【正文】 樂上廉政網(wǎng)站，增強廉政宣傳教育的直觀性。發(fā)揮宣傳欄、黑板報的作用，對教師進(jìn)行廉政文化教育，擴大廉政文化的影響力。使教師進(jìn)一步樹立起“無私奉獻(xiàn)、廉潔從教”的好思想，促進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)。創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，就是找準(zhǔn)著力點，搭建活動平臺，把廉政文化建設(shè)與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，借助文化力量在學(xué)生中深入開展一系列學(xué)生喜聞樂見的廉潔文化活動。貼近學(xué)生、貼近生活，活動應(yīng)堅持“小、近、新、實”的原則，即：?。夯顒幽繕?biāo)??；近：貼近學(xué)生生活；新：新穎生動引人；實：講求實效性。做到寓教于樂，融思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性為一體。以達(dá)到陶冶情操的目的。利用升國旗、班團(tuán)隊活動、文化藝術(shù)節(jié)、社會實踐等校園德育和文化載體，開展廉政文化宣傳、文藝表演、小品、說唱、電影展播、廉潔班會、征文比賽、演講比賽、廉潔漫畫征集等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在廉政文化建設(shè)活動中接受廉潔熏陶。充分發(fā)揮學(xué)校“小廣播”、宣傳窗等媒介作用，宣傳廉潔小故事。發(fā)揮主渠道作用，在課堂中有機結(jié)合、有意滲透廉潔、誠實、守信教育，把廉政教育納入德育課。積極引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外廉潔感人故事、廉潔格言警句等，使學(xué)生在參與實踐中得到廉政體驗。３、拓寬渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)，建立新機制，突出重點，與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來建立“廉政教育基地”，堅持教育者先受教育的原則，通過開展“鑄師魂、展師風(fēng)、樹形象”主題教育，要求教師們嚴(yán)于律己，將廉潔承諾納入教師考核中，培養(yǎng)他們廉潔執(zhí)教的意識，增強教師廉潔課堂意識，重點挖掘人文學(xué)科與廉潔教育的結(jié)合點，進(jìn)行潛移默化的廉潔教育。并開展廉潔教育優(yōu)秀展示課交流。評選優(yōu)秀廉政文藝作品、舉行廉政征文、廉政故事比賽等趣味性強的活動，吸引教師踴躍參加，做到教育的廣泛性，自覺加強抵制各種腐朽思想。規(guī)范收費行為，不搞暗相操作，健全各項廉政文化建設(shè)制度，強化內(nèi)部監(jiān)督制度，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，正確對待權(quán)力、地位和利益，樹清廉風(fēng)氣。拓寬渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)，還應(yīng)該完善制度，建立新機制，促進(jìn)廉政文化建設(shè)的規(guī)范化。建立教育、制度、監(jiān)督并重的預(yù)防和懲治腐敗體系，首先要結(jié)合實際，制定預(yù)防制度，使教師有規(guī)可依，有章可循。其次是完善自律機制。積極探索搞好教師廉潔自律的新方法。再者是強化監(jiān)督，重點做好學(xué)校校務(wù)公開，對重大決策、重大資金支出等問題，堅持集體研究，堅持陽光操作，落實責(zé)任，把學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容，納入校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，確保廉政文化建設(shè)順利開展。我們還要建立健全廉政文化建設(shè)的長效機制。不能滿足現(xiàn)有的成果，因為一些問題解決了，還會出現(xiàn)新的問題，因此，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校廉政文化建設(shè)當(dāng)作是一個長期的任務(wù)。要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，從機制、制度、管理等方面解決廉政文化建設(shè)存在的問題，堅持不懈地抓好廉政文化建設(shè)工作，使其有計劃有步驟地進(jìn)行，可以從以下幾個方面建立防腐保廉機制。校園廉政文化建設(shè)是一項長期艱苦細(xì)致的工作，要使廉政文化建設(shè)常態(tài)化、長效化，我們既要抓好當(dāng)前工作，又要著眼于未來，時刻牢記廉政文化建設(shè)，讓“廉政之聲”響遍每個角落，滲透各個領(lǐng)域，啟發(fā)人人思廉，督促人人清正，努力提高廉政文化建設(shè)的實效性，讓學(xué)校廉政文化建設(shè)真正走進(jìn)師生心坎里。第五篇：2013經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究2013年《經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究》課題研究計劃湖北省應(yīng)城市實驗小學(xué)課題組一、工作思路貫徹落實新課標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；加強課程建設(shè)，加大課題研究力度，建設(shè)研修團(tuán)隊，提升教師科研能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；創(chuàng)新課題研究方法與形式，落實課題研究過程。