【正文】 、音樂、毛巾 活動過程：一、熱身運動聽音樂活動身體（單雙腳跳、左右跳、前后跳、轉(zhuǎn)身跳等）二、探索房子跳法（一）幼兒自由探索跳法師：每人條一幢房子，跳過去跳回來，想想你有哪些方法跳？幼兒分散用多種方法跳房子。集中反饋：你用什么方法跳的？師：你們跳房子的辦法可真多，跳房子真有趣?。ǘ┛磮D示探索跳法師：（拿出圖示）把跳的辦法畫在紙上，看看是什么跳法？師幼共同找出規(guī)律：箭頭表示方向，小腳表示單腳還是雙腳，什么位置。請一幼兒來示范看圖示跳房子。幼兒看圖示跳房子。（建議看不同的圖示）（三）房子趣味跳法師：（休息）考考你，什么動物喜歡跳？幼兒聽鼓聲學(xué)小動物邊念兒歌邊跳：小動物，蹦蹦跳，跳到東，跳到西，跳到家里做游戲。翻出坐墊反面的小動物，放到房子屋頂，邊念兒歌邊用喜歡的方法跳。幼兒分散念兒歌跳房子。師敲鼓，幼根據(jù)節(jié)奏跳房子。三、放松運動把墊子拿回，圍坐著做腿部放松動作。（輕敲、捏、撫摸等）反思：在活動中個別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，作為教師下次我會更加注意對個別幼兒的激勵和引導(dǎo)?；顒用Q：彩色水瓶一、活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。二、活動準(zhǔn)備裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個；標(biāo)有（圖一）示意圖的黑板一塊（使用即時貼表出各點），粉筆若干。布置場地。三、活動過程（一）教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。（1）上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶（2）下蹲運動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶（3）擴(kuò)胸運動：雙手前平舉換瓶（4）環(huán)臂運動：分別單手甩瓶（5）腹背運動：分腿腹背饒雙腿換瓶（6）手腕運動：分別單手轉(zhuǎn)瓶（7）踝關(guān)節(jié)運動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。（8）輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。（二）自由探索活動。教師：“今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?！庇變悍稚⒕毩?xí)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒成兩列橫隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。（三）游戲?！斗N蘿卜》，巧妙布置場地。教師：“我在?蘿卜地?上事先挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種?蘿卜?吧！”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的記號上?！堆策壉?，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。教師：“?羅卜?種好了，我們一起到?蘿卜地?里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個?蘿卜?，又不會把?蘿卜?踩倒、踩壞？”（1）組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。（2）幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。（四）放松活動。日常生活模仿動作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。反思：幼兒在過程中探索的形式以個人為主，合作的方式?jīng)]有充分的體現(xiàn)，間接導(dǎo)致探索彩色水瓶的不同玩法比較單調(diào)?？梢愿淖冏约旱奶釂栔赶?，或以行為提示讓幼兒逐步明白合作之后產(chǎn)生的多種玩法是一個人玩不出來的。活動名稱：小小籃球運動員一、活動目標(biāo)：1． 讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。2． 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。二、重點與難點：學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。三、活動準(zhǔn)備：1． 幼兒人手一只籃球。2． 紅、綠、黃、藍(lán)四隊標(biāo)記。3． 音樂若干段。4． 記分牌。四、活動流程：（一）調(diào)動身心1． 跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。2． 熱身操：聽音樂精神飽滿地做。3． 保育：略脫衣服。（二）基本部分1． 四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動作。（幼兒練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)）2． 探索練習(xí)，重點指導(dǎo)。（1）請個別（3~4個）幼兒示范兩人以上配合傳球。（2）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。（老師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作傳球）3． 拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）4． 灌籃比賽，綜合練習(xí)。（1）玩法：分兩隊進(jìn)行比賽，每對各5 ~6人，老師當(dāng)裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進(jìn)行投籃，投進(jìn)得分，以得分多的隊為勝。（2）規(guī)則：持球者應(yīng)運球或傳球，不能持球跑。（3）幼兒分組進(jìn)行比賽。鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。5． 保育：（1）根據(jù)天氣情況及運動量大小減脫衣服。（2）擦汗。（三）結(jié)束部分（放松身體）1． 進(jìn)行頒獎儀式（勝者得金牌），放松身體。2． 聽音樂走回教室擦汗，休息。反思：活動中的保育工作間接地拖沓了教學(xué)節(jié)奏，保育工作不能省略，其實可以提前準(zhǔn)備與適時介入，例如減脫衣服，在活動前，就可以讓孩子依據(jù)自己的身體情況、天氣情況等略作調(diào)整，在活動中是部分調(diào)整，這樣就可以促進(jìn)教學(xué)的完整性與節(jié)奏性?；顒用Q：椅子游戲 活動目標(biāo)：、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地?；顒舆^程：，四散站立。，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。④走獨木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1～2次。⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。⑥走超級獨木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。）②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）反思：多種的椅子變化，不同的游戲方式，單一的語言講解，不容易使孩子明白與記憶，可是適當(dāng)?shù)靥峁﹦幼餮菔荆ㄓ變海┗蚝喴桩嫷膭幼魈崾?，這樣多次的信息刺激，可是讓孩子理解、記憶，漸進(jìn)地玩椅子游戲活動名稱：玩墊子 活動目標(biāo):1積極探索墊子的不同擺放方式及玩法,: 節(jié)奏明快,柔和的音樂各一段, :一、, 組織幼兒交流墊子上運動的感受 幼兒: 容易摔跤,搖搖晃晃,、 :請小朋友想一想,除了可以在墊子上作操,還能怎么玩? 