研究性學習指導交流方案-資料下載頁
2025-10-31 22:36本頁面
【正文】 樣的形式呈現(xiàn)我們的研究成果，我和學生一起繪圖，做手抄報，做課件，排節(jié)目??有些時候，我的動手能力不及學生，他們往往會和我開一些善意的玩笑，然后高興地跑來指導我。這樣不僅不會降低身份，反而能更強烈地激起學生展示的欲望，獲得學生的信任。在這次綜合時間活動中，我的小組研究的課題就涉及科學、攝影、新聞、信息、交通、社會、美術以及計算機運用等方面的知識。不要說學生，就是我，知識含量也很有限。但作為指導老師，我必須幫助學生出謀劃策，協(xié)助學生進行研究，就算不懂的也要學。那么無形中促使我們老師不斷充實自己各方面的知識，拓展自己的視野。同時在與學生共同研究的過程中，對學生各方面的能力有了一個全新的認識，對他們的個性有了更加深入的了解，這也使我今后的課堂教學更加有針對性。可以說，綜合實踐活動不但提高了教師和學生的能力，也對學科教學具有很大的促進作用?？傊?，作為綜合實踐活動課題研究小組的指導老師，通過這段時間的與學生一起“摸爬滾打”，一起在綜合實踐活動的整個過程中的體驗與探索，使我對小課題研究有一個更深刻、更全面的認識，使我能夠重新思考作為指導教師如何在活動甚至自己的課堂教學中更好的定位自己的角色來指導學生進行綜合實踐活動??我和學生們一同在參與綜合實踐課程研究的活動中，感受、摸索、學習、收獲、成長。教師在研究的大環(huán)境中交流學習，不斷提高，師生在共同研究中快樂成長。最值得一提的是，學生創(chuàng)造性的進行研究，促使老師也要不斷創(chuàng)新。他們把語文學習中學到的方法——大榕樹自述法、傾聽畫眉鳥的心聲等方法都應用于研究想到了白蛾自述；我是一只毛毛蟲，我的殺傷力很強??隨著學生年齡的增長，他們的知識水平和研究能力在不斷提高，老師也應不斷學習才跟得上學生的步伐。經(jīng)過學習，學生對研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，搜集信息的技能有了進一步的提高，更加嫻熟，學生在做手抄報中養(yǎng)成的專心、細心、耐心等良好習慣和品質(zhì)，一定能有效遷移至學習和生活中。一幅作品需要學生靜下心來，花費長時間去想、去畫，去寫。從而開闊學生眼界，把學生帶入了一個充滿知識的世界中去，通過這次的研究性學習，使我們看到了學生學習的另一方面，他們的虛心，他們的好學，他們的想象力，以及他們的創(chuàng)造力等等，都是我在平時的課堂教學中所沒有看到過的，這使我想到我的課堂也要轉(zhuǎn)變一下思路，激發(fā)學生的興趣，才是學習的關鍵一步。每個孩子都會幻想得到一把打開知識大門的金鑰匙，每一個老師都希望擁有教育的良方。我們相信，深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育任務的提出，我們的研究水平會進一步提升，學生的研究興趣也會越來越濃厚。全體師生受益匪淺，本次研究將成為學生生命中的一段重要歷程，陪伴他們走入新的學習生活，也會永遠在我們師生的記憶里閃光。讓學生在研究性學習中自主發(fā)展總之，“小學生研究性學習”中“小課題研究“通過學生自主探究，自己動手實踐，在實踐中體驗，在實踐中學習，在實踐中獲得信息時代所需要的能力，最重要的是孩子在實踐中體味到了課題研究的艱辛，酸甜苦辣，成為他們一筆無形的財富，我們堅信我們的學生能在研究性學習這自主發(fā)展的天空中展翅高翔。
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