【正文】 這還有一個(gè)詞叫“秋霜”，看屏幕（多媒體）“葉子上的白色結(jié)晶體就是霜”。誰見過朝霞？朝霞（板書）與朝霞相對(duì)的是什么詞？夕陽（板書）讀一下?？匆幌隆俺肌薄ⅰ跋﹃枴保ǘ嗝襟w圖片）我們?cè)賮碜x一讀這一句……（多媒體）和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉“對(duì)”是什么詞？“和風(fēng)細(xì)雨”這是一個(gè)成語。第二小節(jié)：齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）這一小節(jié)一共有5個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。齊讀一下（蜂、蝶、碧、紫、千）男同學(xué)讀一讀，女同學(xué)讀一讀。出示多媒體“蝶、蜂”有什么相同之處？你能給他們組詞、并說出一句話嗎？猜字游戲，王白坐石頭上“碧”（多媒體）→擴(kuò)詞→看一看碧野是什么樣子？（多媒體圖片）。讀一讀，藍(lán)天對(duì)碧野、萬紫對(duì)千紅（多媒體）萬紫對(duì)千紅去掉對(duì)是什么？萬紫千紅（板書）讀一讀這個(gè)詞語看屏幕（多媒體圖片）當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說些什么？ 第三小節(jié)：把書端起來，女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)看屏幕（多媒體）。女同學(xué)把書放下看屏幕，男同學(xué)說一說你都畫了哪些字？哪兩個(gè)字偏旁部首相同，（李、楊）除了是植物，還是姓。請(qǐng)班上姓李和姓楊的同學(xué)起立，你們來讀讀這兩個(gè)字。多媒體（山清對(duì)水秀、鳥語對(duì)花香）讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書（山清水秀、鳥語花香）。（多媒體圖片）看一看山清水秀、鳥語花香的景象。我們的家鄉(xiāng)宜昌就是一個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方，誰來說說宜昌有哪些美麗的地方？這么美的環(huán)境需要我們大家來保護(hù)，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，千萬不去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。四、鞏固字詞（1）認(rèn)讀詞語（2）齊讀、看屏幕加拼音的字（3）去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？（4）開火車讀五、讀課文、背誦齊讀背誦六、課外延伸請(qǐng)你來讀對(duì)子：長對(duì)（短）方對(duì)（圓）黑夜對(duì)（白天）黑對(duì)（白）古對(duì)（今）山川對(duì)（河流）小朋友們?cè)~語讀得這么棒，我來給大家變個(gè)魔術(shù)！變什么呢？把詞語變成句子，你還能認(rèn)出他們嗎？這是一個(gè)萬紫千紅的季節(jié)！陽光下，飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶！結(jié)束語：其實(shí)生活中處處都是識(shí)字的地方，只要我們做個(gè)有心人、細(xì)心人，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字！板書設(shè)計(jì)：晨霧 朝霞 和風(fēng)細(xì)雨 山清水秀秋霜 夕陽 萬紫千紅 鳥語花香 幾點(diǎn)嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字〈課標(biāo)〉低段識(shí)字教學(xué)中有這樣一條：讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。這種愿望需要老師在平時(shí)的教學(xué)中去激發(fā)、去培養(yǎng)。教給識(shí)字方法，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字，關(guān)注課堂生成，及時(shí)梳理，小結(jié)獨(dú)特的識(shí)字方法。隨文識(shí)字，提高學(xué)習(xí)效率本課生字13個(gè)，非常有特點(diǎn)，含有相同部首、姓氏等。根據(jù)這些特點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了三個(gè)隨文識(shí)字環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓課文的生字出現(xiàn)和講解都結(jié)合具體的語言環(huán)境，做到字不離詞、詞不離句、句不離文。這樣學(xué)生對(duì)生字新詞就容易理解。利用圖片，感知自然事物生活中常見的自然現(xiàn)象對(duì)小孩來看，生活閱歷淺，建構(gòu)不起認(rèn)知，因此，恰當(dāng)?shù)卣故緢D片、利用課件，感性地幫助學(xué)生了解自然現(xiàn)象，同時(shí)激發(fā)學(xué)文的興趣和熱愛大自然的情感。架設(shè)現(xiàn)實(shí)生活和教材的橋梁本文是一篇環(huán)保為主題的課文，在學(xué)了對(duì)子，欣賞自然風(fēng)景后，隨機(jī)聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的美景，舉例談?wù)?，同時(shí)激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。分享第五篇：識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo)：“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。、流利地朗讀課文。，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：熱愛自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)學(xué)案：1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫出生字條里生字。（2）認(rèn)讀讀生字條內(nèi)生字，并給生字注上漢語拼音。2．再讀課文，用橫線畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍。二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)要求：（教師口述本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1）認(rèn)識(shí)生字.（2）會(huì)寫“我會(huì)寫”內(nèi)生字。學(xué)法指導(dǎo)：（1）借助圖片讀字詞讀課文。（2）學(xué)生交流認(rèn)字方法。（3）小組合作──全班反饋，學(xué)生開小火車。