可能性大小教學(xué)設(shè)計模版-資料下載頁
2024-10-25 07:30本頁面
【正文】 。（二）用分?jǐn)?shù)來表示事情發(fā)生的可能性 師：一定會發(fā)生和不可能發(fā)生的事可以用一個數(shù)來表示，可能發(fā)生的事可不可以也用一個數(shù)來表示呢？用什么數(shù)來表示呢？我們接著來摸球。放一個白球和一個黃球進去，任意摸一個球，有幾種可能？是哪幾種？ 摸到黃球的可能性如果用一個數(shù)表示，是什么數(shù)呢？ 為什么用這個數(shù)？再放入一個白球，任意摸一個球，有幾種可能？摸到兩種球的可能性一樣嗎？摸到白球的可能性是多少？摸到黃球的可能性是多少？再放入一個白球。可能性的大小與什么有關(guān)?完成導(dǎo)學(xué)案上探究點二的2小題。讓生在導(dǎo)學(xué)案上寫出答案，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班展示。小結(jié)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方法。完成導(dǎo)學(xué)案上練一練的內(nèi)空。全班和交流。三、摸球游戲，認(rèn)識可能性中的偶然性 出示游戲規(guī)則：盒子里有黃球和紅球共20個。一次只能摸出一個球，一共摸20次，每次摸完后球必須放回。根據(jù)實驗結(jié)果認(rèn)真填寫表格。（可采用打“正“字記錄次數(shù)）引導(dǎo)讀清楚，看懂統(tǒng)計表。生分組活動全班匯總，交流。發(fā)現(xiàn)里面是5個紅球和5個黃球，可能性應(yīng)該都是二分之一，但每個組的結(jié)果卻不一樣，是因為存在偶然性，總的結(jié)果更接近二分之一，實驗的次數(shù)越多，結(jié)果就越接近二分之一。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、當(dāng)堂檢測。第五篇：可能性的大小教學(xué)設(shè)計可能性的大小教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版第五冊P107例4例5及相應(yīng)的“做一做”第109頁練習(xí)二十四的第7題。教學(xué)目的：使學(xué)生進一步體會不確定現(xiàn)象的特點以及事件的可能性的大小。通過實驗驗證，使學(xué)生進一步體會隨機事件的統(tǒng)計規(guī)律性。教學(xué)重難點：正確推斷事件發(fā)生的可能性的大小，并能從不確定現(xiàn)象中去尋找規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒若干、3種顏色的棋子若干、兩種顏色的乒乓球若干 記錄單 含有3種顏色的帶指針的硬紙皮圓盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課。老師取出一盒子，往盒子里放6個紅色4個黃色的棋子。并將盒子里的棋子搖勻。提問：摸出一個棋子可能是什么顏色。摸出什么顏色的棋子的可能性大？二、學(xué)習(xí)新課。學(xué)習(xí)例4。教師往盒子里加入2個藍色的棋子，將盒子里的棋子搖勻。（1）提問：每次摸棋子可能摸到什么顏色？猜一猜摸出哪種顏色的棋子可能性最大？摸出哪種可能性最?。浚?）學(xué)生列出簡單試驗所以可能發(fā)生的結(jié)果。A 分發(fā)學(xué)具（每小組紙盒一個，紅棋子6個、黃棋子4個、2個藍棋子）B指導(dǎo)統(tǒng)計方法。C出示要求一、實驗時次數(shù)要足夠多。二、每次摸棋子前要將盒子里的棋子搖勻。D各小組進行實驗（各組進行實驗的過程中師巡視，有針對性的進行指導(dǎo)）E各小組匯報交流。使學(xué)生進一步體會不確定現(xiàn)象的特點及事件發(fā)生的可能性的大小。（2）摸出各種顏色棋子的可能性大小。A將三種可能出現(xiàn)的結(jié)果的可能性進行比較。B觀察統(tǒng)計結(jié)果，說說發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（3）小結(jié)：紅色棋子數(shù)量多，摸出紅色的可能性最大?；@色棋子數(shù)量少，摸出的可能性小。學(xué)習(xí)例5（1）拿出課前準(zhǔn)備的一袋乒乓球。（有黃色的5個，白色的2個）（2）動手摸一摸。摸出一個乒乓球看看是什么顏色。指導(dǎo)小組內(nèi)從袋子中重復(fù)摸10次，記錄每次摸出的顏色。（注意：每次摸之前都要把袋子搖勻）（3）猜一猜看袋子里哪一種顏色的乒乓球數(shù)量較多？（4）各小組進行匯報，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，交流自己的看法，再根據(jù)統(tǒng)計進行推測。（5）打開袋子看看，驗證自己的猜測。（6）全班交流自己的感，說說自己的猜想是什么，為什么這樣猜？（因為摸出黃色的乒乓球次數(shù)多，）（4）鞏固練習(xí)。課本第107頁的“做一做”練習(xí)。觀察轉(zhuǎn)盤，想一想指針停在哪種顏色區(qū)域的可能性最大？停在哪種顏色區(qū)域的可能性最小？說說為什么？ 四 總結(jié)五 作業(yè) 練習(xí)二十四7 第4題 先讓學(xué)生獨立完成，再在全班展示，并讓學(xué)生說一說自己的想法。第5題 先讓學(xué)生獨立完成，再在小組內(nèi)交流。第7題 師先提示根據(jù)兩個盒子里綠色球的數(shù)量來判斷哪個盒子里摸出的綠球的可能性大。這兩個盒子里球的個數(shù)是相等的。再讓學(xué)生獨立完成，說說怎樣想的。
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