【正文】 于“角色”的影響，他的脈搏會(huì)加快，體溫會(huì)上升。心理研究的這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以幫助我們有效地?cái)[脫壞心情，其辦法就是“心臨美境”。裝出某種心情，往往能使一個(gè)人真的獲得這種感受—利用這種方法，你可以在困境中獲得自信，在失意時(shí)獲得快樂(lè)。請(qǐng)一位學(xué)生讀一下，教師指出：每個(gè)人都希望在生活中擁有一份好心情。可是，生活中不如人意的事十之八九，很多時(shí)候我們可以運(yùn)用這種方法，裝出好心情。它將會(huì)給你帶來(lái)愉悅的情緒，以更好的精神狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。（七）、擁有一份好心情（幻燈片顯示詩(shī)內(nèi)容）擁有一份好心情 好心情是人生最好的伴侶。好心情是自制的一劑良藥。好心情能讓自己妙手回春。誰(shuí)都會(huì)有壞心情的時(shí)候，陽(yáng)光燦爛的日子不會(huì)每天擁有。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。人生的日子就是這樣好一段壞一段地串聯(lián)起來(lái)的。好心情，會(huì)讓陰雨連綿的日子出現(xiàn)陽(yáng)光。好心情，會(huì)讓枯萎凋謝的花朵重新開(kāi)放。好心情是人生最好的伴侶。讓好心情伴你我一生。請(qǐng)兩名學(xué)生（男女生各一名）上臺(tái)進(jìn)行詩(shī)朗誦。教師播放歌曲《天天好心情》，課堂總結(jié)今天老師帶大家一起進(jìn)入好心情教室,我想大家都找到了一份好心情吧?最后,老師真誠(chéng)地祝愿大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，能夠保持樂(lè)觀的情緒，每天都能擁有一份好心情！七、板書(shū)設(shè)計(jì) 情緒八、作業(yè)設(shè)計(jì)：并分析這種情緒產(chǎn)生后原因。2．為你擁有好心情獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。九、教學(xué)反思從課堂教學(xué)反饋的效果來(lái)看，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性較高，學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力都得到了提高，師生在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生與教師都大有裨益。我想，只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則，一切從學(xué)生出發(fā)，那么，枯燥無(wú)味的政治會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的生活，學(xué)生的心田。第四篇：安全萬(wàn)花筒教學(xué)設(shè)計(jì)安全萬(wàn)花筒活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解生活中都隱藏著不安全因素，懂得安全的重要性，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，從思想上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)的一些方法和措施，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，深化主題情景劇表演師：同學(xué)們最喜歡的游戲是什么？這節(jié)課老師想讓最想玩游戲的同學(xué)出來(lái)玩一玩，但游戲不能重復(fù)。（師指名學(xué)生上臺(tái)表演）揭示主題師：同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，當(dāng)我們每天早晨睜開(kāi)雙眼，看到的是爸爸媽媽幸福的笑容，聽(tīng)到的是小鳥(niǎo)那美妙的歌聲，校園中朗朗的讀書(shū)聲令人神往，然而，有些時(shí)候就因?yàn)槲覀兊囊淮未中?，造成了終生的遺憾，你們都明白老師的意思嗎？趕快從剛才的游戲中找一找，說(shuō)一說(shuō)，在快樂(lè)游戲的同時(shí)，有沒(méi)有不安全的因素存在，我想請(qǐng)一名小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪： ⑴、找一找安全隱患⑵、給好玩游戲的小朋友提一提建議 ⑶、說(shuō)一說(shuō)在平時(shí)的游戲中我們應(yīng)該怎樣做？教材分析：《安全萬(wàn)花筒》是素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材小學(xué)三年級(jí)《生命、生存、生活》中的活動(dòng)五。本活動(dòng)主要告訴我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中存在著諸多的安全隱患，我們要學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)處理常見(jiàn)的安全問(wèn)題，從而能健康、幸福地生活?；顒?dòng)要求：學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。懂得安全是我們幸福生活的保障。做到時(shí)刻注意安全，珍惜生命?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：了解身邊存在的安全隱患。受到安全教育，鳴響安全警鐘?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件播放：（1）某地交通事故錄像。