【正文】 但我總覺(jué)得這不僅是老師，而且也是學(xué)生都盡可能要回避的話(huà)題，所以也就遲遲地沒(méi)有行動(dòng)，其實(shí)結(jié)合自己班級(jí)的一些案例，這個(gè)班會(huì)的機(jī)會(huì)是早就“成熟”了，再是我沒(méi)有把握能不能開(kāi)好這次班會(huì)，于是多一事不如少一事的想法，使我現(xiàn)在仍不想去開(kāi)這個(gè)班會(huì)。）高中學(xué)生戀愛(ài)行為的調(diào)查研究（轉(zhuǎn)貼一篇調(diào)查報(bào)告）高中學(xué)生戀愛(ài)行為的調(diào)查研究摘 要: 通過(guò)對(duì)高中學(xué)生戀愛(ài)行為的問(wèn)卷調(diào)查，了解高中學(xué)生戀愛(ài)的原因和存在的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示：農(nóng)村半數(shù)以上的高中學(xué)生都有戀愛(ài)傾向，但他們的“戀愛(ài)”是盲目的，從眾的。針對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)中的問(wèn)題，就如何引導(dǎo)中學(xué)生正確地對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題提出了教育建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 高中學(xué)生 戀愛(ài)行為 調(diào)查研究 教育建議一、引言中學(xué)時(shí)代是人生多夢(mèng)的季節(jié)，隨著青春期的心理萌動(dòng)，戀愛(ài)的夢(mèng)幻也會(huì)悄然而至。近些年來(lái)，中學(xué)生戀愛(ài)風(fēng)靡校園，中學(xué)生“拍脫”已成為一種時(shí)尚。那么，戀愛(ài)究竟給中學(xué)生帶來(lái)了什么，中學(xué)生該怎樣正確看待戀愛(ài)問(wèn)題，中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理男女學(xué)生之間的關(guān)系呢? 北京教科院德育研究中心主任閔樂(lè)夫接受北京晨報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“說(shuō)‘早戀’就有批評(píng)傾向，有道德價(jià)值判斷，不科學(xué)。正確的提法應(yīng)該是‘中學(xué)生戀愛(ài)’?！北疚牟捎玫氖沁@一說(shuō)法。農(nóng)村相對(duì)于城市而言，在各個(gè)方面還有一些差距。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生戀愛(ài)行為的調(diào)查研究，以了解農(nóng)村高中學(xué)生戀愛(ài)行為的傾向程度，引導(dǎo)農(nóng)村高中學(xué)生正確地對(duì)待戀愛(ài)行為。同時(shí)，根據(jù)對(duì)學(xué)生戀愛(ài)行為的具體特點(diǎn)，為學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待情感問(wèn)題提供科學(xué)的依據(jù)。二、研究對(duì)象與方法調(diào)查對(duì)象是某農(nóng)村普通高級(jí)中學(xué)1—3年級(jí)的學(xué)生。筆者從每個(gè)年級(jí)分層抽取100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談?wù){(diào)查收集資料。問(wèn)卷的內(nèi)容分為結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷和開(kāi)放式問(wèn)卷兩種題型。本次調(diào)查發(fā)出問(wèn)卷300份，實(shí)收280份，%。其中有效問(wèn)卷為249份，%。本次調(diào)查的內(nèi)容包括高中學(xué)生的戀愛(ài)原因、戀愛(ài)表現(xiàn)、戀愛(ài)特點(diǎn)、戀愛(ài)影響等各個(gè)方面，覆蓋面廣，具有較強(qiáng)的代表性。三、調(diào)查結(jié)果分析(一)戀愛(ài)原因1．自身方面。中學(xué)時(shí)代，特別是高中生，正處于青年初期，生理上處于比較成熟的階段，情感上已經(jīng)產(chǎn)生了對(duì)異性向往愛(ài)慕的傾向，而這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。中學(xué)生由于受認(rèn)識(shí)能力和個(gè)性發(fā)展的限制，特別是在教育引導(dǎo)不及時(shí)不得力的情況下，使得中學(xué)生的性心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對(duì)的幼稚性，所以自認(rèn)為認(rèn)真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛(ài)出現(xiàn)了，盡管這種戀愛(ài)帶有好奇和模仿成份，但卻是高中生十分關(guān)注的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，每一個(gè)年級(jí)里的學(xué)生在學(xué)校里都有自己喜歡的異性同學(xué)，但三個(gè)年級(jí)所反映的情況高一 高二 高三 是 32% 45% 69% 否 68% 55% 31% 又有所不同。