【正文】 洋洋與灰太狼！……”幼兒有許多的想法，這時(shí)我感到一種單一的形式已不能滿足眾多孩子的愿望，于是我采納了他們的建議，活動(dòng)中嘗試一個(gè)主題，多種表現(xiàn)空間，讓孩子得到滿足。在活動(dòng)中我根據(jù)幼兒的需要設(shè)置了“明星秀”、“舞臺(tái)秀”、“樂器秀”、“畫家秀”四種供幼兒自選的多種機(jī)會(huì)和條件。二 給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造性地歌唱 新《綱要》指出：“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。在幼兒歌唱活動(dòng)中，要真正做到“尊重”，首先教師應(yīng)樹立正確、科學(xué)的教育觀、兒童觀。以前，我們都太強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能，而忽視了幼兒內(nèi)心的感受，興趣的培養(yǎng)。常聽到有老師批評(píng)孩子: “聽你唱的什么？歌詞都唱錯(cuò)了！“瞧，你又唱又跳的，亂七八糟！”也許，這些“唱錯(cuò)了”、“亂七八糟”就是孩子的一種創(chuàng)造。但老師粗暴的批評(píng)打擊了他們的積極性、創(chuàng)造性和自信心，于是，這些幼兒不喜歡唱歌，不愿在眾人面前表現(xiàn)……孩子天生是愛音樂的，這樣的結(jié)果怎不讓人心酸？藝術(shù)本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，也許幼兒的歌聲不太優(yōu)美，但這正需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)；又唱又跳亂七八糟，這正是他們藝術(shù)創(chuàng)造的萌芽啊！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞幼兒特有的表現(xiàn)方式。在歌唱活動(dòng)中，我注意用語言、眼神和手勢(shì)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒放聲歌唱，大膽地表現(xiàn)自己，特別是對(duì)那些膽小、內(nèi)向的幼兒，他們每一個(gè)小小的進(jìn)步，我都大張旗鼓地贊揚(yáng)：“你真棒！”“唱得好極了，大家歡迎！”我還注意鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的建議，和老師進(jìn)行直接地交流。在一次韻律活動(dòng)《歡樂頌》欣賞音樂時(shí)，一個(gè)小朋友說：“老師，怎么沒有歌詞呀，讓我們來編吧！”我立即高興地采納了他的建議。每一個(gè)幼兒都熱情投入，編出的歌詞既有生活情趣，又富有韻律感，效果好極了！三、開展游戲表演使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣 教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。幼兒園的孩子，天生好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，他們對(duì)音樂的感受往往是喜歡通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。所以，要提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，就應(yīng)根據(jù)孩子好動(dòng)好游戲的心理特點(diǎn)，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動(dòng)，把聽、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能，受到美的熏陶。如在《三只老虎》中，我輪流讓幼兒扮演小老虎和媽媽，在《秋天》歌曲結(jié)束后，玩掃落葉 燒枯葉的游戲；《堆雪人》結(jié)束后玩冰雪融化的游戲……通過聲音的輕、重、緩、快和表情動(dòng)作變化，自然而然他們的歌聲中充滿了真摯的情感，歌聲中浸染著美的色彩，他們體驗(yàn)到了音樂游戲表演的無窮樂趣。同時(shí)，在音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，我就說：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺了?！辈ь^假裝睡覺。同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如小狗、老虎、小蘑菇、蝴蝶等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。四、讓幼兒生活在音樂的海洋中幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和參加無數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展的。因此，幼兒藝術(shù)教育不能僅局限于教師組織的藝術(shù)活動(dòng)，應(yīng)貫穿于幼兒的一日生活之中。在一日生活中，恰當(dāng)?shù)兀粩嗟靥峁┮魳反碳ぃ屗麄冏匀坏亟邮芤魳费?，生活在音樂的海洋中，以激起愉悅的情感和興趣。