【正文】 所以也請你們理解老師的苦心。作為家長要多和子女進行交流，找機會多聽聽孩子的心聲，了解子女的心理狀態(tài)和情感發(fā)生的變化，引導孩子正確地對待成長中的情感問題。前蘇聯(lián)教育家馬連柯曾經說過“戀愛是不可禁止的”，在教育中如果學校把“你們必須停止來往”換成“我們非常想幫助你更好的成長”，在學生的心理上會產生完全不同的反映。與之相應，認為戀愛有益學習的人越來越少。原因是高一時期學生剛剛入學，每一個學生對新同學、新班級和新學校都要有一個適應的過程，對同學都要有一個熟悉的過程，而高三階段有高考的壓力，所以這一問題在高二學生中表現(xiàn)的比較突出，這一問題應引起學校有關部門的重視，及時進行疏導。從表1可以看出，在學校里有自己喜歡的異性同學所占的百分比隨年級的增長而增高。那么，戀愛究竟給中學生帶來了什么，中學生該怎樣正確看待戀愛問題，中學生應該怎樣處理男女學生之間的關系呢? 北京教科院德育研究中心主任閔樂夫接受北京晨報記者采訪時說：“說‘早戀’就有批評傾向，有道德價值判斷，不科學。虛擬武俠世界中的俠客身邊從來都是美女如云恰好說明這點：有實力和成就，大氣從容，還勇于承擔責任，具有廣闊的胸懷。這就可以解釋為什么有些女同學剛開始看到沒感覺后來卻越發(fā)覺得看著好看。但這樣我假裝這是事實，于是越來越自信，直到現(xiàn)在我仍然認為自己長得很丑，但一直受人歡迎：不是因為長相，而是因為文化積累帶來的形象。筆者在中學時代也有這樣的懵懂時期，被女生追捧的感覺也曾讓筆者自鳴得意，不過，這讓我努力使自己變得更加優(yōu)秀，以繼續(xù)保持這種成就感和優(yōu)越感。經過這次的實踐研究，使我學到了很多東西。家長的觀點：一、您如何看待孩子早戀的問題？家長1：早戀是不好的，來學校不要談戀愛，做為學生主要是學習。以下是調查對象和調查內容；采訪對象和采訪內容。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對于這個觀點我們不能輕看，也不能太投入。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學習成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。(4)討論、學習：每天的小組“碰頭會”都會出現(xiàn)解決不了的新問題，大家其樂融融，合作很愉快。（4）轉移情感。另外，早戀中的中學生，有相當一部分同學對集體活動冷淡，與同學關系也逐漸疏遠。1．影響學習和生活 有的中學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產生動力，促進兩人學習”，這些都是極不客觀的。性格內向，不善交際，學習成績處于中等水平。一 拿到外語書就頭痛，害怕。據(jù)調查表明，初中學生竟有50％的學生不同程度地進入早戀角色。特點：（1）旨意朦朧，對早戀的發(fā)展結局并不明確。（2）早戀是當今社會經濟發(fā)展和民主政治發(fā)展的必然現(xiàn)象，西方文化對東方文化的沖擊與影響，“張揚個性”的口號，使部分青少年丟掉了傳統(tǒng)的含蓄與矜持，接納了西方開放的性觀念。他沉默，對過去的這段回憶。他們倆依舊很要好，依然活躍在各個場合。每當回憶的小舟劃過這段港灣時，我依然覺得很溫馨，很甜蜜！把愛情變成動力是一種不錯的選擇，在我們的身邊，在我們的校園里，也一定有這樣的同學“相約在大學”！我愿意誠心誠意的為這樣的同學祝福?。?）把愛戀變成友誼，這是一種值得倡導的異性交往方式。在這種情況下，往往會出現(xiàn)越軌過火行為，甚至造成不可彌補的損失 , 造成自己或者對方身體和心靈上的創(chuàng)傷。每個中學生都有遠大的理想，宏偉的抱負，都渴望成為社會的有用人材，甚至是棟梁之材；任何理想、抱負的實現(xiàn)都離不開勤奮努力，學習知識。假如你在15歲時開始談戀愛，那么離法定的結婚年齡也還有近10年左右的時間，而在這10年左右的時間里，將會發(fā)生多少不可預知的變化啊，而每一種變化都可能影響到愛情的鞏固和發(fā)展。很多人因為過早的戀情糾葛而不學無術，荒廢了學業(yè)，如果將來一事無成，你所愛的人愿意和你一起喝西北風嗎？沖動性：他們在戀愛過程中，往往憑自己的情感來左右自己的行為，經常感情用事，不太考慮自己應注意什么，應遵守什么，應承擔什么責任或義務?！皭矍槭鞘裁础边@個問題看似簡單，實則深奧無比，蘇霍姆林斯基用充滿詩意的童話故事為我們揭示了問題的實質：人類生存繁衍，相互忠誠，永遠懷念，這就是愛情，人類所特有的愛情。