【正文】 人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板書：學(xué)會(huì)尊重）二、聯(lián)系生活，暢談尊重，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說，講講他們的故事。，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。在《中華人民共和國(guó)憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。（板?每個(gè)人都應(yīng)得到尊重），社會(huì)將有那些變化呢？（板書：讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧）三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)尊重尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談起。（一）尊重需要悅納自己，班里開展活動(dòng)，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一（出示）我很普通，沒有什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周圍同學(xué)。我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)，因?yàn)闆]有同學(xué)喜歡自己。我想，過幾年就得外出打工掙錢，所以學(xué)習(xí)對(duì)我來說，可有可無。表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，這種好事哪會(huì)輪到我的頭上，我可不做這個(gè)白日夢(mèng)?。?）指學(xué)生讀。（2）同學(xué)們，從這段心靈獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？（3）你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？（4）你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己?jiǎn)幔空?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。（5）小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。（板書：悅納自己），尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？（1）小組討論。（2）交流板書：維護(hù)形象、愛惜名譽(yù)、信守承諾。（二）尊重需要適度維護(hù)“維護(hù)形象在我們生活中，會(huì)遇到一些“好脾氣”先生。他們非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是，“好脾氣”先生也有他的煩惱。請(qǐng)大家翻到書本第六頁(yè)，看看究竟是咋回事兒。2.“講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理嗎？為什么？“好脾氣”先生還是老樣子，過于注重自己形象，過度維護(hù)自己，你覺得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？，“好脾氣”先生可以怎么做，來轉(zhuǎn)變這樣的境遇？請(qǐng)大家小組內(nèi)討論一下。：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來了一一（播放視頻），看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。所以，尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。（板書：適度維護(hù)）“尊重自己”?哪些屬于“過度維護(hù)自己”?說說你的理由。（出示書本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）四、總結(jié)升華。，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己，需要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重?！睹總€(gè)人的精彩》第二課時(shí)總第2課時(shí)一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。“照鏡子”(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。(2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。：學(xué)會(huì)尊重。二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣?！睹飨剜l(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節(jié)》。，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。(板書：人心更溫暖)三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。（一）情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中《比賽歸來》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說一說。，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說,“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。（板書：蘊(yùn)含話語(yǔ)）：（1）根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書本第十頁(yè)“活動(dòng)園“內(nèi)容）（2）交流。（二）過渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。（三）探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上，討論。材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽對(duì)方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”材料二：《六3班的新班規(guī)》：(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)《小小的善》(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)四、總結(jié)提升。同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開放。教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。，明白寬容但和而不同。教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)總第3課時(shí)一、情景導(dǎo)入。生認(rèn)真欣賞。師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？生：自由回答。師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。：學(xué)會(huì)寬容二、講授新課?；顒?dòng)一：寬容讓生活更美好（一）讀讀，想想，說說。：“感謝他們的寬容”，想一想：①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇?。：你遇到過類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。（二）游覽“寬容城”“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容“，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？（三）閱讀感悟?！伴喿x角”：寬容一一健康的維生素：寬容讓我們生活得健康、愉快?；顒?dòng)二：擁有一顆寬容心（一）案例分析。：“公交車上擁擠”：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?（二）Pl5內(nèi)容。（三）閱讀感悟。（四）看醫(yī)生，治療心“病”“蟲子”：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無法原諒他人，我會(huì)……②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……（五）讀一讀，想一想。：①案例1中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？第二課時(shí)總第4課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課?；顒?dòng)三：和而不同（一）讀案例，談體會(huì)。，分析原因。分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？。（二）召開主題班會(huì)。：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f服他們呢？：通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心和而不同教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)總第5課時(shí)一、談話導(dǎo)入。反思，聽起來似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過程就是一種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。：學(xué)會(huì)反思二、講授新課?；顒?dòng)一：生活離不開反思（一）回憶與思考。：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……②……：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？：這樣的過程就是反思。（二）交流與分享。：你反思過什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。：總結(jié)一下你反思的方法?！叭沼洝啊Ｋ伎迹耗隳芟襁@個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？：如何掌握反思的方法。（二）選一選，說一說。：這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“√“：你這樣選擇的原因是什么？：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？板書設(shè)計(jì)生活離不開反思養(yǎng)成反思好習(xí)慣第二單元：愛護(hù)地球共同責(zé)任教學(xué)目標(biāo)，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)總第6課時(shí)一、閱讀導(dǎo)入《只有一個(gè)地球》生認(rèn)真快速閱讀。師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？生：自由發(fā)言。師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下與地球有關(guān)的話題。：地球一一我們的家園二、講授新課?；顒?dòng)一：我們生存的家園（一）議一議，讀一讀。：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。（2）感悟：地球是我們生存的家園。（二）看圖，說一說。：p29：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。①人在屋中居，屋在水中浮。②……：人類與自然環(huán)境要和諧相處。活動(dòng)二：環(huán)境問題敲響了警鐘（一）觀察、查找資料與思考。下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？，說說這些環(huán)境問題會(huì)帶來哪些危害?：環(huán)境問題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類。……：日本的水污染事件告訴我們什么？：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說一說你對(duì)環(huán)境問題的理解。未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。第二課時(shí)總第7課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任（一）閱讀感悟，查一查。《巴黎協(xié)定》簽署儀式?！伴喿x角七“修訂后的環(huán)保法”：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？：人類已意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。（二）讀一讀，查找資料。，學(xué)一學(xué)：什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？什么是清潔能源？：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。思考：為什么說里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。：下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義？太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)——我們的家園我們生存的家園環(huán)境問題敲響了警鐘我們共同的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來臨時(shí)保護(hù)措施。、整理