【正文】 片，要求學(xué)生敘述畫面的內(nèi)容。男生與女生實(shí)行擂臺賽。接力賽。教語法中的詞、短語、句子等知識都可采用這種形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。還可采用接力形式讓學(xué)生背誦古詩等?！皳尩首印庇螒?。教師設(shè)置七個(gè)問題讓八個(gè)小組來搶答，即八個(gè)小組“搶”七條“凳子”。這樣小組間能形成你追我趕、不甘落后發(fā)言的積極氣氛。讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”。在課堂教學(xué)中，有時(shí)不妨將師生角色互換，讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”的滋味，會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。如我常有意注錯(cuò)音、寫錯(cuò)字等，請學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行批改，在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。模擬教學(xué)。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中受到了教育，獲取了知識和體驗(yàn)，應(yīng)通過實(shí)踐來鞏固加深，從而達(dá)到最佳效果。我組織進(jìn)行《這就是我》綜合學(xué)習(xí)課時(shí)，便請校長來班上進(jìn)行模擬答記者問，“小記者”們表現(xiàn)出了極大的熱情，收到了很好的效果。博采各科知識教學(xué)。語文是百科之母，語文學(xué)科與其他學(xué)科之間是互相吸收、互相促進(jìn)的。在課堂教學(xué)中，如能使語文教學(xué)與其他學(xué)科融會貫通，則會使學(xué)生獲得求知的快感，萌生學(xué)習(xí)的興趣。如消息的六要素可歸結(jié)為“五W一H”，即英語的“Who、When、Where、What、Why、How”等。還可博采數(shù)學(xué)、歷史、音樂、教師幽默生動、情真意切的語言，迂回曲折、起伏有致的提問，嚴(yán)謹(jǐn)有序、新穎不凡的板書以及現(xiàn)代化教學(xué)媒體運(yùn)用等手段，都可提高語文課堂教學(xué)的趣味性。那充滿樂趣的競賽活動更符合學(xué)生的心理需求，語文活動的生活氣息使學(xué)生在樂中求學(xué)，正符合“興趣是最好的教師”這一理論，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)了學(xué)生在生活中運(yùn)用語文知識的能力，這不失為一種有效的學(xué)習(xí)方法。第四，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活幫助學(xué)生在課堂上確立自己的理想。多年來，學(xué)校教育中，學(xué)生一直處于被動地位，是等待加工的“產(chǎn)品”，施教者怎么說他們就怎么做，調(diào)查詢問他們的理想，答曰：“目前尚不明確”。社會的發(fā)展就是人的發(fā)展，一個(gè)沒有理想和目標(biāo)的人，無異于一只無頭蒼蠅，你指望他將來會有何作為呢？長此以往，豈不悲哉？因此，課堂中滲透德育，還原于學(xué)生生活和成長的過程，讓他們?yōu)榻窈笞鰷?zhǔn)備是必要的。例如，授課《為學(xué)》時(shí)，可在學(xué)生表演完“窮富二和尚”的話劇后，試問學(xué)生富和尚失敗的原因——空想不付諸行動，由這句話深入發(fā)問：“思考一下，你是?空想?還是準(zhǔn)備落實(shí)到行動上？如何實(shí)現(xiàn)？”然后，展開討論，明確“事在人為”的道理，要求學(xué)生分析自身情況確立自己的目標(biāo)，做行動上的巨人！又如 執(zhí)教《傷仲永》時(shí)我問大家方仲永是一個(gè)很聰明很有天賦的孩子，可為什么到后來卻一事無成呢？于是大家先是一陣沉默，接著展開了熱烈的討論，有的說是他爸爸害的有的說是他的鄉(xiāng)鄰害的，最后大家經(jīng)過討論認(rèn)為主要還是方仲永自己造成的，接著我又問那成為天才到底要具備怎樣的條件呢？大家說要有天賦但也要努力，“天才”是由百分之九十的汗水加上百分之十的天賦造就的；聯(lián)系自身他們得到的啟發(fā)是學(xué)習(xí)上也要勤奮努力、不斷進(jìn)取，不能自以為聰明就懶惰不思進(jìn)取。就這樣學(xué)生們在課堂上自然而然的獲得了學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，而且效果尤佳。理想智慧的形成就是學(xué)生不斷“動腦筋”的內(nèi)化的結(jié)果。其語文教材的一篇篇文章中都蘊(yùn)藏著作者做人和作文的智慧，是一座座寶藏，而每一個(gè)學(xué)生的頭腦，都是需要被點(diǎn)燃的火把。