真正的愛情是經得起時間檢驗的，正是五十年彼此的忠誠、扶持、依賴與追懷，造就了這相濡以沫、刻骨銘心的愛情，雖然“每一個人最終都要變成一把骨灰，但是愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶”，這話不由得不讓人細細地品嘗、深深地回味。對于成年人來說，談戀愛、找對象，愛情并不是惟一的因素，還有其他方面的考慮，比如經濟、地位。男生思來想去，覺得無路可走，于是找來初中同學做幫手殺掉了女生。因此，每一個準備步入愛情殿堂的人，都需要認真地問自己：“愛，我準備好了嗎？從上面的分析中我們可以得出一個結論：中學生不要過早開啟愛情之門。中學生的戀情大多是由于感情的沖動或是出于對異性的神秘感和好奇心而引起的。我便裝聾買傻沒有理睬，那時候我已經回到家鄉(xiāng)，在一個山村小學當了教師?！蹦泻⒄f：“什么也沒多想，她愿意就行。兩人見面就互相避開，在聽到談論對方時就離開，就好像有一堵無形的墻立在他們中間。雖然有各自的特點，但有一點是共通的：為愛負責！青春期朦朦朧朧的愛情不是洪水猛獸，是一串甜甜酸酸的葡萄，是一個青蘋果，我希望同學們用理性去對待她、呵護她，只有這樣，你將來才可以贏得人世間美好的愛情！一、早戀產生原因（1）早戀是青少年生理、心理發(fā)育的結果，隨著年齡的增長，當?shù)搅饲啻浩?，青少年容易產生朦朧的性意識。（2）上課注意力不集中，心事重重，學習成績呈下降趨勢。中國傳統(tǒng)道德觀“溫、良、恭、儉、讓、仁、義、禮、智、信”，主張人應有善惡之心，羞恥之心，矜持之態(tài)，而早戀學生尤其是張揚型的早戀，則丟掉了中國傳統(tǒng)美德。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。還尋找一切機會問她問題。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。中學生思想敏銳、求知欲強、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時期。從結束早戀的角度來說，男女同學間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛退回到好感或友誼，早戀也就結束了。.那到底早戀在中學生心中是怎樣的呢？是不是每個中學生都贊成早戀？那到底早戀對于中學生來說是不是真的只有壞處呢會有好處嗎？：早戀對于中學生來說是不是會影響學習？：.(1)分工：課堂討論，根據(jù)大家的具體情況和特長，選出了組長，組長制定了計劃并進行分工。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質，讓我們終身受益。第二篇：中學生戀愛調查報告中學生戀愛調查報告調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來?，F(xiàn)實中有不少這樣的事例，初中時有過“早戀”傾向的孩子，度過這個階段后，到了高中就極少再遇有戀愛問題。到是他們之間可以互相學習，互相幫助，弊是學生畢竟還小，容易分心影響學習，現(xiàn)在最主要的是學習。通過這次的實踐調查，讓我受益匪淺，我們在社會中訪問不同的家長，關于怎樣看待早戀的問題。每個人都在心中有自己的白馬王子或白雪公主。我在從小學到初三的過程中幾乎每次考試都是第一，但家里人和親朋好友都說我丑，眼睛瞇的一條縫，笑一下就沒了，小時候留的平頭頭發(fā)還略微有點黃，但好在我的成績優(yōu)異且性格外向，保持了個人的自信，直到初三下學期我終于明白為什么好多女生還是愿意和我交流，只有一個原因就是成績。同樣那種滿口臟話缺少修養(yǎng)的花瓶是不受歡迎的。社會這所大學對人們的考試結果就是成就，所以那時候你的實力和成就將決定你的氣質和形象。針對中學生戀愛中的問題，就如何引導中學生正確地對待戀愛問題提出了教育建議。中學時代，特別是高中生，正處于青年初期，生理上處于比較成熟的階段，情感上已經產生了對異性向往愛慕的傾向，而這一時期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。據(jù)調查結果顯示，有60%的學生對電影、電視中的愛情鏡頭特別關注，有48%的學生在看一些愛情的文藝作品。他們不懂得什么是真正的愛情，多數(shù)只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對異性的性沖動來作為愛慕的因素，作為愛情對待。許多調查研究證明，青春期健康的異性交往對中學生的身心成長是有益的，應該得到支持和理解。應包括性生理知識、性心理認識、性道德培養(yǎng)和建立、性法制觀念的確定和性美學的指導等，在教育方式上要講究策略，尊重信任與嚴格要求相結合，讓學生在自我感知、自我體驗、自我控制、自我教育中得到發(fā)展。