【正文】 ，讓大家猜一猜是星期幾。（4）讓學生把新學的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, FridayMy days of the week第二課時一、教學重點本課時需要重點掌握句型：What day is it today？ It39。s...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，puter and P．E．I like Wednesdays．要求學生在實際情景中自如運用這些句子。二、教學難點本課時的難點是Let39。s try部分，內容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內的學習和生活情況。三、課前準備1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件。2．教師準備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉盤。3．教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。四、教學過程1．Warm－up（熱身）（1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學生復習鞏固有關星期的新單詞和課程名稱。（2）日?？谡Z練習，內容可參考如下：A：What day is it today？B：It39。s Tuesday．A：What do you have?B: We have P．E．class．I like Tuesdays．2． Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）教師播放Let39。s try的錄音，讓學生仔細聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學生再聽錄音，完成聽音選圖練習后，教師指導學生給出正確答案。如果學生聽了兩遍后，還不能理解內容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。Let39。s try部分錄音內容如下：① Boy：What day is it today？Girl：It39。s Friday．Boy：What do we have on Fridays？Girl：We have Chinese, math and art．② Girl：What day is it today?Boy：It39。s ：What do we have on Tuesdays？Boy：We have English，Chinese and P．E．Girl：Great!Circle the two days they are talking about.（2）在此基礎上，教師出示本課時Let’s talk對話部分的圖片，利用教學VCD或錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學生在聽的過程中做記錄，有意識培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學生聽的表現(xiàn)及時評價。（3）反復聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。3．Let’s play(趣味操練)（1）教師利用轉盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It39。s....然后引導學生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練第二組句型：What do you have on?？ We have...．（2）讓學生根據(jù)自己的課程表，準備描述一下自己本周的學習情況?？上仍谛〗M內或同桌間進行交流。然后在全班宣讀。在準備過程中教師要有意識地引導學生說出本部分重點學習的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評選出最受歡迎的宣讀者。（3）Group work引導學生根據(jù)剛剛準備的學習情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內做匯報。鼓勵學生表述盡可能多的理由。4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）（1）讓學生做A Let39。s talk部分的活動手冊配套練習。（2）讓學生聽Let39。s talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學生參照自己設計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。（4）讓學生把新學的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；制作祝?？ńo父母或朋友。句型：What day is it today？It39。s...．What do you have on Wednesdays？We have English，science，puter and P．E．I like WednesdaysMy days of the week第三課一、教學重點本課時需要理解、認讀的句型： What day is it today？ It39。s Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充句子的練習。二、教學難點本課時的難點是Pronunciation，要求教師正確示范讀音，引導學生最終能正確讀出相關單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合ow，ou的發(fā)音一定要到位，cl，cr的滑音變化要特別強調。繞口令的朗讀。四、課前準備1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件。2．教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。五、教學過程1．Warm－up（熱身）（l）師生齊唱本單元C部分的歌曲“My Days of the Week”，復習鞏固有關星期的單詞。（2）日?？谡Z練習，內容可參考如下：A：What day is it today？B：It39。s Thursday．C：I like music．Do we have music today？D：Yes．2． Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）教師呈現(xiàn)本課時教材圖片，向學生提出問題說：“It39。s time to go to puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題，能用漢語表達出來原因即可。（2）看教學VCD或課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充句子的練習。（3）教師范寫四個句子。學生在練習本上仿寫句子。3．Let’s play(趣味操練)（1）Pair work要求學生先完成課程表的內容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導學生使用本部分語言進行交流。（2）Pronunciation本課時學習的是字母組合ow，ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合ou并發(fā)音為 的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ow。教授輔音字母組合時要特別強調cl，cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學生的觀察和模仿能力。鼓勵學生找更多這樣發(fā)音的單詞進行練習。聽錄音，跟讀單詞和繞口令：A brown cow has a loud mouse has a big crows cry, clean clothes 。ow how now brown wow cl cloud clock class clean claw cow crown down close clearou our mouse cloud mouth cr cry cross crow cruel cream proud loud mountain crop crown house4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）（1）讓學生做A Read and write部分的活動手冊配套練習。（2）讓學生聽Read and write、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一張自己喜歡的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z言I like music and English very much．I have English and music on Mondays．：What day is it today？It39。s Wednesdays．What do you have on Thursdays？We have English，math and science on Thursdays．My days of the week第四課時一、教學重點本課時的教學重點是Let39。s learn部分的四會單詞和短語：Saturday，Sunday, do homework，watch TV，read books。要求學生能結合所給句型和詞語，在實際情景中熟練運用新單詞和詞組。二、教學難點聯(lián)系實際，描述其他活動。三、課前準備1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件。1．教師準備表演故事所需的手偶或頭套。2．教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。4．教師和學生共同準備本課時所需的單詞卡片。四、教學過程1．Warm－up（熱身）（1）聽音跟唱：教師播放本單元Let’s sing部分的歌曲，復習關于星期的單詞等內容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，F(xiàn)riday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！讓學生熟悉本課時要學歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進入英語學習課堂。（2）日常口語練習，內容可參考如下：A：What do you have on Mondays？B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？D：I have puters on Wednesdays．What do you have on Thursdays？2． Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）教師在日常口語練習后問學生：What do you have on Saturdays? 學生回答：No．教師說：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！讓學生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教師模仿圖片上的動作，分別引出短語Watch TV，do homework和 read books。然后問學生：What about Sundays？引導學生表述自己的周末活動。（2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。（3）教師范寫新單詞和短語，學生在練習本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因學生已掌握Monday～Friday五個單詞，教師引導學生巧記單詞Saturday和Sunday。動詞詞組中的新詞homework，watch，read也需引導學生巧記、速記，可在班內開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。3．Let’s play(趣味操練)（1）教師播放B部分的歌謠，提問學生歌謠中的周末活動有哪些。對于學生比較難掌握的often，sometimes，可適當解釋和范讀，幫助學生更好地領會意思。（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會?？勺寣W生進行適當?shù)膭幼骶幣?，以更好地把握其中動詞詞組的意思。（3）Story time本部分為選修內容，教師可根據(jù)學生情況進行分層次教學，鼓勵優(yōu)秀學生表演故事，要求一般學生能朗讀故事，大部分學生能聽懂故事?？梢龑W生通過聽錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識地引導學生復習本單元內容，為以后學習更多的英語知識做鋪墊。同時注意培養(yǎng)學生認真做事的良好習慣。4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）（1）讓學生做B Let39。s learn部分的活動手冊配套練習。（2）讓學生聽Let39。s learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學生把新學的歌謠吟唱給家長或朋友聽。（4）讓學生根據(jù)自己的課程表和周末安排對本單元歌謠進行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個人喜好酌情改動。（5）讓學生試著把故事講給家長或朋友聽。單詞和短語：Saturday，Sunday, do homework，watch TV，read books。My days of the week第五課時一、教學重點本課時需要重點掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework，read books and Watch 。二、教學難點本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外，Let39。s try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。三、課前準備1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2．教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。3．教師和學生共同準備有關周末活動的照片。4．教師準備一些相關的文化背景資料。四、教學過程1．Warm－up（熱身）（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創(chuàng)意獎。（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日?？谡Z練習，內容可參考如下：A: What do you have on Mondays?B: I have ma