【正文】 奶酪、金屬、樹脂、尿素等均被用來制造鈕扣，在男式服裝中，由樹脂扣、果仁扣、奶酪蛋白扣三分天下。果仁扣：又叫果實扣，主要坯料產自南美的厄瓜多爾，以果殼為基坯，加工而成，果仁扣的制造完全有別于傳統(tǒng)樹脂扣的制作工藝。在制造過程中對拋光和著色有著較高的要求，其特點是質地堅硬、質感好、耐熨燙，可用激光雕刻加工，是目前國內高檔男裝的首選，但其價格高，有吸濕性，梅雨季節(jié)容易發(fā)霉，而且隨時間的推移會有不同程度的變質，成為服裝輔料中質量最難保證的輔料。酪蛋白扣：國內稱為奶酪鈕扣，主要成份為奶酪中提取的蛋白質，經過特殊的物化技術處理精制而成。新一代的酪蛋白鈕扣除具有果仁扣的全部優(yōu)點外，還耐濕氣浸蝕，外觀色澤清純。然而因其加工制造工藝復雜，成本相對較高，因此國內只有極少數高檔名牌西服采用，主要在歐美及日本等國家流行，我們公司受香港邁利企業(yè)集團委托，國內獨家代理酪蛋白鈕扣銷售。第三種就是我們公司生產的樹脂扣，其全稱為不飽和聚脂樹脂鈕扣，是現代鈕扣中最受人們寵愛的鈕扣，也是世界上最受歡迎的鈕扣，同時也是世界上流行最廣、產量最多的一種。加入色漿制成的鈕扣不變色，折光性強、耐熱、耐燙、耐腐蝕、耐磨等特點，因此樹脂扣在女性服飾中占有重要的地位，男性服飾中，樹脂鈕扣花色款式相對單一，在電腦程控鐳射用于鈕扣制造后，使得激光鈕扣圖案，文字雕刻精細完美，大大豐富了樹脂鈕扣的飾品文化內涵，在中、高檔服裝中得到了普通運用。鈕扣的制造過程不飽和樹脂+固化劑|+促進劑+色漿拌勻－－》棒料車間 加工－－》 棒坯－－－》選坯車間－－》制扣車間板料車間 加工－－》板坯特種扣車間－－》拋光車間成品車間A、棒料的生產工藝：B、板料的生產工藝：C、選坯的作用及標準：將不合格品排除在下一道工序之前①坯厚按公司對該品種的要求：棒177。，板177。（合格品）超過則為廢品。②顏色、花紋變樣，不符合該品種要求為廢品。③型號做差，爛邊、抽心、汽泡均為廢品。D、制扣車間生產要求及標準①形狀與樣品一致，包括細邊扣邊大小，面背弧度等。②檢驗標準，有以下現象均為廢品：a、針眼：針眼打破，打裂，眼孔不在鈕扣中心位置，四孔位置不呈正方形，眼孔與扣面不垂直，斷針后少孔或針沒打透，前大后小，暗眼扣，孔邊緣打炸，無孔等。b、扣邊：一邊厚，一邊薄；鈕扣整體厚度正確，而邊一邊厚一邊薄。c、整體厚度與樣品扣比較，鈕扣整體變厚或變薄及機器車削時連續(xù)四粒鈕扣有厚有薄。E、產成品驗收標準a)產成品標準顏色、花紋、型號與樣品或該產品要求相同。針孔端正、對稱，針距及針孔大小符合標準。光度符合要求。面背無車炸、車破、邊厚薄不勻現象。按款式、顏色、花紋、型號分類包裝。第五篇：＊ 少一個馬掌釘_教學設計_教案教學準備1．認讀嚼 廝 鞭 僵 覆5個生字。，復述課文。，從中受到教育啟發(fā)。教學重點正確流利地朗讀課文，復述課文。教學難點體會查理三世因為少釘一個馬掌釘而丟了一個國家的前因后果，從中受到教育和啟發(fā)。 教學過程一、導課 簡介馬掌的作用。二、新授（一）初讀課文，整體感知。1．學生輕聲自由讀，讀準字音，讀通讀順課文。2．在學生初讀的基礎上，分小組輪流讀課文，評議正音。a學生認讀生字、辨析多音字鞭”是三拼音節(jié)，韻母是前鼻音；“僵”是三拼音節(jié)，韻母是后鼻音；“廝”是平舌音；“覆”的聲調是第四聲，不要讀成了第二聲； “爵”是“嚼”的一半，讀“jue”，不要讀成了“jiao”。本課有1個多音字，在文中反復出現，注意辨別。ding（讀四聲）表動作 釘馬掌 釘扣子 ding（讀一聲）名詞 馬掌釘鐵釘b用簡潔的語言說說課文主要講了一個什么樣的故事？ 2．快速默讀課文，理清思路。第一部分（1）決戰(zhàn)即將打響。第二部分（212）：釘馬掌，少釘子。第三部分（1315）掉馬掌，打敗仗。第四部分（1621）查理國王戰(zhàn)敗的原因。（二）自學交流，引導思考1．自由讀文，思考：查理國王戰(zhàn)敗的原因是什么？（1）閱讀了解釘馬掌的過程，感受馬夫與鐵匠的馬虎。讀了課文第二部分，你覺得馬夫與鐵匠各是什么樣的人?說說你的理由。教師適時點評，引導感受馬夫與鐵匠做事馬虎，責任心不強，急于完成任務，結果查理國王的戰(zhàn)馬上只釘了三個馬掌，第四個馬掌只是草草掛?。?）了解查理國王騎上這匹馬作戰(zhàn)是如何打敗戰(zhàn)，體會掉馬掌給國王帶來的悲痛與絕望。戰(zhàn)斗打響了，查理國王是怎么表現的?當一個馬掌掉了之后，情況發(fā)生了什么變化?結果呢?指導學生有感情地朗讀這幾個自然段，體會掉馬掌給查理國王帶來的悲痛與絕望。2．小組小組交流，教師相機指導。3．朗讀，體會民謠。（1）多種形式朗讀民謠，體會民謠中用詞的準確、精煉。（2）討論：因為一個馬掌丟了一個國家，你同意這種看法嗎？（三）感悟明理：1．分角色有感情的朗讀課文。2．全班交流：如果時間可以倒流的話，如果查理三世的馬夫稍等片刻，讓鐵匠把馬掌釘好的話；如果查理三世檢查自己的戰(zhàn)馬，而改換其他的坐騎；如果??實情又會怎樣？你從中得到什么啟示？你有哪些話向說給大家聽。課堂小結“少一個馬掌釘”的故事，給了你怎樣的啟示？說一說吧課后習題小組內練習分角色有感情地朗讀課文。板書一、少一個馬掌釘少釘子掛馬掌掉馬掌毀國家