【正文】 所以要通俗易懂，盡量口語化。、生動，這樣才能吸引聽眾；如果語言枯燥無味，聽眾覺得沒意思。，而聽眾都是帶著目的來的，所以演講一定要有針對性，講聽眾關(guān)心的、想聽的東西。，要有感情，有較強(qiáng)的感染力。寫演講辭的時候要注意怎樣才能抓住讀者的心，怎樣才能使語言具有感染力。，聽眾沒時間慢慢理清思路、細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭必須——觀點(diǎn)明確，思路清晰。，這么多聽眾聚在一起，可不是只來聽聲音聽故事熱鬧，對吧？ 因此演講辭必須有內(nèi)涵，有思想，讓人聽了有所收獲。第一、針對性。不同場合和不同對象 第二、可講性。上口入耳第三、鼓動性。內(nèi)容豐富、思想深刻，見解精辟，發(fā)人深思。語言形象、表達(dá)生動，富有感染力。二、演講稿演講稿的基本格式(如：親愛的老師)(如：大家好)(如：謝謝大家)三、演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)。引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考。反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對主要觀點(diǎn)的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內(nèi)，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。第二課時《就任北京大學(xué)校長之演說》教案一、學(xué)習(xí)文章的背景。《就任北京大學(xué)校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須先了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來上學(xué)時，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。二、分析本篇演講稿的內(nèi)容。？針對的對象是什么人？今天我們學(xué)的是演講辭中的一種——就職演說，即擔(dān)任某一職務(wù)，在走馬上任、宣誓就職時發(fā)表的演說。同學(xué)們想一想，作為剛剛上任的新官，在自己的職位上發(fā)表第一次演講，這演講辭該說些什么好？假如現(xiàn)在你擔(dān)任了某一職務(wù)，要來寫一篇就職演說，你會怎樣寫？說說你的內(nèi)容要點(diǎn)?！緦W(xué)生合作討論】工作方法、策略、任期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、提出一些希望。讀演講稿看看本篇演講稿的內(nèi)容是什么樣的？課文是一篇演講稿。作者開頭簡單交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系。之后，即以新任校長的身份，對青年學(xué)子提出三點(diǎn)要求：（1）要求青年學(xué)子端正對大學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，抱定認(rèn)真求學(xué)的正大宗旨，為做學(xué)問、為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)而來，而不是為做官、發(fā)財而來。（2）要求青年學(xué)子在政治腐敗、道德淪喪的社會背景中，認(rèn)真砥礪德行，以天下為己任，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)。（3）勉勵青年學(xué)子相互友愛，共同進(jìn)步，為促進(jìn)良好的社會風(fēng)氣的形成做出榜樣。在演講的最后，作者告誡青年學(xué)子近期做好為了做學(xué)問和改良校風(fēng)必須做好的兩件事：改良講義，添購書籍。根據(jù)演講稿的特點(diǎn)，分析本篇演講稿的特點(diǎn)。第三課時 我有一個夢想一、背景作者介紹。馬丁路德金。1929年1月15日，馬丁路德金出生在美國亞特蘭大市，在黑人區(qū)生活，感受到人格的尊嚴(yán)和作為黑人的痛苦。他聰穎好學(xué)的先后獲得文學(xué)學(xué)士、神學(xué)博士學(xué)位。1955年12月，蒙哥馬利節(jié)警察當(dāng)局以違反公共汽車座位隔離條令為由，逮捕了黑人婦女羅莎帕克斯。金遂同幾位黑人積極分子組,織起“蒙哥馬利市政改進(jìn)協(xié)會”，號召全市近5萬名黑人對公共法與公司進(jìn)行長達(dá)1年的抵制，迫使法院判決取消地方運(yùn)輸工具上的座位隔離。此舉揭開了持續(xù)10余年的民權(quán)運(yùn)動的序幕，也使金博士鍛煉成民權(quán)運(yùn)動的領(lǐng)袖。他政治主張的核心是非暴力主義。1964年獲得了諾貝爾和平獎。他的全部獎金（54，600萬美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動。68年4月4日，金被種族分子暗殺美國政府規(guī)定，從1986年起，每年1月的第3個星期一為馬丁路德金全國紀(jì)念日。他是出色的演說家，被譽(yù)為“黑人之音”。美國的《展示》雜志將他評為近百年世界最具說服力的演說家之一。1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。，對群眾發(fā)表著名的「我有一個夢想」（I have a Dream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。二、分析演講稿的內(nèi)容。