三年級英語口語交際-資料下載頁
2024-11-09 13:04本頁面
【正文】 ——It’s just around the 。八、看病——How are you feeling today? 你今天感覺怎么樣？ ——I don’t feel very 。——I’ve got a bad 。九、休閑娛樂——Are you free ? 你有空嗎？ ——Yes，I am 是的，我有。——Shall we meet in the park? 我們在公園見好嗎？ —— OK, I`ll see you ，我到那里見你?！猄ee you 。3.——Hello!Anyone home? 有人嗎？ ——Please e in!歡迎，請進(jìn)！——Wait a moment, 。4.——What can I do for you！歡迎光臨！——Can I try it on？我可以試穿一下嗎？ ——Suit me fine！太適合我了！——How much？/How much is it？這個(gè)多少錢？ 5.——The menu。十、祝愿、祝賀和應(yīng)答1.——Good luck！祝你好運(yùn)！——I wish you good luck！我祝你好運(yùn)！——Have a nice ！——Thank ?！猅he same to ?！狧appy New Year！新年快樂！——Happy Spring Festival！春節(jié)快樂！——Merry Christmas！圣誕快樂！——Happy birthday to you！祝你生日快樂！十一、談?wù)撎鞖狻猈hat’s the weather like today? 今天天氣怎樣？ ——It39。s .——It39。s warm ,but it39。s ，但是下雨了?！狪t39。s snowing ?！狪t39。s very 。十二、談?wù)撓埠谩猈hat39。s your favourite sport?你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？——I like 。——I like basketball and table 。十三、談?wù)摳改浮猈hat39。s your mother like?你媽媽長得什么樣？ ——She39。s very ?！猄he39。s very nice,?！狧ow does your father go to work? 你爸爸怎樣去上班？——He goes to work by 。學(xué)校日常交際用語1．——Hello, Ma Le, let’s go ，馬樂，我們一起走吧。——?！狦ood morning, Mr ，早上好。——Good 。3.——Good afternoon, Miss ，下午好?！狦ood 。4.——Have you finished your homework?你的作業(yè)做完了嗎？ ——Yes, here you ，給你。5.——Are you ready for class? 你做好上課的準(zhǔn)備了嗎？——Yes, I ?！狽o, I’m 。6.——Stand up, please 請起立。——Sit down ,please 請坐下——Excuse me ,Miss Liu, may I e in?請問劉老師，我可以進(jìn)來嗎？——Come in not to be late next ，下次不要再遲到了。7.——Open your books , ?！?Please turn to Page 15 , 。8.——It’s very hot , open the door , ，請打開門?！狝nd open the window , 9.——Let’s play ！——What39。s wrong with you？你怎么了？—— I39。m ?！狪 will tell the 。10.——Stand in line , please 請排隊(duì)。——Let’s clean the classroom ,please讓我們打掃一下教室吧。——Can we go home now? 我們可以回家了嗎？——Yes ,you can be careful on the way home好的，路上小心?！猅hank , Miss ，尹老師再見?！狦oodbye, see you ，明天見。教學(xué)建議英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的交際工具?？谡Z交際作為一種技能、技巧的訓(xùn)練，他是無處不在、無時(shí)不有的。如：介紹自己、家庭，碰到老師同學(xué)用英語打招呼等，這不僅增加了他們口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且使他們對這種語言有身臨其境的感覺，養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語的習(xí)慣。還要幫助學(xué)生逐步擺脫母語負(fù)遷移的影響，在學(xué)習(xí)掌握、運(yùn)用語言的過程中逐步減少母語的運(yùn)用，在有能力的情況下都盡量用英語進(jìn)行交流，并有義務(wù)要求同伴說英語。立足課堂，營造民主氣氛，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，把愛寓于教學(xué)之中，通過語言、動(dòng)作、表情、姿態(tài)傳給學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫暖、幸福的情感，有效地消除他們學(xué)習(xí)英語的為難情緒，形成敢說、愛說英語的局面。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增進(jìn)情感交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣漸濃，對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)就有了良好的開端。尤其是對那些性格膽小的學(xué)生，教師要多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，提高學(xué)生的口語交際能力。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，我們不僅要完成小學(xué)英語的基本教學(xué)任務(wù)，而且還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣，為學(xué)生英語口語能力的提高打下持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)?？傊?，英語口語訓(xùn)練應(yīng)本著要求上循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難，形式上由單一到多樣，從形象到抽象的原則進(jìn)行，使學(xué)生從敢于開口、易于開口到樂于開口，盡一切努力來提高學(xué)生英語口語交際能力。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能使孩子不再害怕學(xué)習(xí)英語，才能大膽、主動(dòng)地開口說英語，用所學(xué)的書本知識(shí)來表達(dá)自己的思想和意愿，才能使學(xué)生愛說、會(huì)說、說得準(zhǔn)、說得好！
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