以學(xué)養(yǎng)考郭思樂提出，生本教育不是不要考試，而是在平時(shí)的考查中，去掉考試的控制性，保持考試的檢查和練習(xí)的功能，以良好的素質(zhì)來迎接社會(huì)的檢查和評(píng)價(jià)，解決現(xiàn)行教育中素質(zhì)教育和考試之間的矛盾。評(píng)研就是讓學(xué)生用研究的態(tài)度對(duì)待考試，把考試作為對(duì)知識(shí)的再次學(xué)習(xí)和研究的過程?！霸u(píng)”是評(píng)價(jià)，“研”是研討?！霸u(píng)”要評(píng)得實(shí)在，評(píng)得生動(dòng)，評(píng)出孩子的自信。“研”要研得深刻，研得透徹，研出孩子思維的火花。評(píng)研的操作方法教師編制制試題學(xué)生做題互評(píng)研討（互對(duì)答案，研究錯(cuò)題）學(xué)生編制試題同學(xué)互考互評(píng)研討教師再編制制試題學(xué)生再做題再互評(píng)研討學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班級(jí)評(píng)比，全體學(xué)生全方位地參與評(píng)研過程生本課堂教師、學(xué)生用語(yǔ)一、教師組織教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ) 教師組織教學(xué)用語(yǔ)不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。（李白）（學(xué)生注意力不集中，隨意說話時(shí)用）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）（學(xué)生貪玩、不學(xué)時(shí)用）側(cè)耳傾聽，洗耳恭聽。（提醒學(xué)生注意傾聽）不以規(guī)矩，無以成方圓。（孟子）（學(xué)生說話，課堂亂時(shí)用）兼聽則明，偏聽則暗。（資治通鑒）（提醒學(xué)生注意傾聽）教師激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙）（別人比自己說得好，激勵(lì)學(xué)生時(shí)用）少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府）（學(xué)生貪玩、不學(xué)時(shí)用）不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（司馬遷）（鼓勵(lì)學(xué)生，回答好時(shí)）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾）（學(xué)生回答問題沒答到要害和實(shí)質(zhì)時(shí)或者換個(gè)角度看問題）當(dāng)局者迷，旁觀者清。（新唐書）（學(xué)生回答問題沒答到要害和實(shí)質(zhì)時(shí)或者換個(gè)角度看問題）滿招損，謙受益。（尚書）（提醒學(xué)生不能驕傲）敏而好學(xué)，不恥下問。（孔子）（鼓勵(lì)學(xué)生多討論、不懂要問）千里之行，始于足下。（老子）（鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起）繩鋸木斷，水滴石穿。（宋 羅大京）（鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈）眼過千遍，不如手過一遍。（提醒學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（激勵(lì)學(xué)生要親自實(shí)踐）默讀便于思考，朗讀便于記憶。（激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)要采用多種方法）二、課前兩分鐘主持人語(yǔ)言模式大家好！今天的課前兩分鐘由我來為大家主持，我給大家講一個(gè)小故事…我給大家?guī)淼氖恰n前兩分鐘到此結(jié)束，請(qǐng)大家做好上課的準(zhǔn)備，下面把時(shí)間交給**老師。三、班級(jí)展示時(shí)學(xué)生匯報(bào)語(yǔ)言模式大家好！我是組的1號(hào)，我給大家匯報(bào)交流的是…下面請(qǐng)我們組的2號(hào)給大家匯報(bào)交流…（組內(nèi)成員發(fā) 言完畢，可以向現(xiàn)場(chǎng)提出問題）組長(zhǎng)：我們**組發(fā)言完畢，還有哪個(gè)組進(jìn)行補(bǔ)充？ 我們組發(fā)言完畢，哪個(gè)組來和我們挑戰(zhàn)？ 我們組發(fā)言完畢，哪個(gè)組還有不同的理解？請(qǐng)大家把目光投向第自然段或第頁(yè)或大屏幕請(qǐng)大家和我一起把課文的自然段美美地讀一讀。生本課堂學(xué)生精彩用語(yǔ)匯集，用心聽我發(fā)言。，常常一鳴驚人。，我想跟你比一比。，以后我也要多讀書，了解更多的知識(shí)。，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)，互相幫助。，其義自見，我是從讀書過程中，理解了課文的內(nèi)容，開展了它的意思。，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀。，我的觀點(diǎn)和他的很接近，或許我的發(fā)言更完整。，我們把掌聲送給他。，你能解釋一下是什么意思嗎？ ，再來給我補(bǔ)充。，能夠把課文和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，我要向你學(xué)習(xí)。，現(xiàn)在我想把大家的看法總結(jié)一下。，是成功的一半，就讓我做一次領(lǐng)頭羊，給大伙開好頭吧！，他的想法與我非常相似，但還有一些不完整，就讓我?guī)退a(bǔ)充一下吧！，只怕有心人，雖然這個(gè)問題難倒了許多同學(xué)，但我還是想嘗試一下。，我一下又有了新的想法，就讓我和同學(xué)們分享我的想法吧。，我想我和后面的同學(xué)的發(fā)言會(huì)更精彩。，但你有勇氣發(fā)言，希望你繼續(xù)努力。25.“所謂學(xué)問、學(xué)問，勤學(xué)好問”。我想請(qǐng)教一下同學(xué)們一個(gè)問題。，我聽明白了。，說明白沒有，如果我表達(dá)的不清楚，你可以再問。，你不但讀出聲，還讀出了情。，你可是個(gè)很出色的人。，我會(huì)幫助你。，不要說重復(fù)的內(nèi)容。，說得非常好就像陸九淵說的那樣“學(xué)而疑之，疑而問之，我問而知之”，我要向你學(xué)習(xí)。，請(qǐng)大膽說出你的想法吧！，敞開你的心扉做一個(gè)愛發(fā)言的。，你每次先鋒組都是他們組，這次能不能給別的組一次機(jī)會(huì)呢？ ，讓我們通向新知，請(qǐng)你用心思考好嗎？ “求人不如求己”，如果你們小組也出現(xiàn)了爭(zhēng)議，不妨可以查查書，書中沒有，小組也解決不了，再請(qǐng)求大家的幫助，這樣不是更好嗎？，有時(shí)如高山流水，有時(shí)平靜如西湖，我在他的朗讀中，仿佛身臨其境，細(xì)細(xì)的領(lǐng)略了其中的美。，讓我有身臨其境的感覺。，我被他的朗讀感動(dòng)了。！我們組也要向你們組學(xué)習(xí)，但希望你們組不要驕傲，俗話說：關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)。?！個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，雖然答案不正確，可是你們組敢于把自己的意見大膽的說出來，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。希望你們組繼續(xù)努力！。，我虛心接受。，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。，大家如果對(duì)我的解釋有疑議，請(qǐng)及時(shí)提出，讓我們共同討論。，我允許我們有不同的意見。，我查到一些資料，大家可以共同研究一下。，我們已經(jīng)知道了這道題的正確答案，我們知道學(xué)無止境，我們要向以上小組學(xué)習(xí)，并且將掌聲送給他們，謝謝他們?yōu)槲覀兘獯饐栴}，還告訴我們做題的方法。，我們組的收獲很多，并且我們組平時(shí)不敢發(fā)言的同學(xué)也發(fā)言了。，相互合作，小組就像一個(gè)小家，共同討論、交流、解決難題，有不同的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，像一家人團(tuán)聚一樣快樂。，我發(fā)現(xiàn)課前“多做”，“感悟”才能更深。，真是我的良師益友?。〉ぢ橹行膶W(xué)校生本教育課堂教學(xué)手冊(cè)2019