鄂教版七下我的五樣學案一體化設(shè)計3篇-資料下載頁
2024-12-09 04:12本頁面
【導讀】外語學院附屬學校。17歲赴西藏阿里地區(qū)當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。衛(wèi)生員、軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國家一級作家，1987年開始共發(fā)表作品200余萬字，代表作有《紅磨坊》<昆侖殤》。它噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的一腔熱血四肢百骸。段②“它噗噗跳動著”中的“它”指什么？段③中作者說“人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一樣，段④“我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，于是，宜選月冷風清竹木瀟瀟之處，為自己
【正文】 干。村莊最初不認識我 們，但等我們一開口，就知道我們是誰了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過，村莊還殘留著我們的呼吸。其實正是我們想再次縮短和村莊的距離時，村莊似乎在一點點遠去，村莊的風物，村人的思維，常讓我們寡言語，我們走近親近，又走近了陌生。我們對村莊難以有什么回報，在那里久久徘徊，似乎還是在尋找什么東西，是因為過去我們帶走太多。我們走的時候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨自在夜晚書寫文字時才真正知道。 而我那 時疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了，我這后半生還有最大的一個愿望要實現(xiàn)，那就是什么時候，要讓村莊打個盹兒，我要帶著我去上路。 （摘自《中華散文》 2021年第 10期） 下列對原文理解不正確的兩項是（ ） A、文章開頭，“我”一心想離開村莊，但全文卻抒發(fā)了他對村莊永遠無法舍棄的深情厚意。 B、無論是在省城讀書還是在機關(guān)工作，“我”都曾為受到家鄉(xiāng)話和“老土”做派的困擾而自卑。 C、離開村莊時，“我”的行囊里裝著整個村莊，曾想抖掉它卻又不能，他覺得家鄉(xiāng)永遠是個累贅。 D、“我走 到哪里，村莊都撲面而來?！边@句話生動形象地表達了“我”對村莊的親切感情。 E、這是一篇用詩的語言，按時間順序，以村莊的貧富變化為線索寫成的優(yōu)美散文。 “我們走的時候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西”中的“別的東西”指的是什么？ 概括說明“我”對村莊的感情變化。 聯(lián)系全文，說說你是如何理解作者在文章結(jié)尾處所說“ 我要帶著我去上路”的。 五、個人學習體會 《我的五樣》教案 4 作者 : 加入日期： 070306 我的五樣 周東生 [學習目標 ] 學生能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考和 認識。 [學習重點、難點 ] 1．品位課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨 特的思想內(nèi)涵。 2．正確認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。 [教學步驟 ] 一、導入新課 同學們，人的一生擁有許多美好的、寶貴的事物。如果說只允許你留下你生命中最寶貴的五樣東西，你該如何回答呢？也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過，不知從何說起。沒關(guān)系，請大家今天來一起做個心靈測試《我的五樣》。 二、 請大家沉思并寫下你生命中最寶貴的五樣東西『排名不分先后，不必考慮別人的眼光，只需是你情感上的真愛即可』 要求：嚴肅、認真、真實、真誠。 學情估計： a．“五樣”不夠，難以取舍； b。同 類取樣重復『如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶算四樣』 c。不良品行，不敢示人。 應(yīng)對辦法： a．明確必須五樣 ,不許增加。 b．明確注意概括。 C。真誠第一，對別人的選擇尊重、理解、寬容。 請大家在小組內(nèi)相互交流自己的五樣。 三、那么畢淑敏的五樣又是什么呢？ 空氣、水、陽光、鮮花、筆 那畢淑敏為什么會選擇這五樣呢？這五樣又分別意味著什么呢？ 了解畢淑敏 畢淑敏，女， 1952年出生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。 1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵 11年 。 1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作 20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品 200萬字。曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆侖文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、臺灣第 16屆中國時報文學獎、臺灣第 17屆聯(lián)合報文學獎等各種文學獎 30余次。國家一級作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學碩士。 空氣、水、陽光――― 鮮花―――――――― 筆――――――――― 其實這正對應(yīng)了作者的三重身份醫(yī)生、女性、作家。 那同學們可以思考一下自己有幾個身份，你的五樣又對應(yīng)著什么身份 。 同學們?nèi)绻X得需要還可以修改自己的五樣 四、現(xiàn)在大家再一次確認了自己生命中最寶貴的五樣東西。如果我們現(xiàn)在不得不放棄其中的一樣，你會去掉哪一個？ 請注意把它徹底抹去，注意體會此時的心理感受。用筆記下你的感受，并說說你為什么首先去掉這一樣。 在小組內(nèi)交流你的感受和理由。 看看畢淑敏首先去掉的是哪一樣，學習她是如何表達自己的感受的。請各位自讀品味這一小節(jié)。修改你的感受準備在班內(nèi)交流。 五、依次去掉剩下的四樣中的三樣，只保留一樣。 要求：注意先后順序，也要把去除的那樣完全抹去。 分別用一兩句 話記下去掉這三樣時的感受。 六、好，現(xiàn)在各位的紙上只剩下一樣你生命中最最寶貴的東西了。 請寫下你最終留下這一樣的理由，并作交流。 請寫下最終留下這一樣后的感受，并做交流。 那畢淑敏留下的又是什么，她面對最終選擇的感受是如何表達的呢？ 七、小結(jié) 相信經(jīng)過剛才痛苦而艱難的選擇，同學們生命中最初的重中之重已簡潔而挺拔地凸現(xiàn)出來了。請記住：人生不能擁有世上的一切，在有限的珍藏中，你的選擇就是你生命意志的支點。請讓我們齊讀課文最后一段，作為本課的結(jié)束語。 八、作業(yè)： 1．仔細閱讀 全文，畫出最讓你欣賞、最讓你感動的心理描寫句子。并說說你欣賞和感動的理由，同桌間可互相交流。 2．整理今天選擇的過程，寫一篇小作文“我的 N樣” [N]可以為 8四個數(shù)字中的一個。
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