本文是針對什么人，在什么場合寫得演講稿？分析文章的結(jié)構(gòu)。夢想是什么？（1725節(jié)）為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？（15節(jié)）怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？（616節(jié)）三、賞析文章的語言。這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀?，F(xiàn)在，請大家靜靜地思考一下文中這些段落為什么會讓你感動？ 在語言方面的：。用整句，如本文中“現(xiàn)在是…時候”構(gòu)成排比，氣勢強(qiáng)大，情感撲面而來。多用短句、呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻、排比、反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”.由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。第三課時《在馬克思墓前的講話》教案一、寫作背景介紹。馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識。之后40年時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說?！?。1883年3月14日，馬克思因病去世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯用英語發(fā)表了這篇演說詞。二、本篇演講稿的特點(diǎn)。本文是悼詞性質(zhì)的演說詞。悼詞：一種文體。對死者表示哀悼的話，悼詞結(jié)構(gòu)一般分三部分：開頭、主體、結(jié)尾。開頭述其哀悼念：一般介紹死者去世的時間、地點(diǎn)、原因、身份、和職務(wù)。主體贊其功評價：概述死者生前的功績及其功績的評價。結(jié)尾頌其德悼念：對死者的悼念以及對參加悼念儀式的人提出希望和要求。三、本篇演講稿的結(jié)構(gòu)。分析本文的結(jié)構(gòu)。文章通過對馬克思一生的評述，熱情贊頌了馬克思對無產(chǎn)階級革命事業(yè)所作出的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了對馬克思的崇高敬意和深沉的悼念之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。作為演說詞的主體部分，第2自然段通過兩個“對于”提出議論中心，第3自然段至第7自然段分別從科學(xué)理論和革命實(shí)踐的貢獻(xiàn)進(jìn)行正面論證；第三部分從敵我對馬克思的不同態(tài)度進(jìn)行側(cè)面論證；最后得出結(jié)論。結(jié)構(gòu)前后連貫，步步深入，層次分明而又渾然一體。最吸引恩格斯的是馬克思的人格力量，馬克思對全人類命運(yùn)的關(guān)注。第一部分（167。1）悼念 交代偉人的逝世——悲痛 第二部分（167。2－167。7）評價 評說馬克思在理論和實(shí)踐的偉大貢獻(xiàn)——敬仰第三部分（167。8－167。9）悼念 頌揚(yáng)馬克思品質(zhì)的崇高——敵人的忌恨、人民的愛戴——懷念四、本文的語言特點(diǎn)。沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵人，鼓舞人。而這樣的情感效果，主要得益于本文準(zhǔn)確而富于情感的語言。1．齊讀第一小節(jié)，明確本小節(jié)的表達(dá)的主要情感——悲痛。2．找出關(guān)鍵的詞句揣摩感情明確：A．“不到兩分鐘”——讓人深感惋惜、痛心、遺憾。B．“停止思想了”——思想家停止思想，表現(xiàn)了痛惜之情。避諱手法（不能說出或不愿說出時用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。C．“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”——“安靜”指很安祥。“永遠(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈?！八恕庇质潜苤M的手法。第三篇：高中語文必修一第四單元教材分析(課文分析+知識點(diǎn))高中語文必修必修一第四單元教材分析（課文分析+知識點(diǎn)）高一語文學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教案 必修一第四單元 教學(xué)時刻： 2課時 教學(xué)過程：一、單元梳理茸鞴培社會已進(jìn)入信息期間，各種傳媒充斥著我們生活的每一個角落，其中新聞以其壯大的承載能力天天大規(guī)模地傳播著公共信息，可以說關(guān)注新聞已成為我們每小我天天不可缺少的生活內(nèi)容。如何有效地解讀新聞，本單元為我們提供了一個范例。本單元四篇文章《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒有哪樣新聞》是消息，《包身工》是報告文學(xué)，《飛向太空的航程》是通信。這些作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，及時準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會信息，從真實(shí)的生活出發(fā)，傳達(dá)出期間的精神?！