蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)：11聲音是什么-wenkub
2022-12-20 04:40:51 本頁(yè)面
【正文】 二：讓發(fā)聲的音叉浸入水面少許，觀察水面變化情況。 4．讓觀察比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的情況。 引導(dǎo)提問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？為什么會(huì)有各種各樣、千差萬(wàn)別的聲音呢？ 導(dǎo)入課題：我們聽(tīng)到的如此優(yōu)美的樂(lè)曲及大千世界里如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《 聲音是什么 》。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。 一、 聲音是什么 教學(xué)目標(biāo) ? 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件 ? 知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的 ? 知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 教學(xué)方法 觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法 教師準(zhǔn)備 音叉、小錘、鐵架臺(tái)、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣機(jī)、燒杯。 二、進(jìn)行新課 問(wèn)題一： 聲音是怎樣產(chǎn)生 的？ 學(xué)生討論：如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？ 引導(dǎo)比較： 1．讓學(xué)生感知比較說(shuō)話與不說(shuō)話時(shí)喉嚨部位的情況。 師生總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 方案三：用細(xì)線將鉛筆系在音叉上，音叉發(fā)聲時(shí)，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，觀察在紙上留下的線條情況。 引導(dǎo)解決： 1．指導(dǎo)學(xué)生看教材圖 11是什么物體在發(fā)聲？為什么會(huì)發(fā)聲？ 2．我們能把聲音記錄下來(lái)嗎？ 學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)點(diǎn)播） 問(wèn)題二： 聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的？ 提出問(wèn)題：聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)出的，那么聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的呢？ 媒體播放：宇航員在月球行走的資料片斷，觀察宇航員交流的方式，與人們?cè)诘厍蛏系慕涣鲗?duì)比。 方案二：把正在響的鬧鐘用塑料袋包住，放進(jìn)水中，聽(tīng)聲音的情況。 問(wèn)題三：聲音在空氣中是怎樣傳播的。那么聲音的傳播需要時(shí)間嗎？你怎么知道的？ 學(xué)生討論：（教師引導(dǎo)點(diǎn)撥） 教師預(yù)備： 1．百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員是怎樣計(jì)
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