北師大語(yǔ)文第九冊(cè)黃河象5-資料下載頁(yè)
2024-12-09 08:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間”等詞的意思。3．體會(huì)文章的記敘順序。2．培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)本課，教師在組織學(xué)生自學(xué)討論、交流的基礎(chǔ)上，可借助多媒體，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，并通過(guò)感情朗讀理解課文內(nèi)容。1．體會(huì)黃河象化石高大完整的特點(diǎn)及形成原因。2．理解科學(xué)家想象黃河象骨骼化石來(lái)歷的經(jīng)過(guò)。那里有一具古代黃河象的骨骼化。我們學(xué)習(xí)第黃河象。不準(zhǔn)的可查字典或請(qǐng)教同學(xué)和老師。畫(huà)出帶有生字的生詞；反復(fù)讀一讀。它是一九七三年在甘肅省發(fā)現(xiàn)的。2．用多媒體課件出示生詞，指名讀并加以理解。這節(jié)課我們進(jìn)一步來(lái)研究這幾個(gè)問(wèn)題。1．合作學(xué)習(xí)第1自然段。學(xué)生以小組為單位交流，其他小組補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥并相機(jī)板書(shū)。2．學(xué)生對(duì)照板書(shū)，抓重點(diǎn)內(nèi)容默記練說(shuō)。4．各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)議?？梢哉剬?xiě)法，可以談啟發(fā)，只要談得合理，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。
【正文】 讀，然后以行或組分段讀，舉行朗讀比賽，然后讓學(xué)生評(píng)議。 3．學(xué)習(xí)第 8 自然段。 （ l）默讀思考：這具象化石是如何發(fā)現(xiàn)并挖掘的？科學(xué)家想象了它的來(lái)歷，他們這樣假想的根據(jù)有哪些？ （ 2）小組內(nèi)交流。 （ 3）全班交流。 學(xué)生以小組為單位交流，其他小組補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥并相機(jī)板書(shū)。 板書(shū)： 1973 年甘肅（發(fā)現(xiàn)挖掘） 關(guān)于假想的根據(jù)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師著重肯定兩點(diǎn)：一是從它站立的姿勢(shì) ，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒(méi)被移動(dòng)過(guò)。 （ 4）指導(dǎo)朗讀。 4．瀏覽全文并對(duì)照板書(shū)，想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。 （三）練習(xí)復(fù)述 1．教師講清復(fù)述方法。 2．學(xué)生對(duì)照板書(shū)，抓重點(diǎn)內(nèi)容默記練說(shuō)。 3．同組相互復(fù)述。 4．各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)議。 （四）暢談收獲 可以談寫(xiě)法，可以談啟發(fā)，只要談得合理，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1