秳e了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港，香港回歸故國這一龐大歷史事件，它選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感；《奧斯維辛沒有哪樣新聞》則打破客觀報道的傳統(tǒng)，直接講述記者本人參觀奧斯維辛集中營的所見所感。報告文學(xué)《包身工》是中國報告文學(xué)史上劃期間的作品，筆者以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把勞動強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛楚最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國主義和買辦權(quán)勢的殘酷剝削和掠奪中國員工的罪過。通信《飛向太空的航程》從“神舟5號”飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對照中，國人的舒暢和自豪顯得更加凝重。學(xué)習(xí)這一單元的文章，要了解新聞報道和報告文學(xué)的平常特性和結(jié)構(gòu)體式格局，學(xué)習(xí)新聞作品，要注意新聞結(jié)構(gòu)的多樣性，分清新聞事實(shí)與新聞背景、客觀敘述與主觀評價，在此基礎(chǔ)上，去粗取精，捉住有用信息，培養(yǎng)篩選信息的能力；學(xué)習(xí)報告文學(xué)，要聯(lián)系作品的期間背景，掌握筆者的情感傾向，學(xué)習(xí)敘事寫人的技巧，培養(yǎng)關(guān)注社會的意識。二、復(fù)習(xí)《短新聞兩篇》（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)了解新聞報道的平常特性和結(jié)構(gòu)體式格局，培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。掌握新聞中的新聞事實(shí)、背景材料和筆者的主觀評價三方面的內(nèi)容。學(xué)會分析一篇新聞的首要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。激發(fā)民族自豪感和熱愛和平的美好情感，培養(yǎng)關(guān)注社會、關(guān)心時事的意識。（二）課文團(tuán)體感知說明表明文題《別了，“不列顛尼亞”》：問題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號脫離香港，消散在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的閉幕，中華民族的一段恥辱終告洗刷?！秺W斯維辛沒有哪樣新聞》：問題就是一個典型的否定句，類似的句子文章中又出現(xiàn)了兩次：一次是介紹完背景材料之后，筆者說“今天，在奧斯維辛，并無可供報道的新聞”。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它許多東西，的確沒有哪樣新聞可以報道了；另一方面，即使沒有新聞，筆者照舊要寫一寫，由于他感到“一種非寫不可的任務(wù)感”。第二次是結(jié)尾“在奧斯維辛，沒有希奇東西可供報道”。除了呼應(yīng)前文之外，還突出了文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有哪樣希奇東西了，每一個參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震動，甚至窒息?？吹竭@些遺留的東西，就有這樣的感覺，假如看到那些真實(shí)的場景，又會有如何的感覺呢？這樣，雖然話語貌似太平，卻施展闡發(fā)出對納粹罪行的深刻揭露。明了背景《別了，“不列顛尼亞”》： 1997年7月1日零點(diǎn) ,中華人民共和國國旗和香港希罕行政戔戔旗在香港升起 , 經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到故國的懷抱 , 中國當(dāng)局最先對香港恢復(fù)利用主權(quán) , 這是中華民族的大事 , 也是天下歷史上的一件大事。為了記下這一盛事，四位新華社記者共同努力，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時候。文章精彩地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最終時候 ,將某些主要和出色的場面, 生動、形象地再如今讀者面前。本文獲得中國新聞獎一等獎。《奧斯維辛沒有哪樣新聞》：奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi)。1940年4月27日，德國法西斯頭目希姆萊爾下令在此構(gòu)筑最大的滅絕人性的殺人工廠奧斯維辛集中營，并于同年6月14日將首批罪人運(yùn)抵奧斯維辛。1941年對集中營進(jìn)行磷鞴農(nóng)建，二戰(zhàn)結(jié)束時，整個集中營占地面積達(dá)40平方公里。除斯塔姆拉格、布熱津卡、莫諾維采三個首要集中營外，還有45個分營。營內(nèi)5個焚尸爐平均天天焚尸1萬具。包括中國人在內(nèi)的28個民族的400萬人作古于集中營，其中猶太人最多，達(dá)250萬。1947年被拓荒為國家博物館。1979年被列入聯(lián)合國天下文化遺產(chǎn)名錄。這篇消息是美國記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報紙爭相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國普利策新聞獎，成了新聞史上的佳作。梳理結(jié)構(gòu)《別了，“不列顛尼亞”》 導(dǎo)語 “不列顛尼亞”號脫離香港 ↓