在閱讀教學(xué)中如何實施少教多學(xué)[精選多篇]-資料下載頁
2024-11-09 17:23本頁面
【正文】 力，收到了很好的學(xué)習(xí)成效。二、放開手腳，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理學(xué)認為：“只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)文言文時，怎么把枯燥的課堂搞活，讓學(xué)生參與到教學(xué)中呢？我采用了小組學(xué)習(xí)方式。首先，我把該文劃為若干段，由每個小組負責(zé)一段，要求各小組根據(jù)文下的注解和工具書理通文意，針對文段進行質(zhì)疑，小組長做好記錄。其次，每個小組推薦一名代表上講臺，把關(guān)鍵字詞和句子給同學(xué)們進行講解。最后，各小組之間互相質(zhì)疑。然后師生共同討論解決，達成共識。在這種合作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生的發(fā)言機會、鍛煉機會多，增強了他們的自信心。課堂教學(xué)中讓學(xué)生放開手腳，自主學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。三、放飛學(xué)生的心靈，讓學(xué)生自由爭論愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉”。語文教學(xué)要讓學(xué)生展開想象的翅膀，不受約束地去探究、去思考，讓學(xué)生在無拘無束的爭論中思維碰撞出智慧的火花，給課堂注入生機。教師總是怕課堂中出現(xiàn)的一些引起爭論的話題會影響教學(xué)進程，于是草草而過。殊不知這樣扼制了許多學(xué)生的思維，錯過了許多精彩的智慧火花。我在教學(xué)中很留意學(xué)生提出的有價值話題，讓他們暢所欲言，各抒己見。如在上《狼》時，有的學(xué)生認為狼很可惡，應(yīng)該殺，有的則認為狼是生態(tài)環(huán)境中的一員，應(yīng)該保護，為此，我就“狼該殺還是該保護”讓學(xué)生進行了一場辯論，雙方拿出種種材料為維護自己的觀點，在唇槍舌戰(zhàn)中，同學(xué)們的喝彩聲不斷，而我沒有否定任何一方的看法，只是為雙方的發(fā)言與眾不同而鼓掌。這樣做，不僅保護了學(xué)生獨立思考的積極性，而且讓學(xué)生在爭辯中極大調(diào)動他們的思維空間，無形中也使他們在爭辯中學(xué)到了很多東西。學(xué)無止境，教無定法。思路決定出路，理念成就未來，只要我們孜孜不倦探索語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新，必將讓我們的語文教學(xué)生機勃勃，快樂語文，師生共享語文帶來的幸?？鞓贰５谖迤簩懽纸虒W(xué)中少教多學(xué)心得體會寫字教學(xué)中少教多學(xué)心得體會寫字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過一系列的訓(xùn)練才能形成的。小學(xué)寫字教學(xué)，收效總不能令人滿意。葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。提筆便是練字時，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要，但對于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。左、中、右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”；田字格是漢字的家 , 要寫好字 不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。此外，值得一提的是，對學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度指導(dǎo)針對性強，更能激勵學(xué)生把字寫好的信心?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。進行書寫指導(dǎo)時，我總是按這樣的步驟進行：看、記、描、仿，看就是仔細觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫，對照田字格里的字，認真書寫，寫后對比修改。而這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字各部分的大小比例，使他們在書寫時做到比例恰當(dāng)、穿插合理、勻稱美觀。同時還要加強偏旁部首的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生辨認偏旁和各種結(jié)構(gòu)配合時的比例和筆畫變化規(guī)律，提高寫字技能與技巧。
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