大班體育活動(dòng)教案小鹿跨跳-資料下載頁
2024-11-09 17:29本頁面
【正文】 師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳?！獌扇艘唤M編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。音樂舞蹈：師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒?dòng)反思：編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。第五篇：大班健康《我會(huì)跨跳》活動(dòng)內(nèi)容：健康——我會(huì)跨跳（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)：能助跑跨跳，增強(qiáng)下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過跨欄比賽的錄像。材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠的圈，鞋盒，積木。活動(dòng)過程：一、開始部分開展游戲“看誰反應(yīng)快”：場地上擺放若干紅、黃、綠的圈，幼兒繞圈跑步，教師喊一種顏色，幼兒快速站到對應(yīng)顏色的圈中。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：頭部——肩部——腿部——腹部——整理。二、基本活動(dòng) 游戲一“跳鞋盒”玩法：幼兒自選鞋盒、積木，自主選擇探索跳過鞋盒的方法（雙腳跳、單腳跳、注意：提醒幼兒與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。游戲二“學(xué)跨跳”玩法：幼兒自選鞋盒、積木，搭成不同的高度，嘗試跨跳過鞋盒，鞋盒沒有倒，跨跳成功。游戲三“比一比”玩法：場地上設(shè)置三條賽道，每條賽道用鞋盒或積木設(shè)置三個(gè)障礙物，不同賽道障礙物的高低不同。幼兒自選賽道參加比賽，比賽的規(guī)則是既不會(huì)將障礙物碰倒，又能跨過高的障礙物。三、結(jié)束部分放松游戲：“刮風(fēng)了”——搖擺四肢和身體；“下雨了”——做擦洗身體的動(dòng)作；“太陽出來了”——做伸展動(dòng)作。
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