人教新課標六上口語交際習作三優(yōu)質word版-資料下載頁
2024-12-09 10:30本頁面
【導讀】力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀?；钪袨槔硐攵^斗的情感。己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。⒋提高學生有條理地表達的意識和能力，嘗試前后照應的寫法。組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。郝副營長的故事我們都很熟悉了。正是這樣美好的憧。憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。說，郝副營長的理想是崇高的。⑵每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？⒉指名交流，了解情況。⑴學生在組內交流，教師參與。⑵互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。⒉再讀作文，全面檢查與潤色。
【正文】 第三課時 （習作講評） 一、范文修改，學生自改 ⒈ 教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說： ⑴ 老師修改了什么？ ⑵ 老師是怎么修改的？ ⒉ 細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。 ⒊ 用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學傾聽、評價。 二、交流合作，互評互改 ⒈ 交換作文 ⑴ 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ ⑵ 你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。 ⒉ 再讀作文，全面檢查與潤色。 ⒊ 全班交流 ⑴ 指名朗讀作文。 ⑵ 師生評議。 三、欣賞習作，謄抄作文 ⒈ 選取優(yōu)秀習作，全班交流欣賞 ⒉ 謄抄習作。
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