蘇教版六年級下冊圖形的放大與縮小之三-資料下載頁
2024-12-09 05:02本頁面
【導讀】蘇教版國標本六年級下冊P38-39頁例1、例2，練一練和練習九1、2。圖形的放大和縮小，這是蘇教版國標本教材新增加的一個教學內容。它是在學生已經掌。握了比的意義和基本性質的基礎上教學的，為學生后面繼續(xù)學習比例打基礎。所以我在設計本課時把教材進行了大膽的整合，試圖從不同的角度和層面上讓學生。深刻體會到對應邊長變化的比是相等的。課中我安排了三次比較：。原圖做了三種不同的變大，學生在三幅圖中找出長寬同時擴大的那一幅。這樣做直觀的凸顯。了放大的數學本質：即保證形狀不發(fā)生改變。因此，第一次比較意在由我們生活中通常說的。后得出同一個圖形長寬的比是不變的。更好的掌握概念的本質內涵。放大縮小必須按正常的比例，否則就會鬧出笑話，寓教于樂。1．初步理解圖形的放大與縮小，能利用方格紙按一定比例將簡單圖形放大或縮小。體會圖形的相似,進一步發(fā)展空間觀念。
【正文】 題 3（探索三角形的放大與縮小的規(guī)律） （屏幕出示）學生讀題后獨立完成，評講時學生再結合自己畫出的圖形說說怎樣畫的。 提問：猜一猜，三角形斜邊的長也是原來的 2倍嗎？量一量！ 你的測量與計算能證明什么？ 探索前后項不是 1 的比如何操作：如果按 3： 4縮小正方形該怎樣操作呢？完成了這個練習同學們有什么發(fā)現呢？思考一下： （ 1）圖形在放大與縮小后，（ ）發(fā)生了變化，（ ）不變。 （ 2）圖形按一定的比放大時，這個比的比值比 1（ ）。 （ 3）圖形按一定的比縮小時，這個比的比值比 1（ ）。 三、運用概念，動手操作 1．呈現習題 4。 在等腰三角形和圓形中任選一個圖形，再選定一個比，把它放大或縮小。可以怎么畫呢？（學生展示作業(yè)） 2．聯系生活進行思想教育。（課件：如何看待同學的優(yōu)點和缺點） 四、自主評價，總結提升 1．今天我們學習了圖形的放大與縮小，同學們有什么收獲呢？ （學生回答后總結本課） 2．圖形的放大與縮小的應用。（課件：音樂配圖片）
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