二年級(jí)語(yǔ)文紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-資料下載頁(yè)
2024-11-09 13:46本頁(yè)面
【正文】 么呢？先看古時(shí)候這個(gè)字的造型吧！上面兩個(gè)“口”是眼睛，下面“大”是哭相，一點(diǎn)是眼淚。（對(duì)，我們可以根據(jù)這個(gè)字的字形猜出這個(gè)字來(lái)。根據(jù)字形猜字也不失為一種很好的猜字方法。）（3）箏預(yù)1：根據(jù)插圖猜出來(lái)（對(duì)呀，剛才我們用了學(xué)習(xí)圖片的方法，你馬上就學(xué)會(huì)了，真是學(xué)以致用。還有其他方法嗎？）預(yù)2：根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)猜字。上半部分是竹字頭，（風(fēng)箏的骨架是竹子做的），竹字頭是它的形旁，下半部分爭(zhēng)，是它的聲旁。形旁表義，聲旁表音，這樣的字叫形聲字。我們中國(guó)的漢字有百分之九十以上都是形聲字，所以根據(jù)形聲字特點(diǎn)猜字是一個(gè)特別棒的方法。你能用這種方法再來(lái)猜猜這兩個(gè)字嗎？）抓住：抓（聲旁是zhua，形旁是爪）愿意：愿（內(nèi)心深處原本的意思，聲旁是yuan，形旁是心）（4）祝你幸福：幸。這個(gè)生字怎么猜呢？你先來(lái)讀讀這個(gè)詞吧。根據(jù)旁邊的詞語(yǔ)想想它的意思，這就是根據(jù)語(yǔ)境來(lái)猜字。根據(jù)字形：幸上半部分是個(gè)土，下部分代表錢。我們可以理解為：古代勞動(dòng)人民在田地里辛勤耕作換來(lái)財(cái)富，所以心里非常幸福高興。（5）小結(jié)：剛才我們一共學(xué)習(xí)了四種猜字方法：根據(jù)圖片猜字我們猜出了（鼠、箏）；根據(jù)字形猜字猜出了（哭、幸）；根據(jù)形聲字特點(diǎn)猜字猜出了（箏、抓、愿）根據(jù)語(yǔ)境猜字猜出了（幸）。過(guò)渡語(yǔ)：課文我們讀完了，又用猜一猜的方法解決了這么多生字，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家也可以通過(guò)這些方法來(lái)猜一猜。詞語(yǔ)都會(huì)讀了，那么課文共有幾個(gè)自然段呢？請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)告訴老師你一共標(biāo)了幾個(gè)自然段？。接下來(lái)請(qǐng)大家默讀課文，我們前段時(shí)間剛剛學(xué)習(xí)了默讀，什么是默讀？不動(dòng)嘴唇，不發(fā)出聲音，在心里邊讀邊思考，這就是默讀。這樣的話比一般朗讀快多了。接下來(lái)請(qǐng)大家默讀課文，思考這篇童話講了一個(gè)什么故事？三、學(xué)習(xí)16自然段，這篇童話講了一個(gè)什么故事？（1）已經(jīng)讀完的同學(xué)可以根據(jù)老師給出的提示說(shuō)一說(shuō)。（2）同桌默讀好了，可以根據(jù)填空相互說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完就可以舉手了。（1）過(guò)渡：這么美的故事，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀。（2）指讀第1自然段。（出示第1自然段）松鼠和小熊分別住在哪呢？我們一起去看看。請(qǐng)一位小朋友讀一讀，大家一邊聽(tīng)一邊思考。（3）貼一貼后畫圖。老師這里有一只松鼠和一只小熊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫我兩只小動(dòng)物送回家。謝謝你把他們送回家。并且山有一條小溪往下流，正好經(jīng)過(guò)小熊的家門口（畫小溪），讓住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊成了好朋友。(4)齊讀。我們一起再來(lái)把第1自然段美美的讀一遍吧！。（1）默讀26思考。大家看，（指著圖）原來(lái)他們倆一個(gè)住在高高的山頂，一個(gè)住在山腳下，離得這么遠(yuǎn)，紙船和風(fēng)箏是怎么讓他們成為好朋友的呢？請(qǐng)大家再次默讀第26自然段，思考這個(gè)問(wèn)題?？