（4）韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀，課堂上播放舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、自讀探究，合作交流（一）學(xué)習(xí)識(shí)字1．你們看，生字寶寶在這里，快去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀吧。（出示帶有圖片和文字的插圖）學(xué)生自由讀一讀，和同桌一起認(rèn)一認(rèn)，不會(huì)的同桌幫忙。2．小組內(nèi)進(jìn)一步鞏固識(shí)字，并交流識(shí)字方法：3．全班交流：你記住了哪個(gè)生字？是用什么方法記住的？（全班交流引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、兒歌、謎語等方法識(shí)記字形。獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)字方法好，記得多的同學(xué)。）指名學(xué)生交流，：加一加、減一減、換偏旁、字謎識(shí)字等。4．你能給這些生字再找一找朋友，用它來組一組詞嗎？同桌互相說一說。5．小朋友們可真厲害，一會(huì)兒工夫就認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友。請(qǐng)看大屏幕，看誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。（二）學(xué)習(xí)課文：（1）讀一讀：自由朗讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（2）說一說：自己讀懂了什么？（3）找一找：還有什么不懂的地方。，討論交流（1）巡視指導(dǎo)小組合作情況。（3）交流匯報(bào)：每組派23名同學(xué)展臺(tái)前進(jìn)行匯報(bào)。四、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，弄懂詞語的意思。第一小節(jié)：指名讀第一小節(jié)。（大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容）自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、），看看這些字有什么特點(diǎn)？用什么好方法可以幫助我們識(shí)字？1）“霧、霜、霞”三個(gè)字都是雨字頭。2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所見情景或者觀察圖片，聯(lián)系實(shí)際識(shí)字：什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰見過，分別是怎么樣的？——練習(xí)用這些生字說話。3）穿插朗讀、學(xué)習(xí)詞語“朝陽、晚霞、晨霧、秋霜”。能找到與這些詞語相對(duì)應(yīng)的詞語嗎？比較下面的兩組詞語。朝陽——夕陽朝霞——晚霞練習(xí)朗讀這一小節(jié)?！霸茖?duì)霧”和“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”，去掉“對(duì)”字讀一讀。“云霧”是一個(gè)詞語，“和風(fēng)細(xì)雨”是一個(gè)成語。再讀。第二小節(jié)：齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）出示其中的五個(gè)生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時(shí)正音。說說你有好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。（如：比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上——“碧”??）多種形式朗讀這一小節(jié)，“萬紫對(duì)千紅”去掉中間的“對(duì)”字再讀一讀——萬紫千紅。這也是個(gè)成語。讀成語，欣賞多媒體圖片——萬紫千紅的景象當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說些什么？第三小節(jié)：齊讀第三節(jié)。說說怎么認(rèn)識(shí)并記住其中的三個(gè)生字——“李、楊、秀”在這一節(jié)中也隱藏著成語，你能找出來嗎？（山清水秀、鳥語花香）看一看山清水秀、鳥語花香的景象——多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護(hù)，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。五、熟讀積累，語言訓(xùn)練鳥語對(duì)花香，去掉對(duì)子變成了什么？鳥語花香，就變成了成語。出示圖片，你看到這鳥語花香的景色，你會(huì)說什么？結(jié)尾加感嘆號(hào)聰明的小朋友們，快到書中找一找，還有那些對(duì)子也能變成成語。山清水秀，萬紫千紅老師這里還有一些詞語，你能幫忙把他們變成對(duì)子嗎？柳綠花紅、鶯燕舞你還能說幾個(gè)對(duì)子嗎？生活中或其他方面的都可以。六、拓展運(yùn)用，檢測評(píng)價(jià)。例：春對(duì)夏，例：上對(duì)下，秋對(duì)冬，后對(duì)前，白云對(duì)紅日，天涯對(duì)海角，新月對(duì)彩虹。南北對(duì)東西。，一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)1．認(rèn)真讀課文，做到正確、流利、有感情，可以試著有節(jié)奏地朗讀。2．我會(huì)寫： 試著描紅課本田字格里的生字并在田字格里寫一寫。二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)1．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫生字，會(huì)寫生字。（教師口述本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）2．學(xué)法指導(dǎo)：（1）能夠在音樂的感召下學(xué)會(huì)配樂讀、讀出節(jié)奏，讀出美感。（2）演一演，評(píng)一評(píng)，看誰把課文讀得流暢。（3）學(xué)會(huì)觀察田字格，進(jìn)行描紅練寫，把字寫的規(guī)范端正。三、自讀探究，合作交流1．自讀，復(fù)習(xí)生字你是用哪種方法記住這些生字的？ 你能給這些生字再找一找朋友，用它來組一組詞嗎？同桌互相說一說。2．全班交流：3．教師總結(jié)：四、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥1．指導(dǎo)有感情的朗讀先讓孩子選擇自己喜歡的句子有感情的讀一讀。配樂聽老師朗讀。自由讀2．分小節(jié)配樂讀3．師生評(píng)議五、熟讀積累，語言訓(xùn)練，多積累。，練習(xí)書寫。，把好詞好句記下來。六、拓展運(yùn)用，檢測評(píng)價(jià)（一）自讀課文，認(rèn)讀生字1．我會(huì)認(rèn)生字，看看誰認(rèn)得又對(duì)又快？2．我會(huì)讀詞語，看看誰讀得最準(zhǔn)確？（二）再讀課文，讀讀說說我會(huì)讀：出示詞語。