人教版必修一33摩擦力1-資料下載頁
2024-11-18 14:28本頁面
【導讀】要求：學生閱讀課本P57第一段內(nèi)容，從中找。兩個接觸的物體，研究其中的一個物體時，把與之。接觸的另一個物體看作參考系。運動方向是向前還是向后？②水平桌面上的木板A，木板A上放一物塊B，方向是向左還是向右？⑵判斷下列物體是否受的是靜摩擦力作用并說。要求：學生從書上P57面找出描述。根據(jù)物體的受力關(guān)系來確定靜摩擦力的大小。答案：分別為1N、3N、5N。要使物體由相對靜止變?yōu)?。相對滑動，則外力必需大于最大靜摩擦力。C、油瓶受到的摩擦力與手握的松緊無關(guān)。D、以上說法都正確。⑷一題多變、一題多
【正文】 設(shè)問：手握的松緊影響了什么呢？ 提升練習： ? 當人勻速向上爬旗桿時，手對旗桿的摩擦力是不是靜摩擦力，方向向上還是向下？ ? 答案： 由于人手與旗桿接觸面沒有相對滑動，故受靜摩擦力作用。 ? 方向的判斷有兩種方法： ? 方法一：假設(shè)旗桿光滑，人就滑下來了，說明人有向下滑的趨勢，故摩擦力方向向上 ? 方法二：以人為研究對象，人在豎直方向受兩個力作用，重力和摩擦力，處平衡態(tài)，重力的方向向下，故人受到的摩擦力方向向上。 ?引伸： ① 如果人從旗桿上勻速下來呢？ ? ② 受靜摩擦力作用的物體是否一定靜止？ 謝 謝 靜摩擦力的教學 ? 思路： ? 復習鞏固、引入新課 ? 根據(jù)知識點邏輯關(guān)系，層次推進；以學生探究為主，教師講解時注重問題思路分析、方法形成的處理 ? 設(shè)置提升性訓練，培養(yǎng)優(yōu)等學生，同時升華知識點 ? 方法與目的： ? ⑴邊講邊練，注重問題分析、總結(jié) ? ⑵充分利用身邊條件讓學生親身體會，加深印象 ? ⑶注重分層次性教學 ? ⑷一題多變、一題多解，發(fā)散學生思維
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