梢酝阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。（紙船和風(fēng)箏是一下子到小熊和松身邊的嗎，是怎么到他們手里的呢）（2）出示語(yǔ)句。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。（3）師生對(duì)比讀。過(guò)渡：喔，原來(lái)是紙船漂到了小熊家門口，風(fēng)箏飄到了松鼠家門口，這樣成為了好朋友。那我能不能這樣來(lái)說(shuō)呢？你們更喜歡哪句？為什么？生讀：紙船漂到了小熊家門口。師讀：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。預(yù)設(shè)：一個(gè)是慢慢地漂，晃晃悠悠地漂（4）齊讀。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。(演示)讓我們一起把這種緩慢的、悠閑的感覺(jué)讀出來(lái)。（5）男女生對(duì)比讀。下面一句是不是也是這樣的效果呢？請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句。男：風(fēng)箏乘著風(fēng)飄到了松鼠家門口。女：風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。（演示）（6）漂和飄是否可以互換。仔細(xì)的觀察一下這兩字，可以互換嗎？小結(jié)：雖然兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。（7）齊讀：讓我們通過(guò)朗讀讓紙船和風(fēng)箏飄起來(lái)吧!（8）再次默讀26思考。僅僅是因?yàn)檫@只紙船和風(fēng)箏就讓他們建立了友誼嗎？文中的紙船和風(fēng)箏有何特別之處嗎？再次默讀第26自然段，找找答案。在文中用“﹏”劃出來(lái)。（9）出示：紙船里面放著一個(gè)松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”校對(duì)：這只特殊的紙船你劃對(duì)了嗎？指讀這句話，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，這只紙船哪些地方很特別？（“一個(gè)松果”、“一張紙條”、“祝你快樂(lè)”）（10）小結(jié)。是啊，只有把自己最喜愛(ài)的東西送給別人，并且寫上真誠(chéng)的祝福，才能換來(lái)別人的真心，交到真心的朋友。（11）齊讀。你收到這樣的禮物，你的心情會(huì)怎么樣？果然小熊看到紙船也和你們一樣—樂(lè)壞了。我們一起來(lái)做一只快樂(lè)的小熊，美滋滋讀好這句話。（真是一只只快樂(lè)的小熊）（12）這只風(fēng)箏有何特別之處呢？你劃對(duì)了嗎？出示：風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”指名回答?！耙粋€(gè)草莓、“祝你幸?！保?3）齊讀。松鼠的付出換來(lái)了小熊真誠(chéng)的回報(bào)，所以松鼠抓住風(fēng)箏的線，它——也樂(lè)壞了。讓我們把高興的心情讀出來(lái)吧。（多么快樂(lè)的松鼠呀?。?4）小結(jié)：就這樣，小小的紙船、美麗的風(fēng)箏讓松鼠和小熊緊緊的連在了一起，成了一對(duì)好朋友。多么動(dòng)人的?。。?5）男女生合作朗讀。讓我們?cè)俅魏献骼首x26自然段，感受他們之間的友誼！男女生合作讀第26自然段。男生當(dāng)一當(dāng)松鼠讀2和5小節(jié)，女生當(dāng)一當(dāng)小熊讀3和4小節(jié)。（16）過(guò)渡：可是好景不長(zhǎng)，他們卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架了，他們究竟是如何重歸于好的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)！四、學(xué)寫生字“折”、“扎”、“抓”，都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)。折和抓：左窄右寬扎：左右寬窄相當(dāng)。扎z?。ㄔL(fēng)箏）（扎辮子）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1