【正文】 ，廉政的品質(zhì)使人奮進(jìn)。20 位不在高，廉潔則名；權(quán)不在大，唯公則靈。八榮八恥以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥(2)廉潔自身，寄予心聲師：然而說起來容易,做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學(xué)生，手中沒權(quán)，廉潔與我無關(guān)。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)廉潔問題已悄無聲息地進(jìn)入我們校園。比如：小部分同學(xué)講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學(xué)生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，考試中作弊，過生日去酒店等等，這些不正之風(fēng)嚴(yán)重地影響著我們。面對這些你應(yīng)該怎么做呢？ 請以“作為中學(xué)生我準(zhǔn)備??”說一段話（可從誠信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面入手）。5 深化廉潔請同學(xué)們想一想20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長??，也許你就是這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？（1）小組交流。（2）請學(xué)生說自己的想法。教師相機點評。落實到廉潔誠信上來。小結(jié):從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，知道同學(xué)們都愿意做一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認(rèn)真負(fù)責(zé)廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢？ 6 升華廉潔師：剛才同學(xué)們談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認(rèn)識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同。處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學(xué)們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直的人。7 布置作業(yè)請同學(xué)們結(jié)合這次課，給全校學(xué)生寫一遍“爭做文明廉潔中學(xué)生”的倡議書，字?jǐn)?shù)為1000字左右。第二篇：淺析中學(xué)生廉潔教育淺析中學(xué)生廉潔教育【內(nèi)容摘要】：廉政文化建設(shè)意義重大，它是保證整個社會健康發(fā)展的思想道德防線，關(guān)系到千家萬戶，是一項長期而又艱巨的任務(wù)。校園廉政文化建設(shè)能夠培養(yǎng)師生廉潔高尚的道德情操，使廣大師生自覺抵制腐朽文化的侵襲。但現(xiàn)實生活中，學(xué)校廉政文化建設(shè)中存在著內(nèi)容深奧、方法單調(diào)、途徑狹窄等問題。這需要我們開拓新思路、新載體、新機制，讓學(xué)校廉政文化建設(shè)真正走進(jìn)師生心坎里，走進(jìn)師生的生活和行動中。一、問題：廉政文化建設(shè)是以“廉政”為主題的一系列文化教育活動。它是進(jìn)取、健康向上和社會進(jìn)步的先進(jìn)文化。也是經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)的組成。為反腐倡廉起了凈化思想的作用。廉政文化建設(shè)開展的如何是體現(xiàn)一所學(xué)校是否“為民、務(wù)實、清廉”的標(biāo)志，它關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向，更關(guān)系到教育事業(yè)的前途。要解決學(xué)校廉政文化建設(shè)問題，需要開拓新思路、新載體、新機制。為此，研究小組用訪談法對學(xué)生、教師、家長做了學(xué)校廉政文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：二、調(diào)查方法：問卷、走訪調(diào)查學(xué)生、家長、教師了解他們對學(xué)校廉政文化建設(shè)現(xiàn)狀的看法和設(shè)想。三、調(diào)查結(jié)果：（一）學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容深奧。研究小組問卷調(diào)查了南湖學(xué)校不同班級的125名學(xué)生，抽查座談30名不同成績、不同層次的學(xué)生。其中80％的學(xué)生談到學(xué)校廉政文化建設(shè)雖然經(jīng)過多次宣傳，但內(nèi)容深奧，對“廉政”一詞似懂非懂。有的學(xué)生感到內(nèi)容空洞，學(xué)校廉政文化建設(shè)印象不深，也就是缺少可操作性，學(xué)生難以理解。（二）學(xué)校廉政文化建設(shè)方法單調(diào)。研究小組座談了南湖學(xué)校20名教師，其中70％教師談到學(xué)校舉行校園廉政文化建設(shè)啟動儀式后，這工作也就強調(diào)的少了，活動的方法太單調(diào)，不是作報告就是講規(guī)則，活動得多，但收效不大，不能在師生中起到很好的作用。（三）學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑狹窄。