語文s版六下理想的風(fēng)箏word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 04:21本頁面
【導(dǎo)讀】各位評委老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是語文S版十二冊26課《理想的。這篇課文是以“風(fēng)箏”為線索貫穿全文。課文運(yùn)用倒敘的寫法，開頭由看別。人放風(fēng)箏引起對劉老師的回憶；接著，寫了三十年前劉老師的工作和生活片段，劉老師放飛的風(fēng)箏升華為“理想的風(fēng)箏”，抒發(fā)了作者對劉老師深深的懷念之情。1．培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力。通過閱讀、質(zhì)疑、解疑來解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。但是對課題《理想的風(fēng)箏》。會提出一些疑問，比如“為什么以理想的風(fēng)箏為題？”本課教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。生的合作意識、探究意識以及朗讀能力、口語表達(dá)能力。型的工作和生活片斷，表現(xiàn)了劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
【正文】 作和生活片斷，表現(xiàn)了劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。 那么寫作時(shí)該如何運(yùn)用典型事例呢？ 選用恰當(dāng)而有情趣的事例； 細(xì)微處見精神； 凸顯文章結(jié)構(gòu)。 設(shè)計(jì)意圖： 本文在寫法上突出特點(diǎn)是運(yùn)用典型事例表現(xiàn)人物，這是一種重要的寫作技巧。讓學(xué)生結(jié)合本文，學(xué)習(xí)本文寫作方法，提高自己的寫作能力。使閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來 ，讓閱讀更好地服務(wù)于寫作，同時(shí)讓寫作提高學(xué)生的閱讀理解能力 。 八 拓展延伸 學(xué)完課文，你想對劉老師，對作者蘇叔陽說些什么？談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本文的感受。 九 總結(jié)課文，布置作 業(yè) 同學(xué)們，蘇叔陽是劉老師放飛的一只風(fēng)箏，他在蘇叔陽的心中又放飛了一只只理想的風(fēng)箏，同時(shí)在我們的心中也播下了一顆顆理想的種子，心中升騰起一只只理想的風(fēng)箏，但愿更多的風(fēng)箏在藍(lán)天上自由翱翔！ 運(yùn)用本課所學(xué)習(xí)的寫作方法，寫寫你印象最深刻的人。 設(shè)計(jì)意圖： 閱讀教學(xué)和作文教學(xué)是相輔相成，互相促進(jìn)的，只有兩者緊密結(jié)合才能收到良好的效果。 學(xué)完本課之后，希望學(xué)生能夠?qū)W以致用，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，提高自己的寫作能力。 五、 板書設(shè)計(jì)： 2理想的風(fēng)箏 笑談殘腿 幽默 樂觀 深情上課 敬業(yè) 愛生 放風(fēng)箏 頑強(qiáng) 自信 ★ 語文 S 版十二冊 《理想的風(fēng)箏》說課稿 姓 名：聶 紅 趁 單 位：尋村鎮(zhèn)甘棠小學(xué) 時(shí) 間： 2021 年 4 月
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