從表1可以看出，在學(xué)校里有自己喜歡的異性同學(xué)所占的百分比隨年級(jí)的增長(zhǎng)而增高。這說(shuō)明高中學(xué)生隨著年齡的增加和身心的逐漸成熟，他們?cè)絹?lái)越希望有自己的情感生活。但在調(diào)查“你現(xiàn)在是否正在戀愛(ài)”時(shí)，調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果卻與表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果正好相反，隨著年齡和年級(jí)的增加，正在談戀愛(ài)的人數(shù)呈下降的趨勢(shì)。這說(shuō)明隨著年齡的增加和身心的逐漸成熟，高中學(xué)生的自控能力也越來(lái)越強(qiáng)，這也是因?yàn)殡S著年級(jí)的增長(zhǎng)，高考的壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)的任務(wù)也加重，使得學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)考慮自身的情感問(wèn)題。因?yàn)樵谵r(nóng)村，高考也是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)自身的努力可以改變自己的命運(yùn)，這使得學(xué)生不得不把大部分時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上。2．外界影響。一是學(xué)生周?chē)h(huán)境（班級(jí)、學(xué)校氛圍）的影響，筆者通過(guò)訪(fǎng)談得知，在戀愛(ài)的高中學(xué)生中，高一22%的學(xué)生是受其他同學(xué)影響。比如，在一個(gè)班級(jí)中有學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象，這又會(huì)“催化”更多的學(xué)生戀愛(ài)，甚至在學(xué)校中形成了學(xué)生戀愛(ài)的風(fēng)氣?？梢?jiàn)班級(jí)和學(xué)校的氛圍對(duì)高中學(xué)生是否戀愛(ài)有著重要的影響。二是各種媒體（電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍）的影響，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)、影視、書(shū)刊等宣傳工具的不斷發(fā)展，信息傳播越來(lái)越多，其中也有各種形式、內(nèi)容的性信息對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)外界成人相愛(ài)的談?wù)摵团e動(dòng)加以模仿。新聞傳媒、影視報(bào)刊的誘導(dǎo)作用也不可低估。另外，一些商家為了招攬生意，故意弄出些“兒童不宜”來(lái)，影視中男女親熱的鏡頭也撩撥著他們敏感的心。在網(wǎng)絡(luò)中，各種不健康的相關(guān)性知識(shí)的描寫(xiě)和圖片很容易被中學(xué)生看到，都可能影響他們恬靜、純潔的心靈。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對(duì)電影、電視中的愛(ài)情鏡頭特別關(guān)注，有48%的學(xué)生在看一些愛(ài)情的文藝作品?？梢?jiàn)，外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也很大。（二）戀愛(ài)表現(xiàn)從圖1可以看出，個(gè)人修飾、情感變得孤立、成績(jī)突然下降等，由于戀愛(ài)帶來(lái)的這些問(wèn)題在高二學(xué)生中比較突出。原因是高一時(shí)期學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，每一個(gè)學(xué)生對(duì)新同學(xué)、新班級(jí)和新學(xué)校都要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)同學(xué)都要有一個(gè)熟悉的過(guò)程，而高三階段有高考的壓力，所以這一問(wèn)題在高二學(xué)生中表現(xiàn)的比較突出，這一問(wèn)題應(yīng)引起學(xué)校有關(guān)部門(mén)的重視，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。四、高中學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)1．不成熟性。