人教版必修一33摩擦力12-資料下載頁
2024-12-09 10:06本頁面
【導(dǎo)讀】重要的作用.在摩擦力這節(jié)課中，重點(diǎn)是研究滑動摩擦力，要求會計算其大小和判斷其方向，，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值.，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.——認(rèn)識（規(guī)律）——實(shí)踐的思想.，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法.，正確理解最大靜摩擦力的概念.力的方向應(yīng)該豎直向上.們思考一下靜摩擦力存在的條件.為止.觀察在此過程中彈簧測力計的示數(shù)變化，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中.對運(yùn)動趨勢的物體之間的摩擦力，它應(yīng)該是指的相對靜止.隨之增大，手握得緊一點(diǎn)，相應(yīng)的最大靜摩擦力值也就大一些，才能保障油瓶不會掉落下來；
【正文】 水平面上，物體與水平面的動摩擦因數(shù) μ =，試計算該物體在下列幾種情況下受到的摩擦力 : （ 1）物體開始時靜止，用 F=5 N的水平向右的力拉物體； （ 2）物體開始時靜止，用 F=30 N的水平向右的力拉物體； （ 3）物體開始以 v=15 m/s的初速度向左 運(yùn)動，用 F=15 N的水平向右的力拉物體 . ，前后輪所受摩擦力的方向 . 參考答案 :D 解析 :這個問題學(xué)生容易犯的錯誤是認(rèn)為摩擦力與物體受到的拉 力 F有關(guān)，從而選擇錯誤的答案 .出現(xiàn)錯誤的原因是學(xué)生搞不清摩擦力到底與物體受到的其他力有沒有關(guān)系 . :因?yàn)?F=μ N= 200 N=20 N，可認(rèn)為最大靜摩擦力 Fm=20 N，所以靜摩擦力的取值范圍是 0F≤ 20 N. （ 1）由于 F=5 N＜ Fm，物體仍靜止，所受靜摩擦力 F 靜 =5 N，方向水平向左 . （ 2）由于 F=30 N＞ Fm，所以物體相對平面向右運(yùn)動 .這時物體所受滑動摩擦力大小為F=μ N=20 N，方向水平向左 . （ 3）由于物體向左運(yùn)動，所受滑動摩擦力方向水平向右，大小仍為 20 N. :如圖 3－ 3－ 5所示，自行車勻速前進(jìn)和自然滑行時，前后輪所受摩擦力分別應(yīng)為 :勻速前進(jìn)時，由于人通過鏈條給后輪一個力，使后輪順時針轉(zhuǎn)動 .設(shè)輪與地面接觸處光滑，則輪應(yīng)加速順時針轉(zhuǎn)動，說明輪有相對地面向后轉(zhuǎn)動的趨勢，由于靜摩擦力的方向與物體的運(yùn)動趨勢方向相反，故后輪所受靜摩擦力 f1的方向向前，如圖甲所示 .前輪轉(zhuǎn)動是 由于前輪受到力的作用，若設(shè)前輪與地面接觸處光滑，則前輪就不會轉(zhuǎn)動，故前輪相對地面有向前的運(yùn)動趨勢，其所受摩擦力 f2向后，如圖 3－ 3－ 5 甲所示 .自行車自然滑行時，人不再給后輪施加力的作用，由于慣性人和車應(yīng)向前滑行，此時前、后輪的轉(zhuǎn)動都是由于受到地面給它們施加了摩擦力作用，即前、后輪都有相對地面向前運(yùn)動的趨勢，前、后輪受的摩擦力都應(yīng)向后，如圖 3－ 3－ 5乙所示 . 圖 3－ 3－ 5 板書設(shè)計 3 摩擦力 摩擦力 產(chǎn)生條件 面粗糙 [來源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] [來源 :Zx x k .Co m][來源 :學(xué)167?？?67。網(wǎng) ] —— 垂直于接觸面的彈力（正壓力） 運(yùn)動趨勢 分 類 靜摩擦力 :一個物體相對于另一個物體有相對運(yùn)動趨勢時產(chǎn)生的摩擦力 :跟接觸面相切，跟物體間相對運(yùn)動趨勢的方向相反 :0≤ f≤ fm fm:靜摩擦力的最大值；最大靜摩擦力跟正壓力成正比 滑動摩擦力 :一個物體在另一個物體表面上相對于另一物體滑動時產(chǎn)生的摩擦力 :跟接觸面相切，且與物體間相對運(yùn)動方向相反 :滑動摩擦力跟壓力成正比，即 F=μ FN μ :無 單位；與接觸面的材料和粗糙程度有關(guān) 活動與探究 探究活動的主題 1:研究與滾動摩擦有關(guān)的因素 步 驟 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 目的 1 選擇實(shí)驗(yàn)器材 為學(xué)生提供器材供學(xué)生選擇 實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明的能力，為發(fā)明創(chuàng)造打下基礎(chǔ) ，更加熱愛這門學(xué)科 2 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性，寫出實(shí)驗(yàn)報告 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行點(diǎn)評 3 相互交流實(shí)驗(yàn)中的感受 .用 自己制作的彈 簧秤稱量身邊物體的重力，體會成功的喜悅 指導(dǎo)學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報告，指出其中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處，有利于學(xué)生以后改進(jìn) 探究活動的主題 2:研究摩擦的利與弊 步 驟 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 目的 1 到圖書館、上網(wǎng)查閱相關(guān)書籍 介紹相關(guān)書籍以及網(wǎng)站 知識，知道摩擦力在現(xiàn)實(shí)生活中無處不在 、組織材料的能力和獨(dú)立思考能力 2 根據(jù)查閱的資料，確定幾種常見的摩擦對日常生活的影響 解答學(xué)生提出的具體問題 3 寫出主題報告，學(xué)生之間相互交流活動的感受 對優(yōu)秀報告進(jìn)行點(diǎn)評
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