【正文】 老師用來獎勵的獎章就放在講臺上，我表現(xiàn)不好也自己上臺去拿一個。師：對，獎章固然重要，但誠實更重要！4)今天是我的好朋友做紀律班長，我偷偷跟他啊說不要把我的名字記下，不要給我扣分。師：是??！這個紀律班長可一定要公平公正啊！結(jié)束語：看來我們班的同學都是廉潔自律的好孩子！在日常生活中我們只有做到不謀私利、公平公正；不貪便宜、遠離誘惑；潔身自好坦誠無私；廉潔自律從我做起；拾物歸還、誠實守信，才能做一個品行高尚的人。出示：不占便宜品行高尚（板書花朵的圖案）第五篇：廉潔教育教案廉潔自律、修養(yǎng)身心一、教學內(nèi)容：廉潔自律、修養(yǎng)身心二、教學目標：知識與技能：了解何謂廉潔，懂得廉潔教育從我做起。過程與方法：通過學習立警為公、執(zhí)法為民的先進人物任長霞的事跡，講解其他人物的廉潔故事，從他們的為人之道中讓學生初步認識廉潔的社會意義。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。三、教學重點：學習先進人物的廉潔故事，從他們的為人之道中初步認識廉潔的社會意義。四、教學難點：內(nèi)化學習內(nèi)容，感化自己。五、教學課時：一課時六、教學方法：故事啟迪法七、學情學法分析：我了解到，中職學生對廉潔的認識局限于當大官，覺得廉潔離我們很遠，與自身沒關系。我覺得這種認識是很危險的，他們沒有真正懂得廉潔的含義，不能很好的認識到廉潔的社會意義。所以我想通過教學讓學生明白廉潔教育應該從小抓起，從我做起，廉潔自律，修養(yǎng)身心。八、教學手段：課件展示輔助于課堂教學九、教學過程：（一）對聯(lián)激趣，導入新課。（教師說上聯(lián)，學生試對下聯(lián)。）上聯(lián)：上不愧黨，勤政之根基； 下聯(lián)：下不愧民，廉政之源泉。上聯(lián)：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；下聯(lián)：待人要誠，誠生信；工作要勤，勤生效。（投影）教師小結(jié)：孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經(jīng)常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？廉潔，自古以來就是做好官的標志。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關系著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。（二）探究廉潔的深刻含義。師：同學們剛才講了許多古人廉潔故事，其實我們現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！北热?，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、梁雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動的熱潮。他們那震撼人心的動人事跡，貫穿著“三個代表”重要思想，高揚著黨內(nèi)正氣和民族精神。下面請大家重點看任長霞的事跡介紹。補充資料：任長霞：立警為公 執(zhí)法為民這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才干和輝煌業(yè)績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”和全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優(yōu)秀人民警察等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。（三）師生互動，認識廉潔的社會意義。教師點撥，認識廉潔的社會意義。（1）明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當?shù)卦S多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘?？捎谥t卻一一回絕了他們的禮物。（2）宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯要經(jīng)過千錘萬鑿才能生產(chǎn)出來。而當?shù)匾恍┕賳T不顧百姓死活，大量生產(chǎn)，上貢朝庭，以取悅權(quán)貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死南昌無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。（3）東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當?shù)匕傩罩鲃訙愬X來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節(jié)約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調(diào)整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人說：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調(diào)房了?！庇捎谖悍蛉说脑偃o謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫(yī)生去為他治療。誰知，醫(yī)生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫(yī)生回來據(jù)實向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有后悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。師：同學們，聽了這么多故事，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？學生自由發(fā)表意見，教師歸納：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現(xiàn)。（5）廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。（投影）。讓學生明白不廉潔的下場。更進一步理解廉潔的社會意義。廉潔自身，寄予心聲。師：常言道“說起來容易,做起來難”。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權(quán)，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？請以“作為中職學生我準備……”寫一段話（要求200字左右，可從誠信、節(jié)儉、自律、有責任心方面入手）。（四）暢想未來，深化廉潔。師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。同學們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長，也許你是某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？（1）小組交流。（2）學生反思自己身上有沒有不廉潔的行為。引導學生敢于剖析自己，雕琢自己。（3）學生說自己的理想。教師視機點評，落實到廉潔誠信上來。小結(jié):從剛才同學們的發(fā)言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責、廉潔自律地對待自己的本職工作，那么我們的家庭、學校、社會時時處處都充滿著和諧。這也是我們共同期待的。（五）教師贈言，升華廉潔。師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直的人。（六）研究性學習。搜集廉潔對聯(lián)、名人名言、身邊的廉潔故事；貪官的“經(jīng)典語錄”、貪官的可恥下場等。寫一份研究性報告，字數(shù)1000字以上。完成時間：一個月。十、效果預測：學生通過觀看案例，應該明白廉者受人愛戴和擁護，不廉者終會遭人唾棄與辱罵，并被繩之以法。從而感化自己，反思自己。