（2）某學(xué)校樓道擁擠造成的事故實(shí)況。小組交流，指名匯報(bào)觀后感。相機(jī)談話，引出課題：安全萬(wàn)花筒二、情景誘導(dǎo)，探尋方法（一）課間活動(dòng)出示課間活動(dòng)的幾張圖片，指導(dǎo)觀察。想一想課間活動(dòng)存在哪些安全隱患，我們又該如何去防患呢？小組交流，指名匯報(bào)。查一查我們平時(shí)的課間活動(dòng)存在的不安全隱患。達(dá)成安全共識(shí)，警記心間（讓小記錄員記在班級(jí)宣傳欄內(nèi)）。（1）不開(kāi)展危險(xiǎn)的游戲活動(dòng)。（2）守秩序（排隊(duì)、靠右行、不擁擠）。??小結(jié)學(xué)習(xí)方法：看——想——說(shuō)——查——記(二)同法探求安全常識(shí)：行路安全、家庭生活安全、戶外活動(dòng)安全等。三、故事導(dǎo)航、暢談明理聽(tīng)老師講故事《三只小豬的故事》。指名談一談聽(tīng)故事的收獲。小結(jié)，明白道理。四、情景展演，安全忠告“小記者”（學(xué)生扮演）當(dāng)場(chǎng)采訪老師：老師最擔(dān)心學(xué)生什么？老師的建議是什么？采訪“爸爸”、“媽媽”（學(xué)生扮演）：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)我們的安全，你們最擔(dān)心什么？建議是什么？“安全小顧問(wèn)”（學(xué)生扮演）對(duì)同學(xué)的忠告有哪些？ 要求：把最好的忠告語(yǔ)記錄在筆記本上，時(shí)刻提醒自己注意安全。第五篇：看看社會(huì)萬(wàn)花筒_教學(xué)設(shè)計(jì)社會(huì)萬(wàn)花筒 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力知道社會(huì)生活是多樣的,復(fù)雜的,。提高分辨真善美和假惡丑的能力.(二)過(guò)程與方法通過(guò)視頻欣賞,導(dǎo)入本目的問(wèn)題之一,探后通過(guò)系列組圖,讓學(xué)生在具體的圖片中逐步感受社會(huì)生活變化發(fā)展與豐富性,隨后通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)好壞的探討,結(jié)合圖片文本素材,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活豐富性的基礎(chǔ)上,(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注社會(huì),、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)感受社會(huì)生活的變化發(fā)展與豐富性.(二)教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性三、教學(xué)方法列舉法,探討法,講述法等四、課時(shí)安排、教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程導(dǎo)入新課: 播放視頻《煙火》.教師設(shè)問(wèn):欣賞著美麗的焰火,你有什么樣的感受和體驗(yàn)?zāi)貙W(xué)生回答::燃放的焰火五彩繽紛,絢麗多彩,讓我們眼花繚亂和 ,就好像五顏六色的煙火,:看看社會(huì)萬(wàn)花筒./活動(dòng)一 說(shuō)一說(shuō)教師:據(jù)報(bào)道,你們?cè)诩倨谥袇⒓恿四男┓矫娴呐d趣學(xué)習(xí)班呢學(xué)生回答::,可以看出, 參加興趣學(xué)習(xí)班的原因是什么 你對(duì)開(kāi)辦興趣學(xué)習(xí)班又有什么意見(jiàn)和建議嗎學(xué)生觀察教材第一目第一◎圖畫(huà),::通過(guò)大家的討論,我們不難看出,我們學(xué)習(xí)生活的豐富多彩,與我的豐富多彩的學(xué)習(xí)相同,人們的工作也同樣是各種各樣,!:正所謂,“路有千千萬(wàn)萬(wàn),也有三百六十行.”通過(guò)上面的一系列圖片,我們可以明白人們工作是多種多樣,◎,(圖片主要反映,人們生活的豐富多彩).教師:結(jié)合上面的這一組圖完成課本第三個(gè)◎的內(nèi)容,:略教師對(duì)學(xué)生發(fā)言做積極評(píng)論,并作簡(jiǎn)單總結(jié),主題應(yīng)圍繞“人們生活是豐富多彩的”.教師過(guò)渡:同學(xué)們,提起網(wǎng)絡(luò),恐怕在坐的每位同學(xué)都不會(huì)太陌生,,并適時(shí)糾正他們的過(guò)激,◎:正如剛才我們提到的網(wǎng)絡(luò)一樣,好與壞,美與丑,善與惡同樣也存在于我們的身邊,(也可以播放《獻(xiàn)給抗擊非典一線的戰(zhàn)士們》《徐虎》等反映真善美的視頻)請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,試著舉出其他例子,并完成本目最后一個(gè)◎、課堂總結(jié)學(xué)完了這一課,我們不僅明白了人們的學(xué)習(xí),工作,生活是豐富多彩的,同樣我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,我們生活的社會(huì)不光具有它豐富多彩的一面,同樣,還具有它的兩面性,那就是:社會(huì)既有真,善,美,又有假,惡,善,美的東西,同時(shí)也要善與識(shí)別和反對(duì)社會(huì)生活中存在的假,惡,、板書(shū)設(shè)計(jì)看看社會(huì)萬(wàn)花筒教學(xué)反思/本節(jié)課的內(nèi)容較豐富，多舉學(xué)生身邊的實(shí)例來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力、想象力。