【導讀】如果其中一邊所對的角是。請證明你認為正確的結論.問題2:(做一做)你能用三角尺作已知角的平分線嗎?不妨動手做一做,并證明你的作。D.有一個銳角及這個銳角的對邊對應相等的兩個直角三角形全等.C.三邊長之比為1:3:2的三角形是直角三角形.A.直角三角形中,任意直角邊上的中線小于斜邊.B.等腰三角形斜邊上的高等于斜邊的一半.D.等腰直角三角形一邊長為1,則它的周長為12?則BC`與BC之間的數量關系是____________.
【總結】課題、直角三角形(二)課型新授課教學目標1、掌握直角三角形全等的判定定理,并能應用定理解決與直角三角形有關的問題。2、進一步掌握推理證明的方法,拓發(fā)展演繹推理能力,培養(yǎng)思維能力。教學重點直角三角形HL全等判定定理。教學難點直角三角形HL全等判定定理。教學方法講練結合法教具三角尺教學
2024-12-07 23:21
【總結】一定是直角三角形嗎學習目標1.通過實際作圖得到直角三角形的判別條件(即勾股定理的逆定理),弄清定理的條件和結論,并能與勾股定理相區(qū)別.2.能夠運用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形,并能進行簡單的應用.3.理解勾股數的含義,探索常用勾股數的規(guī)律.課前預習1.以△ABC的
2024-11-25 22:45
【總結】課題 § 課型 新授課 課時 5 教師 教學目標 進一步掌握推理證明的方法,發(fā)展演繹推理能力; 重點 了解勾股定理及其逆定理的證明方法; 難點 結合具體例子了解逆命題的概念...
2025-01-25 05:06
【總結】等腰三角形一、問題引入:1.請你用自己的語言說一說證明的基本步驟2.列舉我們已知道的公理:.(1)公理:同位角,兩直線平行.(2)公理:兩直線
2024-12-09 08:58
【總結】等腰三角形一、問題引入:1.已知△ABC中,AB=AC=5cm,請增加一個條件使它變?yōu)榈冗吶切?2.有一個角是600的等腰三角形是等邊三角形嗎?試著證明你的結論.得出定理:有一個角是的三角形是等邊三角形.二、基礎訓練:做一做:用兩個含300角的三角板,你能
【總結】第2課時直角三角形全等的判定【知識與技能】能夠證明直角三角形全等的“HL”的判定定理,進一步理解證明的必要性【過程與方法】進一步經歷用幾何符號和圖形描述命題的條件和結論的過程,建立初步的符號感【情感態(tài)度】進一步掌握推理證明的方法,發(fā)展演繹推理能力【教學重點】能夠證明直角三角形全等的“HL”的判定定理
2024-12-09 12:44
【總結】等腰三角形一、問題引入:1.在等腰三角形中作出一些相等的線段(角平分線.中線.高),你能發(fā)現其中一些相等的線段嗎?你能證明你的結論嗎?2、等腰三角形的兩底的角平分線相等嗎?怎樣證明.已知:求證:證明:得出定理:.問題:等
2024-12-08 23:51
【總結】直角三角形一、學情分析學生在學習直角三角形全等判定定理“HL”之前,已經掌握了一般三角形全等的判定方法,在本章的前一階段的學習過程中接觸到了證明三角形全等的推論,在本節(jié)課要掌握這個定理的證明以及利用這個定理解決相關問題還是一個較高的要求。二、教學任務分析[來源:學_科_網]本節(jié)課是三角形全等的最后一部分內容,也是很重要的一部分內容
2024-11-24 22:38
【總結】直角三角形學習目標、重點、難點【學習目標】1、掌握直角三角形的判別條件,并能進行簡單應用;2、會通過邊長判斷一個三角形是否是直角三角形,并會辨析哪些問題應用哪個結論.【重點難點】重點:探索并掌握直角三角形的判別條件.難點:運用直角三角形判別條件解題.知識概覽圖新
2024-12-08 09:11
【總結】第1課時直角三角形的有關性質北師大版八年級下冊2直角三角形情景導入一.情景導入,初步認知我們學過直角三角形的哪些性質和判定方法?與同伴交流.獲取新知二.思考探究,獲取新知探究1:直角三角形的性質和判定直角三角形的兩個銳角有什么關系?為什么?如果一個三角形的兩個銳角互余,那么這個三角形是
2024-11-17 08:34
【總結】直角三角形第2課時直角三角形全等的判定學習目標:1、了解直角三角形全等的判定定理(HL),發(fā)展演繹推理能力;2、采用動手動腦相結合的方式,進一步學習嚴密科學的證明方法;3、通過推理、論證的訓練,養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度,不懈的探究精神和良好的說理方法。學習過程:一、前置準備1、直角三角形的勾股定理及勾股定理的逆定理;
2024-11-28 19:20
【總結】九年級數學(上冊)第一章證明(二)(1)勾股定理與它的逆定理的證明駛向勝利的彼岸勾股定理?如果直角三角形兩直角邊分別為a、b,斜邊為c,那么a2+b2=斜邊的平方.勾股定理在西方文獻中又稱為畢達哥拉斯定理(pythagorastheorem).開啟智慧acb勾弦
2024-11-30 02:44
【總結】1.2直角三角形的性質和判定(Ⅱ),第2課時,第一頁,編輯于星期六:七點五十六分。,1.能利用勾股定理解決實際問題.2.理解立體圖形中兩點距離最短問題.,第二頁,編輯于星期六:七點五十六分。,勾股定理...
2024-10-22 04:03
【總結】2.直角三角形(一)教學目標:知識與技能目標:1.掌握推理證明的方法,發(fā)展學生初步的演繹推理能力。2.進一步掌握推理證明和方法,發(fā)展演繹推理能力。過程與方法目標:1經歷探索、猜測、證明的過程。學會運用本節(jié)定理進行證明。2.了解勾股定理及其逆定理的證明方法。情感態(tài)度與價值觀目標:1.培養(yǎng)學生綜合分析能力,
2024-11-19 00:52
【總結】初二下直角三角形填空解答 一.填空題(共10小題)1.如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AB的垂直平分線ED交AB于點E,交BC于點D,若CD=3,則BD的長為 ?。?.如圖,在Rt△ABC中,E是斜邊AB的中點,若AB=10,則CE= ?。?.如圖,AB=6,O是AB的中點,直線l經過點O,∠1=120°,P是直
2025-03-24 02:10