【正文】 全體師生齊唱歌曲《大風(fēng)車》）介紹音樂知識：反復(fù)跳躍記號師：大家在唱的時候，一定也注意到演唱順序的問題。讓老師來告訴大家。（課件展示）學(xué)唱歌曲，糾正錯誤的地方師：同學(xué)們唱的還真不錯！但是這首歌曲里有幾個地方不太好唱，咱們大家一起學(xué)習(xí)一下!（出示歌曲中的樂句：“大風(fēng)車吱呀吱悠悠的轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景牙真好看?！?今天的小伙伴明天的好朋友，嘿，好朋友?。熒黄饘W(xué)習(xí)這幾個難點樂句，注意切分音、休止符的使用情況。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友?！备挥型?，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。全體師生完整演唱歌曲《大風(fēng)車》觀看銀河少年合唱團(tuán)的演唱，注意歌曲的情緒處理（課件展示）用不同的演唱方式演唱歌曲【設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生自由聽唱歌曲，演唱歌曲，掌握歌曲情緒，提高學(xué)生的興趣，自主參與學(xué)習(xí)的積極性高。】三、快樂風(fēng)車行——知識拓展師：風(fēng)車是一種玩具，在很久以前，它還是人們們生活的好幫手，可以磨粉、發(fā)電、抽水灌溉田地。而在世界上屬荷蘭的風(fēng)車最有名，讓我們一同走進(jìn)荷蘭，看看那里的風(fēng)車吧。（課件展示）【設(shè)計說明：拓展學(xué)生課外知識，激發(fā)學(xué)生對知識、對科學(xué)、對音樂的熱愛】四、風(fēng)車工作室——制作風(fēng)車師：看到這么多漂亮的風(fēng)車，想自己也有一個風(fēng)車嗎？就讓我們一起做一個漂亮的風(fēng)車吧?。◣熃榻B制作風(fēng)車的過程，學(xué)生學(xué)做風(fēng)車，播放音樂）師：做得真棒。如果再寫上自己的心里話把它一起送給你最喜歡的人，他們一定會很高興的?！驹O(shè)計說明：通過讓學(xué)生做風(fēng)車，經(jīng)歷體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，并在享受到美的同時懂得給與?！苛?、在音樂活動中結(jié)束教學(xué)。師：時間過得真快！又要和同學(xué)們說再見了，讓我們一起帶著小風(fēng)車和在座的老師們說再見吧！第五篇：16課說課與教學(xué)設(shè)計《大自然的語言》說課（本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》八年級上冊第四單元）教材分析：本文是中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨先生寫的一篇說明文，文中作者把一門科學(xué)——物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味，課文告訴讀者，科學(xué)就在我們的身邊，作者把迷人的大自然景物作為科學(xué)研究的對象和基礎(chǔ)，并用既生動又通俗的語言介紹了物候及物候?qū)W知識，不但能豐富讀者的科學(xué)知識而且能激發(fā)讀者探索科學(xué)奧秘的志趣。學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)了解并積累了一些有關(guān)說明文的基礎(chǔ)知識，上單元我們已經(jīng)學(xué)過幾篇說明文，因此，教師就要引導(dǎo)學(xué)生文本，通過閱讀了解課文內(nèi)容，豐富學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生認(rèn)識到：科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力掌握本文的重點字詞，能流利地朗讀課文。把握說明對象，了解物候的相關(guān)知識，提高閱讀能力。揣摩語言，進(jìn)一步提高語言感悟能力。過程與方法利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，了解物候的相關(guān)知識。研讀理解課文內(nèi)容，理清文章的說明順序。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：概括要點和學(xué)習(xí)語言。積累科學(xué)知識。教學(xué)難點：理清文章順序，了解從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課語言是人類交流思想，傳遞信息的工具，人類有語言，大自然也有語言嗎？大自然的語言是什么？它傳遞信息的方式是什么？大自然在四季寫著，（欣賞圖片）同學(xué)們看到了什么?這些自然現(xiàn)象就是大自然的語言，一年四季，周而復(fù)始，年年如是。今天讓我們共同走進(jìn)大自然，傾聽大自然的語言。作者簡介二、聽一聽，讀一讀，寫一寫播放視頻課文朗讀，欣賞視覺的圖畫美，并勾畫詞語，生字注音。正確朗讀課后讀一讀寫一寫。辨析多音字（載，衰，翹）三、讀一篇，摘一摘，理一理 古人講：“不動筆墨不讀書”，為了迅速抓住主要內(nèi)容，大家可以邊讀邊勾畫主要內(nèi)容。篩選構(gòu)畫出課后練習(xí)一四道簡答題的答案。篩選信息有技巧，請同學(xué)們參考我的方法指導(dǎo)，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助。學(xué)生邊讀邊勾花答案交流學(xué)習(xí)，共同提高。理清文章說明順序。這篇文章先介紹__________,然后說明___________,接著說明了__________,。讀幾段，理一理閱讀610自然段，物候現(xiàn)象來臨的四個因素順序可否顛倒，為什么?四、比一比，議一議我們已經(jīng)知道這是一篇說明物候知識的文章。常說：“標(biāo)題是文章的眼睛”這篇課文原來不是這個標(biāo)題，你知道原來的標(biāo)題嗎？？我覺得還是原題目更直接明白。同學(xué)們同意我的看法嗎？看注釋 ⑴ 想：如把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？五、讀一段，品一品看來語言生動形象是科學(xué)小品文的特點之一，文中有生動形象的語言體現(xiàn)這一特點嗎？找出來讀一讀，品一品。品味第2 自然段哪些詞語或句子用得生動典雅？六、課堂檢測課時練 9題。七、作業(yè)。詞語積累。課后練習(xí)第一題搜集農(nóng)業(yè)諺語。課后反思: 在導(dǎo)入新課后，學(xué)生一聽又是說明文感覺很枯燥無味，可是我借助多媒體展示了四幅畫面：草在長，花在開放，蟬鳴，五花山，白雪飄飄，并介紹在不同的季節(jié)動、植物或事物都有不同的表現(xiàn)，都在展示著自己獨特的語言，傳遞著大自然的信息，大多數(shù)學(xué)生都感覺有趣，眼前一亮，這樣我就達(dá)到了目的，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在本節(jié)課的教學(xué)中起到了鋪墊作用，我心里很輕松，因為在以往的教學(xué)中學(xué)生感覺到：說明文很單調(diào)，就是介紹什么而本節(jié)課學(xué)生與我配合的非常好，原因是我利用多媒體展示的幾幅畫面，把學(xué)生的注意力都集中在所講的內(nèi)容中，并且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)為物候現(xiàn)象就在我們的身邊，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的志趣，更多的去了解大自然，認(rèn)識大自然，熱愛大自然。