古詩兩首第一課時教學設計-資料下載頁
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。能背誦《聞官軍收河南河北》。默寫《示兒》。教學重難點：使學生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。使學生領會這兩首詩明白如話而又感染力極強的特點。課時安排：二課時第一課時教學內(nèi)容：課時安排：011熟悉古詩內(nèi)容，初讀 教學目標：了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。學會本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。教學過程：一、激情導入，引發(fā)興趣。同學們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。今天，我們要一起學習兩首詩。一首是宋代的愛國詩人陸游的《示兒》；一首是唐代愛國詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。二、簡介作者和時代背景。陸游（1125～1209），南宋著名大詩人。字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當中創(chuàng)作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。三、學生自己讀詩，并畫出文中不認識的字。四、教師指名讀文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。指導學生讀準字音。萬事空（kōng）告乃翁（wēng）薊北（j236。）襄陽（xiāng）指導學生分析字形結構。本課共有4個生字，教師可以先讓學生查字典，寫出每個字的偏旁部首、余筆，再看注釋，結合詩句和字典，看應選擇什么意思。三、理解詞語。讓學生讀文，并從詩中找出不理解的詞 語質疑。教師引導學生通過看書下注釋、查字典，聯(lián)系詩句內(nèi)容理解詞語。出示一些詞語，讓學生練習掌握。九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指全國統(tǒng)一。四、初讀了解詩的內(nèi)容。教師先指名讀預習，讓學生帶著預習中的問題去讀詩。邊讀邊想再指名讀詩，邊讀邊了解詩的內(nèi)容大意。學生自由讀后，用自己的話說一說每一首詩主要寫了什么。五、指導學生正確、流利地朗讀詩。教師在指導學生朗讀時，可以采用范讀，指名讀、齊讀等方法。六、作業(yè)。讀詩。寫生字。
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