【正文】 eelephant!It’swalking!。分別指著一只鳥和小兔子，讓學生模仿句子說出：Lookatthebird!It’sflying!!It’sjumping!：Whyistheraitjumping?Whatanimalisaftertherait?引導學生回答：：Whatisthetigerdoing?引導學生回答：It’：ruing。教師指著正在水里游的魚，問：Whatisthefishdoing?引導學生回答：It’：，讓學生重復句子。讓學生看板書，讀出單詞。教師手指ruing,問：Howmany“n”sarethereinthisword?引導學生回答。用同樣的方法提示學生swimming中的字母m也要雙寫。讓學生拼讀單詞。ruing,running,：說歌謠教學參考時間：5分鐘教師出示圖片，讓學生聽Let’schant部分錄音23遍，以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好。教師讓學生通過圖片理解單詞leaping,fighting,biting,climbing,oring的中文意思。教師給學生解釋neverboring的中文意思。聽錄音，跟說歌謠并表演?；顒游澹壕幐柚{教學參考時間：4分鐘（1）教師出示Let’sstart部分的圖片，讓學生看圖說句子：Lookat…!It’s…The…is…（2）讓學生兩人一組，根據Let’schant部分，自編歌謠。（3）把自編的歌謠說給大家聽。Let’splay(趣味操練)活動六：玩一玩教學參考時間：4分鐘（1）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據動作猜動物的名稱，如：It’，男生做一個動作，其他學生根據動作說一個句子，如：’slearn部分的五種動物外，教師還可以讓學生表演其他的動物和相關動作。（2）同桌或四人一組做此游戲。活動七：猜一猜教學參考時間：3分鐘（1）教師準備一些動物玩具，讓學生摸一摸、猜一猜動物的名稱。（2）教師可以問：What’sthis?Whatisitdong?也可以用布將玩具蓋住，讓學生猜一猜。Coolidationandexteion（鞏固與擴展）活動八：練一練教學參考時間：5分鐘（1）正在做的事情。然后聽錄音按聽到的順序標號。（2）活動手冊，在橫線上添上所缺的單詞。然后讓學生讀一讀這段話?；顒泳牛盒〗Y教學參考時間：1分鐘本課我們學習了如何表達動物們正在做什么：The…is….。還學習了五個帶有ing形式的動詞：flying,swimming,walking,ruing,jumping，教師提醒學生注意swimming和ruing的拼寫。第五篇：小學五年級英語教案Unit6Afieldtrip在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。聽、說、讀、寫動詞短語：takingpictures，watchingiects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。教學難點：詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；iects的發(fā)音較難。動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。本課時動詞短語中的名詞一般為復數形式，如：pictures，iects，leaves，butterflies。課前準備：教學過程中所需的錄音（let’slearn,Let’splay）、課件、動畫素材。本課時（let’slearn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（let’schant部分）的單詞短語卡片。教學過程：Warmu（熱身）活動一：唱一唱教學參考時間：23分鐘教師播放第五單元Let’ssing部分歌曲，學生說唱，復習有關進行時的基本句型。教師播放第四單元的兒歌，學生表演唱，幫助學生復習Whatareyoudoing？I’m…的問答?；顒幽康模阂龑W生復習有關進行時的基本句型和常用詞匯。Review（復習）活動二：賽一賽教學參考時間：23分鐘請一名學生做動作，其他學生說出相應的單詞，教師問What’sthe…（該生名字）doing?學生回答：He/Sheis….。教師出示前面學過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵?；顒幽康模和ㄟ^游戲的方式復習學過的單詞。在游戲的氛圍中，引導學生進一步熟悉學過的內容，從而提高速度，達到更加熟練的目的活動三：演一演教學參考時間：23分鐘一名學生上來，教師點擊四、五單元Let’slearn部分的課件。其他學生看不到課件內容。該名學生表演課件中看到的內容。教師問：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他學生用句子It’s/Theyare…猜課件上的單詞或短語?；顒幽康模涸趶土晢卧~的基礎上，引導學生用句式進行練習，為本課時新的短語的學習掃清障礙。Presentatio（新課呈現）活動四：新課導入：教學參考時間：12分鐘教師出示一群小學生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。問學生：Wherearetheygoing?引導學生回答：，教師可以引導，比如提供給學生trip這個詞。教師進一步提問：Whatcantheydoonatrip？教師引導學生猜測郊游可以做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處理。如果學生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學生用中文表達。根據學生說的情況，教師點擊圖片中相應的畫面，最終出現P70頁的完整畫面?；顒幽康模航處熢谝龑W生學Let’slearn部分的單詞短語之前，應盡可能的喚起學生已有的生活體驗，使學生的英語學習能和自己的生活聯系起來，不至于覺得太枯燥?；顒游澹簩W一學教學參考時間：58分鐘教師指著takingpictures的小圖，問：What’s…doing?引導學生作答。教師點擊takingpictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學生跟讀，并且鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。教師指著圖中的昆蟲問：Whatarethey？引導學生回答：，給學生必要的支持。教師播放聲音，讓學生跟讀，引導學生為短語設計動作。鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。教師請學生就這幅圖進行問答練習。WhatisMikedoing?He’，以便學生能夠進一步糾正發(fā)音。教師指著畫面中的蝴蝶提問：Whatarethey？引導學生回答，教師提供支持，帶讀單詞：butterflies。在教學這個單詞的時候建議教師幫助學生將單詞分解：butter黃油，fly飛，便于學生記憶。