蘇科版八年級物理上冊：11聲音是什么-資料下載頁
2024-12-09 04:40本頁面
【導讀】通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。發(fā)聲的物體在振動。引導學生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。橡皮筋、細線、鉛筆、白紙、細砂、小鬧鐘、小石頭、塑料袋等。為什么會有各種各樣、千差萬別的聲音。我們今天就來學習《聲音是什么》。引導比較：1．讓學生感知比較說話與不說話時喉嚨部位的情況。3．觀察比較燒杯中的靜水與向燒杯中倒水發(fā)聲時水的情況。在紙上留下的線條情況。邊的聲現(xiàn)象熟視無睹，缺乏感性材料而無法進行聯(lián)想。度是340m／s，當聲速變慢，會出現(xiàn)聲音滯后現(xiàn)象。
【正文】 案： （ 1）過馬路的行人聽到汽車喇叭聲后再躲避車輛已經(jīng)來不及了；（ 2）在教室里上課時，后排的同學要過一段時間才能聽到老師講課的聲音；（ 3）發(fā)令槍響后， 好長時間運動員才能起跑．（ 4）看表演時，會發(fā)現(xiàn)，演員的動作出現(xiàn)了很長時間，才聽到發(fā)出的聲音。 五、作業(yè)設計 1．動畫片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中，聽到天狼號 “轟“地一聲被炸毀，神鷹號宇航員得意地笑了。你覺得這段描寫符合科學道理嗎？ 2．古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離，蝙蝠根據(jù)飛行時發(fā)出超聲波的回聲可以確定目標的位置和距離，這種方法叫做回聲定位。根據(jù)回聲定位原理，科學家發(fā)明了聲吶，利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋深度，這些都說明回聲的存在和它的利用價值，通過日常經(jīng)驗我們也 知道，人們面對高墻喊話，往往能聽到回聲，可是，小紅和小明同學卻發(fā)現(xiàn)了一個問題，當在我們的教室中說話時，卻聽不到回聲，但聽到的聲音很響亮．這是為什么呢？ 他們猜想，這是不是與發(fā)聲體距離障礙物的遠近有關呢？ 于是，他們上網(wǎng)查詢資料，查到了如下結果：當聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，會被反射回來，再傳入耳朵，我們就聽到了回聲。如果聲源與障礙物的距離較遠，反射回來的聲音到達人耳比原聲晚 0． 1s 以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果聲源與障礙物的距離較近，不到 0． 1s，回聲和原聲就混在一起，會使原聲加強。 請回答下列問題： （ 1）通過學習，他們獲得了哪些知識？ （ 2）我們已經(jīng)知道，聲音在 15℃ 空氣中的傳播速度是 340m／ s，請根據(jù)以上結論估算一下，如果我們要建一個足夠大的大廳，當我們站在大廳的一邊大聲講話時能聽到回聲，則此大廳至少要有多長，我們才能聽到回聲？ （ 3）此結論在生活中有什么應用？請舉一例。 3．課外實踐：分小組設計測量聲速的方法，并實際測量。
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