來園接待時(shí)放一些節(jié)奏明快的童謠和樂曲；早操前放雄健有力的進(jìn)行曲；活動(dòng)間隙放優(yōu)美舒適的圓舞曲；進(jìn)餐、飯后散步放緩慢流暢的舞曲；午睡時(shí)放柔和安靜的搖籃曲；起床時(shí)放體貼溫柔地樂曲；離園時(shí)放活潑快樂的兒歌等等，讓幼兒充分感受音樂，從而激發(fā)他們想?yún)⒓右魳坊顒?dòng)的愿望。音樂教育是幼兒全面發(fā)展的重要手段，我們必須深挖教材，因材施教，運(yùn)用各種手段，積極主動(dòng)的運(yùn)用到日常活動(dòng)中。讓孩子沉浸在音樂的海洋中，愉悅孩子身心，豐富孩子情感，陶冶孩子情操，啟迪孩子智慧，凈化孩子心靈，感受音樂帶來的奇妙，體會(huì)音樂在生活中的無所不在。讓孩子在音樂的浪潮中，學(xué)習(xí)音樂，參與音樂，為走向成功奠定基礎(chǔ)。第五篇：幼兒音樂教育教學(xué)大綱幼兒音樂教育教學(xué)大綱 第一章 幼兒音樂教育的作用與任務(wù) Ⅰ教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)，要求理解幼兒音樂教育在幼兒教育中的作用。明確幼兒音樂教育的任務(wù)。 Ⅱ教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 音樂教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用 1對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。 2促進(jìn)幼兒大腦活動(dòng)。 3促進(jìn)幼兒心理發(fā)展。 4促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。 第二節(jié) 幼兒音樂教育的任務(wù) 1培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好。 2培養(yǎng)幼兒的音樂能力。 3教幼兒簡(jiǎn)單的音樂技能。 4發(fā)揮音樂的教育作用。 Ⅲ教學(xué)建議： 本章的重點(diǎn)應(yīng)放在第二節(jié) 第二章 唱歌Ⅰ教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)，明確幼兒唱歌所需的技能，了解不同年齡幼兒唱歌能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握為各年齡幼兒選擇唱歌教材的原則。擬出唱歌教學(xué)的步驟和方法，了解在唱歌活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的途徑。 Ⅱ教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 幼兒唱歌技能的培養(yǎng)1幼兒唱歌的七個(gè)技能：姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、吐字、音佳、協(xié)調(diào)一致、表情。2幼兒唱歌技能的培養(yǎng) 第二節(jié) 幼兒唱歌能力發(fā)展的特點(diǎn)1三歲幼兒唱歌能力發(fā)展的特點(diǎn)：音域、音量、音色、唱歌技能。 2四、五歲幼兒唱歌能力發(fā)展的特點(diǎn)：音域、音量、音色、唱歌技能。第三節(jié) 幼兒唱歌教材的選擇1選擇幼兒唱歌教材的三個(gè)原則：符合幼兒年齡特點(diǎn)；有一定藝術(shù)性：題材、性質(zhì)、形式 應(yīng)多樣化。2從歌詞、曲調(diào)上為幼兒選擇唱歌教材的要求。 第四節(jié) 幼兒唱歌教學(xué)法1教授新歌的過程及方法：熟悉教材、設(shè)計(jì)教法、范唱、解釋歌詞、幼兒學(xué)唱新歌。2聽唱教學(xué)法的兩種類型3復(fù)習(xí)歌曲的組織形式：全體唱、部分幼兒唱、單獨(dú)唱。4提出復(fù)習(xí)歌曲的方式：教師提出、幼兒提出、用描模歌曲圖畫的方式提出，放錄音提出。5復(fù)習(xí)歌曲的方法：邊唱邊表演、邊用教具邊唱歌、游戲、接唱、樂器為歌曲伴奏、扮演角色、拍節(jié)奏、畫節(jié)奏。 第五節(jié) 在唱歌活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 1為歌曲配動(dòng)作 2為歌曲增、編歌詞 3自編歌曲 Ⅲ教學(xué)建議： 新授歌曲和復(fù)習(xí)歌曲應(yīng)結(jié)合幼兒園各年齡班的唱歌教案進(jìn)行講解。同時(shí)組織學(xué)生到幼兒園觀摩各年齡班的唱歌教學(xué)過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。有條件組織學(xué)生到幼兒園進(jìn)行模擬教學(xué)實(shí)踐，熟悉唱歌教學(xué)的過程、要求。第三章 音律活動(dòng)Ⅰ教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)，要求了解幼兒節(jié)奏感發(fā)展的過程，明確音律活動(dòng)的地位和作用，掌握律動(dòng)、舞蹈的內(nèi)容，教材的選擇和教學(xué)方法，解其它節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和方法。