【正文】 四的教師對學校推廣的“自主、互助”生命化課堂存在抵觸情緒，抱著老舊的教學理念和方法不肯放手。，今后將加大力度探究整改。三、課后作業(yè)管理情況及存在的問題。課后作業(yè)嚴格按照市教研室的要求去執(zhí)行的，作業(yè)管理方面的制度健全，責任落實，管理到位。各級部晚間作業(yè)合理安排，作業(yè)量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習慣的養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。各級部嚴格把關，級部主任審核后在學校網站公示。學期初各級部將作業(yè)安排情況匯報給教導處，教導處組織人員對作業(yè)進行不定期抽查。作業(yè)方面的各種檢查、抽查等都認真完成了。存在的問題：一是作業(yè)公示有時做得不好，有時學校網站出現問題不能公示，有時個別級部存在公示不及時的現象。二是各級部作業(yè)全面檢查相對滯后。三是個別教師偶爾出現不按規(guī)定時間布置作業(yè)的現象。五、今后工作的主要打算，加強檢查督機制。，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。，加強業(yè)務學習，養(yǎng)成勤于思考、善于動筆的習慣。，大膽創(chuàng)新，并研究政策驅動，全面啟動高效課堂建設，向45分鐘要質量，努力提升教師指導和調控學生自主學習的積極性的方法和策略，促使學生自主、互助、和諧、高效地參與學習過程。蠶莊初中 第五篇：教學常規(guī)自查報告教學常規(guī)自查報告加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現將工作總結如下：一、教學管理組織建設。學校成立了以包海淵校長為組長、教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網絡。制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。二、課程和教學計劃管理嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現象。制定學校教學工作計劃每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規(guī)定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。課堂教學。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業(yè)反饋等，能寫一些實在的得與失。作業(yè)批改。教師根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作，開學初每位教師都根據本班學生實際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步?？荚嚳己??；A學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束后，進行檢測質量分析，并寫出質量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。聽課。學校一直保持相互聽課的好常規(guī)。校長隨機聽課，每周隨機抽取12名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于20節(jié)，分管組長不少于18節(jié)，任課教師不少于30節(jié)。聽課后必須研討，關注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質量。教導處負責做好教學常規(guī)的檢查與落實工作。教導處主任在校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內容包括：備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業(yè)務檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑我校結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。外出學習，實現資源共享。每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。學校開展了每人一節(jié)課、骨干教師示范課、新分配新調入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進行校級優(yōu)質課評選，教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。有效課堂開展的扎實有效。2014年3月，學校制定《蓮峰一小高效課堂教學實施方案》，并設立語文、數學、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末3個教研組的組長分別在全體教師會上作了經驗介紹。2014年3月到現在，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規(guī)范教學，學生規(guī)范學習的良好氛圍。加強教學反思?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求每周工作結束，要對某節(jié)課或一周的教學進行反思，并在業(yè)務筆記上寫出來,每學期不少于5個反思。每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。五、存在的問題：班額過大，個別班級在50人以上。部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數量，不注重質量。蓮峰一小教學常規(guī)自查報告蓮峰一小 2014年7月