幼兒:可以在墊子上滾,可以在墊子上跳,可以在墊子上跑,:自己找空地方試試,比比誰的玩法多.(1)請幼兒嘗試各種玩法,教師注意觀察幼兒活動情況,給安全上的指導(dǎo),提醒.(蹦床,學(xué)魚躍的,直身滾,團(tuán)身滾,后翻的,匍匐前進(jìn)的)(2)組織幼兒交流各種玩法,并選取有價值,安全系數(shù)高的動作進(jìn)行集體練習(xí).(滾,虎爬是孩子們最衷情又具有一定鍛煉價值的動作,)2 :墊子除了平鋪著玩,還可以怎么玩? 幼兒:可以豎起來玩,:我們來玩豎放的墊子.(豎起來像迷宮,幼兒可以曲線跑)三 游戲::幼兒分成三隊,站在平放,豎放,幼兒聽信號以魚貫的方式以手腳著地爬,滾,曲線跑等方式過墊子, 結(jié)束部分：游戲中難度層次沒能體現(xiàn)，其中幼兒提出的劃板玩的方法，可以讓幼兒練習(xí)玩一下。在第二次游戲中可以再適當(dāng)?shù)脑黾右稽c難度，也可以讓幼兒用兩種方法如一種踩墊子、一種劃板玩，這樣玩起來幼兒的積極性會更高。大班體育活動：快樂的小袋鼠（一）活動目標(biāo)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳及合作行進(jìn)跳。鍛煉腿部肌肉力量和提高協(xié)調(diào)能力。有參加體育活動的興趣。（二）活動準(zhǔn)備教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三種）錄音機(jī)，活動時用的音樂磁帶。大積木人手一塊，小樹（幼兒人數(shù)的一半）。（三）活動過程幼兒排成四路縱隊隨老師走、跑交替進(jìn)場，進(jìn)入場地后聽音樂做準(zhǔn)備活動。練習(xí)單人雙腳行進(jìn)跳（1）分散自由練習(xí)雙腳行進(jìn)跳師：“請小朋友選擇一個大小合適的布袋，套上后我們來學(xué)小袋鼠，練練雙腳往前跳的本領(lǐng)?！保ń處熥⒁庥^察幼兒的動作，練習(xí)一段時間后，組織幼兒討論怎樣才能跳得又穩(wěn)、又快、又輕，并請幾名幼兒來示范。）（評：這是幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習(xí)時比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳，等他們掌握了動作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進(jìn)跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快；教師以觀察為主，讓幼兒在自己不斷的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)驗，掌握動作要領(lǐng)。）（2）分成男、女兩隊進(jìn)行比賽師：“大家在起跑線上準(zhǔn)備，然后同時往前跳，看誰先到終點，又能跳得穩(wěn)、輕?！保?）游戲：造新房師：“你們先找到積木，把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房?quot。（造好新房后，師生一起在草地上玩耍，聽音樂做一些放松活動。）練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳（1）分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳師：”請你找一個自己的好朋友，練練兩人一起往前跳的本領(lǐng)?！埃ㄓ變簝扇艘唤M練習(xí)一起往前跳，練習(xí)時能力弱的幼兒跳的距離短些。）（評：在兩人合作行進(jìn)跳的練習(xí)過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn)”適得其反“的情況。為了協(xié)調(diào)好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令”預(yù)備起“，然后再一起往前跳的辦法。經(jīng)過實踐，效果不錯。他們就把自己的好辦法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的實踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動作技能。）（2）游戲：種樹（幼兒分成2隊進(jìn)行比賽）師：”讓我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。“（樹種好后，錄音機(jī)里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。）（評：游戲”造新房“、”種樹“雖然也是以練習(xí)個人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高幼兒練習(xí)的興趣。）練習(xí)多人行進(jìn)合作跳師：”這次，你可以邀請更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳的新本領(lǐng)?quot。（幼兒多人結(jié)伴，商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時間后，請幼兒分別來表演自己的本領(lǐng)。）（評：在基本活動部分，老師把活動的細(xì)節(jié)由易到難一一展示給幼兒，并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。）結(jié)束部分幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作?；顒咏Y(jié)束后，幼兒和老師一起收拾好積木、樹等物離開場地。（評：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒勞動的興趣和愛勞動的良好品質(zhì)。）反思：過程中應(yīng)該考慮到幼兒的活動能力不同，讓幼兒“量力而行”。如在練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳時，提醒能力弱的幼兒跳的距離短些，感到累時及時休息。這樣做考慮到了個體差異活動名稱：好玩的紙球 活動目標(biāo)⒈積極開動腦筋想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動作。⒉發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。⒊積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。活動準(zhǔn)備彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程一、熱身運動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。二、創(chuàng)意玩紙球⑴請幼兒自由探索紙球的各種玩法。⑵教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。⑶互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。⑷引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)夾包跳、投擲等動作。三、合作玩紙球⑴教師收起一部分球，幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒，教師給予一些暗示和幫助。⑵再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。四、游戲：炒黃豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相抖動配合圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。五、活動結(jié)束集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。反思：應(yīng)該注意在活動中隨時小結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，鼓勵其進(jìn)行新的創(chuàng)造，并共同分享幼兒的新經(jīng)驗