【正文】 于“角色”的影響，他的脈搏會加快，體溫會上升。心理研究的這個發(fā)現(xiàn)可以幫助我們有效地擺脫壞心情，其辦法就是“心臨美境”。裝出某種心情，往往能使一個人真的獲得這種感受—利用這種方法，你可以在困境中獲得自信，在失意時獲得快樂。請一位學(xué)生讀一下，教師指出：每個人都希望在生活中擁有一份好心情?？墒牵钪胁蝗缛艘獾氖率司?，很多時候我們可以運(yùn)用這種方法，裝出好心情。它將會給你帶來愉悅的情緒，以更好的精神狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活。（七）、擁有一份好心情（幻燈片顯示詩內(nèi)容）擁有一份好心情 好心情是人生最好的伴侶。好心情是自制的一劑良藥。好心情能讓自己妙手回春。誰都會有壞心情的時候，陽光燦爛的日子不會每天擁有。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。人生的日子就是這樣好一段壞一段地串聯(lián)起來的。好心情，會讓陰雨連綿的日子出現(xiàn)陽光。好心情，會讓枯萎凋謝的花朵重新開放。好心情是人生最好的伴侶。讓好心情伴你我一生。請兩名學(xué)生（男女生各一名）上臺進(jìn)行詩朗誦。教師播放歌曲《天天好心情》，課堂總結(jié)今天老師帶大家一起進(jìn)入好心情教室,我想大家都找到了一份好心情吧?最后,老師真誠地祝愿大家在平時的學(xué)習(xí)、生活中，能夠保持樂觀的情緒，每天都能擁有一份好心情！七、板書設(shè)計 情緒八、作業(yè)設(shè)計：并分析這種情緒產(chǎn)生后原因。2．為你擁有好心情獻(xiàn)言獻(xiàn)計。九、教學(xué)反思從課堂教學(xué)反饋的效果來看，學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性較高，學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力都得到了提高，師生在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)，對學(xué)生與教師都大有裨益。我想，只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則，一切從學(xué)生出發(fā)，那么，枯燥無味的政治會真正走進(jìn)學(xué)生的生活，學(xué)生的心田。第四篇：安全萬花筒教學(xué)設(shè)計安全萬花筒活動目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生了解生活中都隱藏著不安全因素，懂得安全的重要性，讓學(xué)生樹立安全意識，從思想上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會自護(hù)的一些方法和措施，學(xué)會保護(hù)自己。活動過程：一、激情導(dǎo)入，深化主題情景劇表演師：同學(xué)們最喜歡的游戲是什么？這節(jié)課老師想讓最想玩游戲的同學(xué)出來玩一玩，但游戲不能重復(fù)。（師指名學(xué)生上臺表演）揭示主題師：同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，當(dāng)我們每天早晨睜開雙眼，看到的是爸爸媽媽幸福的笑容，聽到的是小鳥那美妙的歌聲，校園中朗朗的讀書聲令人神往，然而，有些時候就因?yàn)槲覀兊囊淮未中?，造成了終生的遺憾，你們都明白老師的意思嗎？趕快從剛才的游戲中找一找，說一說，在快樂游戲的同時，有沒有不安全的因素存在，我想請一名小記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪： ⑴、找一找安全隱患⑵、給好玩游戲的小朋友提一提建議 ⑶、說一說在平時的游戲中我們應(yīng)該怎樣做？教材分析：《安全萬花筒》是素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材小學(xué)三年級《生命、生存、生活》中的活動五。本活動主要告訴我們在日常生活、學(xué)習(xí)中存在著諸多的安全隱患，我們要學(xué)習(xí)一些安全知識，學(xué)會處理常見的安全問題，從而能健康、幸福地生活?；顒右螅簩W(xué)習(xí)安全知識，增強(qiáng)安全意識。懂得安全是我們幸福生活的保障。做到時刻注意安全，珍惜生命?；顒又亍㈦y點(diǎn)：了解身邊存在的安全隱患。受到安全教育，鳴響安全警鐘?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件播放：（1）某地交通事故錄像。