教案四季拼圖-資料下載頁
2025-10-31 22:12本頁面
【正文】 教學過程：一、情境引入創(chuàng)設(shè)虛擬情境并（出示多個立方體實物）問：看到這些東西想玩嗎？用它們可以玩什么？ 這節(jié)課，我們就來玩用“立方體拼圖”（板書課題）二、觀察立體圖，初步感知觀察方法 實物操作玩玩拼拼——初步建立空間感知（1）拼一拼、玩一玩：用4個小立方體拼出你喜歡的圖形。（2）展示作品并說一說你是怎么拼的。（3）在學生說擺當中逐漸形成從無序到有序的拼擺方法。2．同桌合作，擺圖形。拼圖比賽。師：接下來老師要加強難度了，我們要進行“看圖30秒拼圖比賽”看誰拼的即對又快。3．交流按照什么順序怎么擺的？（全班同桌交流。如果出現(xiàn)策略相同的就不再重復。學生上講臺操作用大立方體，便于全體學生觀察。）（1）學生展示拼法。（2）讓展示的學生邊拼邊說。（3）全班模仿再拼一次。在展示拼法時遇到困難可以轉(zhuǎn)動圖形幫助學生理解。預設(shè)：（1）從下往上擺。教師追問：我們只能看到2個。怎么知道第一層有3個呢？（2）從右往左擺。左邊一共有幾個呢？為什么？（3）從前往后擺。后面有幾個呢？為什么？ 4．在交流過程中教師形成三種觀察方法的板書。上下：3+3+1 左右：5+2 前后：4+3 相同點是什么？三、運用空間觀察能力，數(shù)立方體個數(shù)，進一步學會用算式來表示觀察的結(jié)果出示較復雜的立體圖。（課本28頁第2題）（1）這個圖形能不能想我們剛才那樣來拼。（2）在交流基本方法后，尋求其他的方法：（3）說說自己喜歡的方法。說說為什么？引導得出相對比較直觀的方法：從上至下，凡是上層有的，下層對應(yīng)的位置肯定有，只要再加上看見的部分就可以了。四、鞏固練習1．出示課本第29頁練習。（1）獨立完成（2）反饋交流。（3）對于有困難的學生，可在自己想象的基礎(chǔ)上，用立方體實物進行操作，然后再連線。（4）連線完成后，再列式計算立方體個數(shù)，并在小組內(nèi)相互交流算法。2．數(shù)正方體的個數(shù)。你能只看下就知道正方體的個數(shù)嗎？五、課堂小結(jié)說說這節(jié)課你學會了什么本領(lǐng)？還有什么疑問？板書： 立方體拼圖方法： 從上往下： 3+3+1 從左往右： 5+2 從前往后： 2+2++3
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