戀愛(ài)中的高中生由于對(duì)于戀愛(ài)關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，他們渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對(duì)未來(lái)組建家庭，如何處理戀愛(ài)關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系，如何區(qū)別友誼和愛(ài)情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。2．矛盾性。有戀愛(ài)關(guān)系的青少年內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾。他們既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，戀愛(ài)的過(guò)程中愉快和痛苦并存。3．模仿性。訪(fǎng)談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生中較為普遍地存在戀愛(ài)現(xiàn)象，戀愛(ài)動(dòng)機(jī)有相當(dāng)一部分是出于對(duì)他人或影視劇的模仿。4．普遍性。愛(ài)神過(guò)早地闖入中學(xué)的校園，這是帶有一定普遍性的問(wèn)題。這里面既有當(dāng)代青少年的生理、心理發(fā)育提前的原因，也有社會(huì)環(huán)境的各種刺激在起作用。5．單純性。高中學(xué)生投入戀愛(ài)的情感因素多數(shù)較為純真，較為單純，這種單純性與他們自身的經(jīng)歷、閱歷、知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。他們不懂得什么是真正的愛(ài)情，多數(shù)只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對(duì)異性的性沖動(dòng)來(lái)作為愛(ài)慕的因素，作為愛(ài)情對(duì)待。五、戀愛(ài)對(duì)高中學(xué)生的影響1．學(xué)習(xí)方面。由表2可以看出，三個(gè)年級(jí)中，認(rèn)為戀愛(ài)會(huì)影響學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多。與之相應(yīng)，認(rèn)為戀愛(ài)有益學(xué)習(xí)的人越來(lái)越少。高中學(xué)生一旦誤入“愛(ài)河”，往往情意綿綿，神思恍惚，上課難以集中注意力，課后無(wú)心作業(yè)。正常的學(xué)習(xí)秩序被破壞，難以完成緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)也會(huì)相應(yīng)的下降。高一 高二 高三 是 72% 55% 79% 否 28% 45% 21% 高三在回答“中學(xué)生是否應(yīng)談戀愛(ài)”這一問(wèn)題時(shí)，85%學(xué)生的答案為“不應(yīng)該”，他們認(rèn)為中學(xué)生時(shí)期學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，學(xué)業(yè)、前途最重要，中學(xué)生應(yīng)少胡思亂想，避免自己的成績(jī)下降，雖然認(rèn)識(shí)到戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)和行為的影響，但在心理和行為上，也難以自控，不自覺(jué)地進(jìn)行戀愛(ài)活動(dòng)。誠(chéng)然，在中學(xué)時(shí)代彼此非常要好，有彼此考上大學(xué)雙宿雙飛的不乏其例，但這樣的例子畢竟是少數(shù)，筆者以為，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校期間談戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)還是有一定的負(fù)面影響的。2．人際關(guān)系。在訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生認(rèn)為在校戀愛(ài)很可能會(huì)影響自己與同學(xué)之間的友誼，會(huì)孤立自己。因?yàn)橐坏┫萑搿皭?ài)河”，就會(huì)把大量的時(shí)間和精力投入在兩個(gè)人的世界，進(jìn)而忽略班級(jí)中的其他成員，影響自己與其他同學(xué)的友誼。3．身心健康方面。中學(xué)生的戀愛(ài)通常是秘密交往，同時(shí)還要承受社會(huì)輿論的壓力，往往情感焦慮，這不利于他們智力的發(fā)展，也不利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣和堅(jiān)韌的意志，嚴(yán)重者會(huì)造成心理缺陷?？梢?jiàn)，“戀愛(ài)”會(huì)影響中學(xué)生的身心健康，不利于個(gè)性的發(fā)展。