Ⅱ教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 幼兒節(jié)奏的發(fā)展幼兒節(jié)奏感發(fā)展的三個(gè)階段：不合拍、盡量合拍、合拍。 第二節(jié) 韻律活動(dòng)在幼兒音樂教育中的作用 1節(jié)奏的概念2培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的途徑：身體動(dòng)作3韻律活動(dòng)在幼兒音樂教育中的作用；增強(qiáng)節(jié)奏感；提高辨別音樂性質(zhì)能力；發(fā)展想象力、創(chuàng)造力；促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；獲得愉快的情緒。 第三節(jié) 韻律活動(dòng)教學(xué)法 1韻律活動(dòng)的概念2韻律活動(dòng)的類型：律動(dòng)、舞蹈和其它節(jié)奏活動(dòng)3幼兒律動(dòng)的內(nèi)容：動(dòng)物的動(dòng)作、人們的勞動(dòng)、自然界現(xiàn)象、日常生活及游戲中的動(dòng)作。4幼兒律動(dòng)教材的選擇：動(dòng)作、音樂5幼兒律動(dòng)的教學(xué)方法；豐富生活經(jīng)驗(yàn)、引起幼兒興趣、提供創(chuàng)造機(jī)會(huì)、逐步提高要求6幼兒園常風(fēng)的舞蹈形式：集體舞、邀請(qǐng)舞、小歌舞或童話歌舞、幼兒自己創(chuàng)造的舞蹈、表演舞。7舞蹈教學(xué)的步驟與方法：熟悉音樂、選用隊(duì)型、分解動(dòng)作、直觀示范、語言指導(dǎo)、具體幫助、經(jīng)常復(fù)習(xí)。 8其它節(jié)奏活動(dòng)的培養(yǎng)途徑、拍歌曲節(jié)奏、表現(xiàn)拍各種形象的聲音、拍語言的節(jié)奏、拍節(jié)奏型。 Ⅲ教學(xué)建議：本章的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒律動(dòng)教材的選擇及教學(xué)的步驟與具體方法上。律動(dòng)活動(dòng)和舞蹈教學(xué)的步驟、方法要結(jié)合相應(yīng)的教案進(jìn)行具體的講解，同時(shí)組織學(xué)生到幼兒園觀摩各年齡班的律動(dòng)和舞蹈教學(xué)過程，讓學(xué)生明確一個(gè)律動(dòng)活動(dòng)或舞蹈課具體的教學(xué)方法。有條件的組織學(xué)生到幼兒園進(jìn)行模擬教學(xué)實(shí)踐，也可組織學(xué)生相互扮演老師和學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)教能力。 第四章 傾聽聲音及欣賞音樂 Ⅰ教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)，要求了解幼兒傾聽聲音及欣賞音樂能力發(fā)展的過程，明確培養(yǎng)幼兒傾聽周圍聲音的途徑，掌握培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)手段認(rèn)識(shí)能力的活動(dòng)方式，擬出指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的步驟和方法。 Ⅱ教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 紀(jì)兒傾聽聲音及欣賞音樂能力的發(fā)展 1幼兒傾聽聲音的發(fā)展過程 2幼兒欣賞音樂能力的發(fā)展過程 第二節(jié) 幼兒傾聽周圍聲音能力的培養(yǎng) 1傾聽的概念2培養(yǎng)幼兒傾聽周圍聲音的途徑：傾聽活動(dòng)室的聲音、活動(dòng)場(chǎng)上的聲音、廚房中的聲音、睡覺房中的聲音、生活中的其它聲音。 第三節(jié) 音樂欣賞教學(xué)法1幼兒欣賞音樂作品的主要內(nèi)容：歌曲、器樂曲。 2聲音的四個(gè)基本特征：音高、時(shí)值、強(qiáng)度音色。3培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)手段的感受能力的方法和途徑：力度、節(jié)奏、速度、旋律、音色、結(jié)構(gòu)形式。4指導(dǎo)各年齡班幼兒欣賞歌曲及器樂曲的步驟與方法：引出主題、介紹作品、借助動(dòng)作、進(jìn)行比較、發(fā)揮語言的作用、反復(fù)聽。 Ⅲ教學(xué)建議：本章的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)手段的感受能力的方法和幼兒欣賞音樂的步驟及方法上。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)手段的感受能力的方法，少借助有代表性的音樂錄音帶，如“動(dòng)物狂歡節(jié)”等進(jìn)行具體的講解。幼兒欣賞音樂的步驟及方法，可參考南師大許卓婭的《幼兒音樂欣賞100例》進(jìn)行，有條件的組織學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩和實(shí)踐，讓學(xué)生明確幼兒音樂欣賞教學(xué)的具體步驟和方法。也可在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)活動(dòng)。