牛津上海版深圳五下unit10greatinventionsword表格式共3課時-資料下載頁
2024-12-09 05:55本頁面
【導(dǎo)讀】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。部，讓學(xué)生猜并說出是什么物品。生關(guān)注每個發(fā)明給人類帶來的好處。并用一句話作介紹。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)力，用已學(xué)句。待學(xué)生充分操練后，全班一起交流。檢驗(yàn)學(xué)生對故事的理解程度。前先關(guān)注問題，帶著問題去看動畫。班一起朗讀，然后，學(xué)生分角色朗讀對話。困難，教師可以提問，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題答案連句成篇。
【正文】 T： We have talked a lot about inventions. Now let’ s take a look at these photos. do you know the names of these inventions? Who invented them? A long time ago, the ancient Chinese people invented these things. They are the pass, gunpowder, papermaking and printing. 鼓勵學(xué)生說說他們對中國古代四大發(fā)明的認(rèn)識，以及他們所知道的有相似功能的現(xiàn)代發(fā)明。 教師提問，啟發(fā)學(xué)生思考自己的小發(fā)明，并提供以下我是小小發(fā)明家的設(shè)計(jì)圖，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖畫一畫并寫一寫自己的發(fā)明設(shè)想以及發(fā)明的作用。 T: Do you want to be an inventor? Do you want to invent anything? What do you want to invent? Why do you want to invent it? Please draw your invention and try to describe it in your own words. . 學(xué)生完成個人的小發(fā)明創(chuàng)造后，先根據(jù)自己畫的圖片和所寫文字簡單介紹自己的發(fā)明。隨后，兩人一組開展調(diào)查，鞏固復(fù)習(xí)句型 。 S1: Hello, (S2s name) Can I ask you some questions? S2: Yes, please. S1: Do you want to invent anything? S2: Yes. S1: What are you going to invent? S2: I am going to invent... S1: Why? S2: Because... 調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查員可以整理調(diào)查信息，重新分組后向其他學(xué)生匯報，也可以向全班匯報。由于牽涉到第三人稱轉(zhuǎn)述， 教師需提醒學(xué)生注意動詞的用法。 Posttask activities 讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊中 task 第一部分的句型提示語同學(xué)問答，了解彼此心目中最偉大的發(fā)明，然后根據(jù)問答所得信息完成調(diào)查表。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成 Think and write,寫一寫自己心目中最偉大的發(fā)明。
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