新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-09 22:14本頁面
【正文】 應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的個性，避免領(lǐng)學(xué)生齊讀口訣，死記口訣，要讓學(xué)生用自己的方法記口訣這樣更能體現(xiàn)新課程以人為本的理念。第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《234的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)上冊《 4的乘法口訣 》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)2011人教版教材555頁 課型：新授課課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。教學(xué)重點使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。教學(xué)難點運用乘法口訣解決實際問題 突破重點、難點設(shè)想通過四人小組合作討論交流讓學(xué)生知道4的乘法。教學(xué)輔助教學(xué)媒體 小黑板小棒 教學(xué)活動一、創(chuàng)境激疑復(fù)習(xí)鋪墊。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。（1）開火車，對口令一五?三五?五五?四五?二五??（2）根據(jù)口訣，填一填（課件出示）小結(jié)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了5的乘法口訣，今天我們將一起探討新的知識——4的乘法口訣。（板書）出示課本插圖，學(xué)生觀察小朋友們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了，大家想不想去看一看呢？多可愛的小苗啊！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？二、互動解疑引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，學(xué)生回答：12=2 教師板書?！?l=2 12=2。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成39。一二得二39。”并板書：“一二得二”讓學(xué)生看2棵幼苗，問；“這是幾個2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”2+2=4教師指著乘法算式，說：“2個2的得數(shù)是4。我們可以說成39。二二得四39。”并板書：“二二得四”。學(xué)習(xí)3的乘法口訣（1）出示三角形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。一個三角形有多少根小棒？可以說成幾個3？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：3l=3 13=3 口訣：一三得三。（2）小組合作：有2個三角形、3個三角形時，列出乘法算式和口訣總結(jié)匯報學(xué)習(xí)4的乘法口訣 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖一只青蛙有幾條腿？可以說成幾個4？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：4l=4 14=4 口訣：一四得四。（2）如果有2只你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3只呢？有4只呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式編制乘法口訣板書：14=441=4一四得四 24=842=8二四得八34=1243=12三四十二 44=16四四十六小結(jié)15的口訣三、鞏固練習(xí)玩游戲，鞏固口訣：兩人一組或四人一組對口訣。搶答：看圖直接說口訣。開火車：幫小動物過河。動手做一做：邊說邊說口訣摘蘋果，看誰摘得最多四、啟思導(dǎo)疑想一想、議一議：怎樣用口訣快速口算下面各題？ 5＋5＋5＋5＋5＋46＋6＋6＋6＋6－4 3＋3＋3＋3＋3－22＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4 教師歸納給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生自己歸納五、總結(jié)評價在這節(jié)課中你學(xué)到了什么知識？你覺得應(yīng)該如何記憶乘法口訣？你如何應(yīng)用所學(xué)的乘法口訣解決日常生活中碰到的一些數(shù)學(xué)問題？
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