六、教育建議(一)在學(xué)生自身方面中學(xué)生不應(yīng)看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看中學(xué)生讀物，培養(yǎng)自己的意志力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)；正確對(duì)待異性交往，因?yàn)楫愋越煌侨祟?lèi)社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個(gè)體成長(zhǎng)歷程中的各個(gè)階段都是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對(duì)中學(xué)生的身心成長(zhǎng)是有益的，應(yīng)該得到支持和理解。(二)在學(xué)校方面1．教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的戀愛(ài)傾向，及時(shí)引導(dǎo)。一般認(rèn)為，戀愛(ài)發(fā)現(xiàn)的越早，解決起來(lái)越容易。前蘇聯(lián)教育家馬連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“戀愛(ài)是不可禁止的”，在教育中如果學(xué)校把“你們必須停止來(lái)往”換成“我們非常想幫助你更好的成長(zhǎng)”，在學(xué)生的心理上會(huì)產(chǎn)生完全不同的反映。面對(duì)中學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)象，教師須冷靜對(duì)待，在保護(hù)學(xué)生的自尊心的前提下，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心細(xì)致的做說(shuō)服教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，幫助他們解決成長(zhǎng)中的情感問(wèn)題。2．理解成長(zhǎng)，接受現(xiàn)實(shí)。教師在對(duì)待學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題上常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是不能理解成長(zhǎng)，很難接受學(xué)生談戀愛(ài)的事實(shí)。實(shí)際上，中學(xué)生關(guān)注異性，被異性吸引，恰恰是他們生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中很正常、很自然的事。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的角度考慮，以一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的身份來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這樣，學(xué)生便會(huì)在心理上接納教師的建議。3．教師應(yīng)提倡異性同學(xué)之間的正常交往。認(rèn)為男女生在一起就是談戀愛(ài)，這是粗暴的。教師要深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分信任他們，提倡和促進(jìn)中學(xué)生正確地與異性交往，像兄弟姐妹一樣友好和睦相處，使他們對(duì)異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿(mǎn)足。另外，學(xué)校還可以建立熱線(xiàn)信箱，熱線(xiàn)信箱十分有利于與中學(xué)生進(jìn)行交談，這種方式對(duì)一些尚不善于進(jìn)行面對(duì)面談話(huà)的學(xué)生十分方便，而有些話(huà)又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂(yōu)慮，而且中學(xué)生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對(duì)性地解決中學(xué)生成長(zhǎng)中的情感問(wèn)題。4．學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)青春期教育課程。課程的內(nèi)容既要全面，又要有一定的針對(duì)性。應(yīng)包括性生理知識(shí)、性心理認(rèn)識(shí)、性道德培養(yǎng)和建立、性法制觀念的確定和性美學(xué)的指導(dǎo)等，在教育方式上要講究策略，尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，讓學(xué)生在自我感知、自我體驗(yàn)、自我控制、自我教育中得到發(fā)展。青春期教育要以學(xué)生性健康發(fā)展為主線(xiàn)，以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，而不是跟蹤盯梢、棒打鴛鴦。(三)在社會(huì)方面各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)各種媒體的管理，以減少不健康信息對(duì)青少年的影響，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周?chē)h(huán)境的管理，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)好的社會(huì)氛圍。