（2）某學(xué)校樓道擁擠造成的事故實(shí)況。小組交流，指名匯報觀后感。相機(jī)談話，引出課題：安全萬花筒二、情景誘導(dǎo)，探尋方法（一）課間活動出示課間活動的幾張圖片，指導(dǎo)觀察。想一想課間活動存在哪些安全隱患，我們又該如何去防患呢？小組交流，指名匯報。查一查我們平時的課間活動存在的不安全隱患。達(dá)成安全共識，警記心間（讓小記錄員記在班級宣傳欄內(nèi)）。（1）不開展危險的游戲活動。（2）守秩序（排隊(duì)、靠右行、不擁擠）。??小結(jié)學(xué)習(xí)方法：看——想——說——查——記(二)同法探求安全常識：行路安全、家庭生活安全、戶外活動安全等。三、故事導(dǎo)航、暢談明理聽老師講故事《三只小豬的故事》。指名談一談聽故事的收獲。小結(jié)，明白道理。四、情景展演，安全忠告“小記者”（學(xué)生扮演）當(dāng)場采訪老師：老師最擔(dān)心學(xué)生什么？老師的建議是什么？采訪“爸爸”、“媽媽”（學(xué)生扮演）：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，對我們的安全，你們最擔(dān)心什么？建議是什么？“安全小顧問”（學(xué)生扮演）對同學(xué)的忠告有哪些？ 要求：把最好的忠告語記錄在筆記本上，時刻提醒自己注意安全。第五篇：看看社會萬花筒_教學(xué)設(shè)計社會萬花筒 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力知道社會生活是多樣的,復(fù)雜的,。提高分辨真善美和假惡丑的能力.(二)過程與方法通過視頻欣賞,導(dǎo)入本目的問題之一,探后通過系列組圖,讓學(xué)生在具體的圖片中逐步感受社會生活變化發(fā)展與豐富性,隨后通過對網(wǎng)絡(luò)好壞的探討,結(jié)合圖片文本素材,使學(xué)生在認(rèn)識到社會生活豐富性的基礎(chǔ)上,(三)情感態(tài)度與價值觀關(guān)注社會,、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)感受社會生活的變化發(fā)展與豐富性.(二)教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性三、教學(xué)方法列舉法,探討法,講述法等四、課時安排、教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程導(dǎo)入新課: 播放視頻《煙火》.教師設(shè)問:欣賞著美麗的焰火,你有什么樣的感受和體驗(yàn)?zāi)貙W(xué)生回答::燃放的焰火五彩繽紛,絢麗多彩,讓我們眼花繚亂和 ,就好像五顏六色的煙火,:看看社會萬花筒./活動一 說一說教師:據(jù)報道,你們在假期中參加了哪些方面的興趣學(xué)習(xí)班呢學(xué)生回答::,可以看出, 參加興趣學(xué)習(xí)班的原因是什么 你對開辦興趣學(xué)習(xí)班又有什么意見和建議嗎學(xué)生觀察教材第一目第一◎圖畫,::通過大家的討論,我們不難看出,我們學(xué)習(xí)生活的豐富多彩,與我的豐富多彩的學(xué)習(xí)相同,人們的工作也同樣是各種各樣,!:正所謂,“路有千千萬萬,也有三百六十行.”通過上面的一系列圖片,我們可以明白人們工作是多種多樣,◎,(圖片主要反映,人們生活的豐富多彩).教師:結(jié)合上面的這一組圖完成課本第三個◎的內(nèi)容,:略教師對學(xué)生發(fā)言做積極評論,并作簡單總結(jié),主題應(yīng)圍繞“人們生活是豐富多彩的”.教師過渡:同學(xué)們,提起網(wǎng)絡(luò),恐怕在坐的每位同學(xué)都不會太陌生,,并適時糾正他們的過激,◎:正如剛才我們提到的網(wǎng)絡(luò)一樣,好與壞,美與丑,善與惡同樣也存在于我們的身邊,(也可以播放《獻(xiàn)給抗擊非典一線的戰(zhàn)士們》《徐虎》等反映真善美的視頻)請同學(xué)們觀察圖片,試著舉出其他例子,并完成本目最后一個◎、課堂總結(jié)學(xué)完了這一課,我們不僅明白了人們的學(xué)習(xí),工作,生活是豐富多彩的,同樣我們也應(yīng)該認(rèn)識到,我們生活的社會不光具有它豐富多彩的一面,同樣,還具有它的兩面性,那就是:社會既有真,善,美,又有假,惡,善,美的東西,同時也要善與識別和反對社會生活中存在的假,惡,、板書設(shè)計看看社會萬花筒教學(xué)反思/本節(jié)課的內(nèi)容較豐富，多舉學(xué)生身邊的實(shí)例來增強(qiáng)說服力、想象力。