我們盡管不喜歡“老鼠愛大米”，但在你們心中也許就是我們那時的“陽光、沙灘、海浪、仙人掌”，所以我們沒有理由不理解你們。建議你們努力學習，提高自己的道德修養(yǎng)，在未來的事業(yè)和世界觀穩(wěn)定后再考慮這個問題，想想老師說的有沒有道理？能和老師溝通，說明你們理智，相信你們會把握好自己。閱讀全文(47)| 回復(4)| 引用通告(0)| 鮮花()| 編輯上一篇：有感于今天的研討課 下一篇：今天 討論:關于中學生談戀愛問題的處理中央情報局(游客)發(fā)表評論于20061126 18:46:00一份調查報告顯示:大學生談戀愛只有10%的成功率,而成功的10%中有50%婚后因感情不合離異。教師在對待學生戀愛問題上常犯的一個錯誤就是不能理解成長，很難接受學生談戀愛的事實。高一 高二 高三 是 72% 55% 79% 否 28% 45% 21% 高三在回答“中學生是否應談戀愛”這一問題時，85%學生的答案為“不應該”，他們認為中學生時期學生應以學為主，學業(yè)、前途最重要，中學生應少胡思亂想，避免自己的成績下降，雖然認識到戀愛對學習和行為的影響，但在心理和行為上，也難以自控，不自覺地進行戀愛活動。2．矛盾性。這說明隨著年齡的增加和身心的逐漸成熟，高中學生的自控能力也越來越強，這也是因為隨著年級的增長，高考的壓力越來越大，學習的任務也加重，使得學生沒有時間和精力來考慮自身的情感問題。農村相對于城市而言，在各個方面還有一些差距。這里的美人可不是花瓶，是指具有氣質和形象和真正美女。因為你只要做到了才女，就會塑造出良好的氣質形象成為淑女，與你長期相處的人會慢慢覺得你是真正的美女?！焙?，一個人有很多個參考因素，既然體育優(yōu)秀，為什么我們又偏偏強調成績不好呢？為什么我們不怎說是身材胖瘦或是身高高低呢？原因在于我們內心其實還是關注成績的，因為成績才是實力的真正保證，才是一個氣質修養(yǎng)的基礎，才是個人魅力的基石。那么，同學們，我們如何能夠贏得異性的青睞呢？為什么異性談論的對象沒有我的名字？為什么某某同學會被那么多異性同學追捧討論？為什么總有人在傳遞著某某同學的手機號，交流著他的性格與愛好？經過自己的體會和與同學們交流，我發(fā)現(xiàn)男生和女生最喜歡什么樣的異性，在此和同學們分享。通過這次實踐調查，讓我知道對于中學生早戀是有利也有弊的，早戀能促進學生的學習，也能讓學生荒廢學習，我們要認真地看待早戀，我認為中學生不該過早的早戀，因為我們都在學習階段，都要面對著中考與高考，不要因為早戀而耽誤學習，在學習中我們才能正確的認識早戀。家長3：反對孩子早戀，孩子還小會給身心健康帶來危害。但不能沉迷在當中，否則不會后悔的。探究中學生早戀狀況，分析早戀現(xiàn)象產生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導學生正確的認識和處理。早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。所以說，早戀這種現(xiàn)象已經成為，刻不容緩，必須杜絕的事。已經早戀的同學，應盡快地從早戀中解脫出來。很多同學把異性之間的好感、友誼當作愛情來待，更由于封建傳統(tǒng)觀念的影響，使異性友誼無立足之地，異性同學之間接觸多一些，就會被人哄成“戀愛”，當事人有時就被逼上梁山；學校領導和老師，在男女同學交往上設置種種限制，對突破限制的同學橫加指責。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。當班主任側面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。老師講得清楚、有趣，王XX學得認真起勁，外語水平提高很快?，F(xiàn)列舉幾早戀案個案例來分析中學生早戀的特點。（4）行為差異：有的青少年的早戀行為較隱蔽，有的卻十分張揚，毫不掩飾，儼然成年人的談情說愛。（4）早戀是不恰當教育方法的附生物?？墒牵呀洘o法從頭再來??”我不知道你們會欣賞那一對，但是同學在對待愛情的問題上都很有分寸，都做出了對自己有利的選擇。一方有難另一方絕對幫忙到底，只要一句話：咱是不是朋友？他說：“她是個可愛的女孩。但因為是真正的，所以無論人家怎么說，都是從容面對。對于青少年來說 , 在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好防線，拒絕接受和傳播愛情的種子。因此，每個青少年都應該全力以赴 ,專心致志的刻苦學習，為將來打下堅實的基礎；應該樹立遠大的人生理想 , 努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心