作為家長(zhǎng)要多和子女進(jìn)行交流，找機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，了解子女的心理狀態(tài)和情感發(fā)生的變化，引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的情感問(wèn)題。最后，希望你們能從我的文字中把握好方向，不想有太多的壓力壓著你們自由自在的心靈，希望你們開(kāi)心每一天。你們的朋友：趙華2006年11月25日星期六備注：參考了很多網(wǎng)絡(luò)上的資源，如果你認(rèn)為侵您的版權(quán)請(qǐng)通知本人，我將第一時(shí)間把相關(guān)內(nèi)容刪除。閱讀全文(47)| 回復(fù)(4)| 引用通告(0)| 鮮花()| 編輯上一篇：有感于今天的研討課 下一篇：今天 討論:關(guān)于中學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題的處理中央情報(bào)局(游客)發(fā)表評(píng)論于20061126 18:46:00一份調(diào)查報(bào)告顯示:大學(xué)生談戀愛(ài)只有10%的成功率,而成功的10%中有50%婚后因感情不合離異。高中恐怕更低。原因很多：主要是感情不成熟、世界觀沒(méi)有定型。舉一個(gè)典型的例子，一個(gè)初中生可能喜歡小虎隊(duì)的歌曲，可是到了高中他可能把周杰倫當(dāng)作偶像，到了大學(xué)又有了新的偶像。直到參加工作以后喜歡的歌曲基本定型，并且不為歌曲和偶像瘋狂了。就象我們這一代人，小學(xué)時(shí)整天學(xué)唱現(xiàn)代京劇，崇拜的是楊子榮、郭建光；到了高中整天唱著“松花江水波連波”“再過(guò)二十年我們來(lái)相會(huì)”；大學(xué)時(shí)流行臺(tái)灣校園歌曲“那時(shí)外婆拄著杖，將我手輕輕挽”“婷婷白樺，悠悠碧空...”；參加工作以后有了理性，偶爾喜歡某歌曲也絕對(duì)不會(huì)為他瘋狂。人就是這樣，一路走下去，有很多美好的事物在等著你。有一點(diǎn)可以肯定，你今天喜歡的東西明天不一定喜歡，尤其是在自己世界觀不定型的時(shí)候（大學(xué)、高中和初中階段）。所以希望小朋友不要為了一朵美麗的小花而失去了前面的美麗風(fēng)景。我們理解你們的美好感情。我們盡管不喜歡“老鼠愛(ài)大米”，但在你們心中也許就是我們那時(shí)的“陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌”，所以我們沒(méi)有理由不理解你們。但是我們那時(shí)有不少人迷失在了“大米”那里。沒(méi)有看到美麗“丁香花”和可愛(ài)的“兩只蝴蝶”啊。所以也請(qǐng)你們理解老師的苦心。一個(gè)人可以不計(jì)較對(duì)方的家庭條件，最可怕的是世界觀、修養(yǎng)相差太大，一旦結(jié)合后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有共同語(yǔ)言，互相缺乏理解那樣的生活是可悲的。而今后的生存環(huán)境和發(fā)展環(huán)境很難相同，道德意識(shí)、世界觀、修養(yǎng)可能相差很大，為防止悲劇的產(chǎn)生必須理性對(duì)待現(xiàn)在的感情。建議你們努力學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，在未來(lái)的事業(yè)和世界觀穩(wěn)定后再考慮這個(gè)問(wèn)題，想想老師說(shuō)的有沒(méi)有道理？能和老師溝通，說(shuō)明你們理智，相信你們會(huì)把握好自己。為了遠(yuǎn)方的美麗風(fēng)景，去做好今天該做好的每一件事。祝你們學(xué)業(yè)有成。個(gè)人主頁(yè) | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復(fù) 討論:關(guān)于中學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題的處理 pig888pig 發(fā)表評(píng)論于20061126 19:18:00林校，你這么熱心的回復(fù)，令我感動(dòng)，怎好一個(gè)謝字了得。個(gè)人主頁(yè) | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復(fù) 討論:關(guān)于中學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題的處理 pig888pig 發(fā)表評(píng)論于20061129 19:36:00這件事從開(kāi)始進(jìn)行所謂的“處理”至今是第5天，學(xué)生今天再看本部分內(nèi)容及林校的留言后給我留言： 趙老師：我想我會(huì)再考慮考慮，看了后感觸很深，也許我不應(yīng)該迷失前面的“丁香花”和“兩只蝴蝶”，謝謝你，但請(qǐng)給我點(diǎn)時(shí)間，相信我，我會(huì)處理好的。