語文教師要運(yùn)用自己的教育智慧，發(fā)掘編者和作者的智慧并且聯(lián)系生活，最終喚醒、激發(fā)學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃他們頭腦中智慧的星星之火。一位名人曾說過“理想是指引人生道路前進(jìn)的燈塔，飛向勝利目標(biāo)的翅膀，是點(diǎn)燃熱情烈焰的火把。古往今來，是理想激起年輕人奮勇前行的精神。”人生猶如大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌；人生的旅途上，有潔白芬芳的花，也有尖銳的刺，但只要一個(gè)人有了自己的理想，并決心去實(shí)現(xiàn)它時(shí)，就會榮辱不驚！因此聯(lián)系生活對學(xué)生進(jìn)行理想道德的教育就顯得尤為有意義。將生活融入語文課堂教學(xué)，有利于語文課真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈世界，在他們心靈深處形成主動求知與探索的熱切欲望，有利于增強(qiáng)學(xué)生對生活的感悟能力。第五篇：將節(jié)約理念融入企業(yè)文化之中將節(jié)約理念融入企業(yè)文化之中演講稿“全民節(jié)約，共同行動”這句話大家耳熟能詳，因?yàn)樽罱趫?bào)紙、電視等各種媒體上我們經(jīng)常能看到或聽到，這是黨中央、國務(wù)院為實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展而發(fā)出的號召。眾所周知，勤儉節(jié)約歷來是我們中華民族的美德，它可以陶冶人們的情操、意志和品質(zhì)。荀子在《天論》中就曾提出“強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧”、“本荒而用侈，則天不能使之富”；孔子把“儉”和溫、良、恭、讓同視為重要的德目。同時(shí)節(jié)約也是我們?nèi)A夏文明之所。細(xì)節(jié)也許很多人都熟視無睹，但在家里我們一定能夠做到隨手關(guān)燈、關(guān)水，甚至連購物的塑料袋，我們會將它再利用為垃圾袋，而不是隨手丟棄。但我們?yōu)槭裁丛诠緟s忽略了這些呢？關(guān)鍵是我們沒有將自身真正融入到企業(yè)中，沒有將節(jié)約形成一種理念。滔滔江河匯于細(xì)流，巍巍高山起于壘土。在日常工作中，或許我們的一個(gè)舉手之勞就能節(jié)約一滴水、一度電、一張紙。我們的小節(jié)約就能形成企業(yè)的大節(jié)約。講到這里讓我想起曾經(jīng)在報(bào)紙上看到的一篇關(guān)于韓國三星公司的報(bào)道，說三星公司每次開會前總是貼出告示，告訴與會者一秒鐘值多少錢，然后再乘以開會時(shí)間，就是開會成本；在抽水馬桶里放三塊磚，以節(jié)約沖水量；筆記用紙正面書寫完后，反面再作便條紙使用，等等，這樣的事例在三星公司數(shù)不勝數(shù)。從微不足道的公司用水、筆記本用紙，到公司的交際應(yīng)酬、工作，乃至開會的時(shí)間都倍加的節(jié)約和珍惜。偌大的一個(gè)世界性知名企業(yè)，還在乎這滄海一粟的浪費(fèi)嗎？ “聚沙成塔，積水成淵”，可以說正是由于三星公司員工的這種節(jié)約意識，才成就了公司今天的輝煌。同樣作為企業(yè)的員工，我們是否也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)借鑒呢？無獨(dú)有偶，揚(yáng)子江人的節(jié)約也是有目共睹的?！肮?jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”是揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)的光榮傳統(tǒng)，“成由勤儉敗由奢”的節(jié)約意識已深深植根于揚(yáng)子江人靈魂的深處。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，揚(yáng)子江人決不大手大腳，鋪張浪費(fèi)。炎炎夏日，公司規(guī)定環(huán)境溫度在30攝氏度以下，辦公區(qū)原則上不開空調(diào)，在開空調(diào)的同時(shí)應(yīng)關(guān)閉門窗，下班后必須立即關(guān)閉空調(diào)。一系列的規(guī)定，使員工們養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣，杜絕“白晝燈”、“長明燈”、“人下班，機(jī)照開”的現(xiàn)象。為節(jié)約紙張和通訊費(fèi)，推進(jìn)無紙化辦公，他們規(guī)定，除涉密文件外，其他文件盡可能地通過oa或郵件系統(tǒng)傳送，能不打印的盡量不打印，如確需打印，也要雙面打印，對不重要材料的打印，提倡用單面廢紙打印。