【正文】 分析總結(jié)，就初中英語(yǔ)教學(xué)如何滲透法制教育淺析如下：一、樹(shù)立觀念，強(qiáng)化責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)新課改要求教師在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，法律滲透教育在學(xué)科教學(xué)中得以自覺(jué)和不自覺(jué)的實(shí)施和加強(qiáng)，但一些學(xué)校對(duì)教師的考核仍停留在主要看學(xué)生成績(jī)，對(duì)滲透法制教育等方面的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系還不健全，導(dǎo)致老師不能放開(kāi)手腳去實(shí)施素質(zhì)教育、滲透法制教育，同時(shí)，一些教師對(duì)學(xué)科教育的單一性觀念未能徹底改變，誤認(rèn)為法制教育只是政治德育學(xué)科教育任務(wù)，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，滲透法制教育的意識(shí)不強(qiáng)。這就要求，一方面是學(xué)?？己艘艹浞挚紤]滲透法制教育內(nèi)容，另一方面是教師要充分認(rèn)識(shí)到滲透法制教育的重要性，特別是英語(yǔ)作為一個(gè)特殊的學(xué)科，教師要牢固樹(shù)立觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中始終不忘滲透法制教育的責(zé)任。教師有了意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中一以貫之，形成長(zhǎng)效機(jī)制，從而在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。如八年級(jí)下冊(cè)Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請(qǐng)您聲音低點(diǎn)好嗎？）一文，以生動(dòng)的圖片和翔實(shí)的描述，告訴學(xué)生，在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時(shí)也向?qū)W生傳達(dá)出淺顯易懂的法律意識(shí)。初中英語(yǔ)教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校，社會(huì)秩序的意識(shí)。作為一名學(xué)生，最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。二、提高能力、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生守法習(xí)慣教師在學(xué)科教育中滲透法制教育，需要有自身具有豐富的法律知識(shí)積累，否則，就會(huì)力不從心，鏈接不到相關(guān)法律知識(shí)，或者鏈接不清楚，甚至出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。因此，教師需要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)常用的法律知識(shí)常識(shí)、學(xué)習(xí)常用的英語(yǔ)法律用語(yǔ)，在備課中學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)等，通過(guò)掌握法制知識(shí)不斷地在教學(xué)中加以滲透，從而不斷提高滲透法制教育的能力。隨著師德師風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)的開(kāi)展，教師整體法制素質(zhì)得以提高，但學(xué)校教師違背師德師風(fēng)、甚至違法犯罪的現(xiàn)象仍有發(fā)生，這對(duì)滲透法制教育產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，這就要求，教師需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓教師真正做到“身正為范”。教師是在教學(xué)中滲透法制教育的實(shí)施者，更是在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的模仿者，需要做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，遵守法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的遵紀(jì)守法的良好的行為習(xí)慣影響學(xué)生，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的習(xí)慣。三、立足課堂，多方延展，豐富學(xué)生法律知識(shí)學(xué)科滲透法制教育的主要內(nèi)容是豐富學(xué)生法制知識(shí)，我們要充分利用英語(yǔ)學(xué)科教育的特點(diǎn)，利用初中學(xué)生處于學(xué)習(xí)黃金階段的特點(diǎn)，立足課堂，多方延展，讓學(xué)生掌握更多的法律知識(shí)。第一、充分挖掘教材中的法律知識(shí)滲透點(diǎn)。教材是滲透法制教育的主要載體，我們必須深入鉆研教材，挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識(shí)。例如：新目標(biāo)七年級(jí)上Starter Unit 1 My name’s 《姓名權(quán)》知識(shí)；Unit 2 This is my 《肖像權(quán)》知識(shí)； Unit 6 Do you like bananas？中可滲透《食品安全法》知識(shí)； Unit 7 How much are these socks？中可滲透《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知識(shí)等等。新目標(biāo)英語(yǔ)教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，教師要用心的去充分、合理、科學(xué)挖掘出更多的法律知識(shí)。第二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，滲透知識(shí)點(diǎn)。在進(jìn)行法制滲透的過(guò)程中，我們要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能及語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，而不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容變成純粹的法制課。因此我們通過(guò)研讀教材挖掘出來(lái)的法律知識(shí)必須與課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合，找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，注重法律知識(shí)滲透在英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中潛移默化的將法制教育有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶，學(xué)習(xí)法律知識(shí)。例如，在新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上預(yù)備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生掌握了所有顏色名稱(chēng)后，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)出身邊的色彩，順勢(shì)啟發(fā)同學(xué)們說(shuō)：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來(lái)的姿勢(shì)示意同學(xué)們回答“No”，滲透《道路交通安全法》。第三、延展課外資源，借鑒學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。充分利用課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，合理利用課外資源，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)報(bào)紙，關(guān)注時(shí)事，討論分析法制事件，在法律問(wèn)題上明辨是非，不斷積累一些法律常識(shí)。同時(shí)，了解一些外國(guó)的法律知識(shí)，比如一篇英文報(bào)紙文章講述了一個(gè)在美國(guó)的法律小常識(shí)：由于沒(méi)有找到停車(chē)位，誤將車(chē)輛開(kāi)進(jìn)了應(yīng)急通道，被警察責(zé)令停車(chē)受罰，本想上前解釋?zhuān)瑓s被警察示槍逼退，被開(kāi)罰款90美元，后找了熟人，卻被加罰為104元。原來(lái)，在美國(guó)法律有規(guī)定，違規(guī)了就應(yīng)該自覺(jué)接受處罰，上前解釋會(huì)被誤認(rèn)為是反抗襲擊，托熟人找關(guān)系會(huì)被加罰15%。這樣，可以學(xué)習(xí)了解一些外國(guó)的法律知識(shí)。第四，豐富英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，滲透法律常識(shí)知識(shí)點(diǎn)?？梢蚤_(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，從活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，去滲透法律常識(shí)。如在以環(huán)保為主題的單元中，開(kāi)展環(huán)保調(diào)查活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律知識(shí)。在開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)中，讓學(xué)生當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該撥119，遇到壞人時(shí)，撥110向警察求助，需要搶救人員時(shí)撥120叫救護(hù)車(chē)等。第五、指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)以致用，提高學(xué)生法律運(yùn)用水平。“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材九年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own ，談?wù)撛谌粘Ｉ钪?，什么該做，什么不該做。讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境中。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和知識(shí)的接收能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重目的的。當(dāng)你將語(yǔ)言教學(xué)與我們信息相關(guān)的生活結(jié)合起來(lái)，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。的效果。