研究小組從南湖學(xué)校的家長中了解到學(xué)校在廉政文化建設(shè)工作中雖然實施了陽光工程，但宣傳的渠道狹窄，教育的程度不深，拓寬途徑少，獲取的教育信息少，監(jiān)督與管理不到位。四、情況分析：（一）學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容深奧，在于認(rèn)識不到位。有人認(rèn)為學(xué)校不是企業(yè)也不與經(jīng)濟打交道，也沒有腐敗滋生的土壤，再者學(xué)生知識淺，對廉政文化建設(shè)難以理解，即使說了也不理解，再說學(xué)校教學(xué)忙，沒有精力抓好這項工作，其原因是沒有意識到校園廉政文化建設(shè)源自于師生的生活，它關(guān)系到千家萬戶。沒有看到社會上腐敗滋生的土壤和條件，但學(xué)校中的確存在著弄虛作假、鋪張浪費、損人利己等不正之風(fēng)，并且嚴(yán)重地影響著少年兒童，這就需要校園廉政文化建設(shè)，校園廉政文化建設(shè)是行成風(fēng)氣的窗口，是黨的政策、黨的形象的直接體現(xiàn)和認(rèn)識。（二）學(xué)校廉政文化建設(shè)方法單調(diào)，在于實施者探究不到位。實施者從學(xué)生發(fā)展考慮，教育觀念還陳舊，理論知識不夠，學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)識事物的規(guī)律脫離了學(xué)生生活，超越了學(xué)生認(rèn)識，活動呆板，工作方法簡單，非?？斩矗f教只注重本身，忽略了情感升華，注重了短期效應(yīng)，教師與學(xué)生交流機會少，工作方法不創(chuàng)新，很難喚起學(xué)生內(nèi)在的共鳴。（三）學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑狹窄，在于管理者統(tǒng)籌不周密。學(xué)校廉政文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要一顆熱心的工作隊伍，還有學(xué)校、家庭、社會，它們之間互相滲透、互相結(jié)合，學(xué)校廉政文化建設(shè)應(yīng)全員行動，要拓寬途徑，多層次、多渠道、全方位地抓好學(xué)校廉政文化建設(shè)，管理者統(tǒng)籌不周密，學(xué)校廉政文化建設(shè)只側(cè)重對學(xué)生要求，對教師教育只局限于校園與社會課堂交流，學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑狹窄。五、對策思考：（一）開拓新思路，把強化學(xué)校廉政文化建設(shè)與榮辱觀教育緊密結(jié)合起來毛澤東曾說過：“意識形態(tài)領(lǐng)域無產(chǎn)階級不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階級就會占領(lǐng)”，黨的十五大報告中也指出：“反對腐敗關(guān)系到黨和生死存亡的嚴(yán)重政治斗爭”并強調(diào)：“深化改革是鏟除腐敗滋生蔓延的土壤”加強廉政文化建設(shè)是倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥的新風(fēng)尚。全方位、多渠道、多層次弘揚廉政思想、廉政意識，倡導(dǎo)廉政道德、營造廉政文化，“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”是廉政文化建設(shè)的一系列論述和指示。校園是塑造教師的崇高思想的主陣地，但市場經(jīng)濟負(fù)面影響也悄悄地滲透到教育領(lǐng)域里來，在招生、基建、購物上同樣也權(quán)錢交易，嚴(yán)重?fù)p害了教育形象。廉潔從教是廉政文化建設(shè)最直觀的體現(xiàn)，教師的一言一行對學(xué)生影響深遠(yuǎn)乃至一生。學(xué)校要引領(lǐng)教職工勤奮工作、嚴(yán)于律已、自尊自愛、自信自重，應(yīng)奉公守法、誠實謙虛、光明磊落、用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來自我約束，時時刻刻都要清廉純潔公正地對待每一位學(xué)生，不取非義之財，教育才能化作自覺的行動，使其頭腦清醒、重操守、講誠信、以表率作用帶動投身于誠信建設(shè)之中。開拓新思路就要強化校園廉政文化建設(shè)，八榮八恥中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”等榮辱觀教育，體現(xiàn)了社會主義道德規(guī)范和社會風(fēng)尚，“廉政文化進(jìn)校園”活動的本質(zhì)要求把“八榮八恥”內(nèi)容細(xì)化。用榮辱觀要求對照，使學(xué)生養(yǎng)成道德習(xí)慣，防止、制止、終止不道德的言行，要制定計劃，挖掘?qū)W科教材內(nèi)容的不同年齡學(xué)生，對學(xué)生廉政建設(shè)教育，講述學(xué)生通俗易懂的廉潔故事，幫助學(xué)生形成清正為人、廉潔辦事的為人處世思想，人生觀、道德觀和價值觀，誠實守信重在實踐、貴在積累，教育學(xué)生“不貪小便宜”，學(xué)會從小講廉潔，糾正上課遲到，說假話、考試舞弊、乘車不買票、抄襲作業(yè)等不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生誠實待人、以人為善棄惡的高尚道德品質(zhì)，廉潔教育就會在學(xué)生心中筑起堅不可摧的道德長城。（二）開創(chuàng)新方法，把優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來開創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，通過借助文化力量在學(xué)生廉政文化活動中貼近學(xué)生