二、主要工作：1．重視學(xué)習(xí)，不斷提升教師的新教育理念。組織教師重溫《新教育理論和實踐》等理論專著，進(jìn)一步明確開展實驗的目標(biāo)及價值，從而深刻領(lǐng)會“新教育實驗”的核心理念與主要觀點。同時學(xué)校要求教師充分利用教育實驗專題網(wǎng)站的資源，及時學(xué)習(xí)和吸納新教育實驗的最新成果，保持與新教育實驗的主流團(tuán)隊的步伐相一致。2．營造書香校園，享受閱讀成長。繼續(xù)營造書香校園，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀交流成為師生最日常的生活方式，共讀共寫共生活，推進(jìn)書香社會的形成。倡導(dǎo)“晨誦、課間讀、課前讀、課后誦”新教育的學(xué)生生活方式，重點從“教師專業(yè)閱讀研究”、“中華經(jīng)典誦讀”、“閱讀節(jié)與書香社會”等入手，積極探索，積累經(jīng)驗，在確保閱讀實效的基礎(chǔ)上探索師生閱讀成長的有效形式和途徑。以師生的共同發(fā)展為基點，來幫助全校師生過一種幸福完整的教育生活。3．以班級為載體，深入開展經(jīng)典誦讀活動。各班要認(rèn)真制訂好班級讀書計劃，積極向?qū)W生推薦合適的讀物，在班級讀書角、學(xué)習(xí)園地、黑板報中定期布置班級讀書活動專欄，使校園的書香氣息更加濃郁。誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩文，包括優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文等。誦讀活動的形式可以多種多樣，如誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽等。各班要及時把誦讀活動的信息、典型、經(jīng)驗等在班級讀書活動專欄上發(fā)布。4．規(guī)范課題管理，扎實行動研究。新教育實驗要立足校本，與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，要與新課改結(jié)合，要與校本教研結(jié)合。倡導(dǎo)老師圍繞學(xué)校參與的實驗項目，圍繞“三小”（發(fā)現(xiàn)小問題，圍繞小現(xiàn)象，提出小建議）進(jìn)行，從小入手，使得研究成為人人都能做的事情，改變教師的科研范式，推動草根化運動，形成“批判反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”的良好科研氛圍，促進(jìn)教師成為科研型教師。定期開展理論學(xué)習(xí)和活動研討，使課題的研究呈現(xiàn)常態(tài)化。全體課題組成員要注意積累自身的課題研究資料，課題組長更要做研究工作的有心人，在做好平時研究工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真記載好“課題活動記錄”，做好課題研究資料的積累整理工作，不斷豐厚課題研究成果，為課題結(jié)題作好準(zhǔn)備。同時要做好學(xué)校新教育實驗進(jìn)展活動信息的報道和成果的推廣，及時將學(xué)校新教育實驗的活動信息、成果等上傳到應(yīng)城市教育信息網(wǎng)站及應(yīng)城市小網(wǎng)站。積極參與總課題組和上級部門組織的各項研究活動，加強校際間的合作交流，共同研究，共同提高。三、研究措施：，在“充電”交流中加快研究步伐。課題研究的深入與有效實施需要先進(jìn)科研理念和綱領(lǐng)性文件做指導(dǎo)，因此我們緊抓學(xué)習(xí)不放松。（1）逐步建立課題理論知識庫課題立項前后，我們從書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集、整理與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，把握與之有關(guān)的國內(nèi)外研究發(fā)展態(tài)勢，并把這些文獻(xiàn)集在一起形成課題理論知識庫，供教師學(xué)習(xí)。我們要求教師每學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，并撰寫學(xué)習(xí)心得，以便及時更新教學(xué)理念，提高自身的科研理論水平，使教師們明確“誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生人文素養(yǎng)”的重要作用，有效地引領(lǐng)學(xué)生開展“誦經(jīng)”活動。（2）定期召開主題沙龍研討我課題基本上每學(xué)期舉辦一次主題沙龍研討。我們組織課題組教師和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)一起開展沙龍研討活動，圍繞“經(jīng)典誦讀，我們?nèi)绾稳∩幔俊薄俺x詩文，傳承中華文化”“開墾親子誦讀的芳草地”“開展經(jīng)典誦讀與學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)”等主題舉行沙龍活動，大家各抒己見，群策群力，為教師行動研究提供明確的方向和有效的策略，為課題順利高效地開展奠定基礎(chǔ)。（3）組織各類培訓(xùn)，為課題服務(wù)“學(xué)高為師”是一條古訓(xùn)，鞭策師者樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，且行且思。為了營造我校教師學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的濃郁氛圍，豐盈教師的文化積淀，學(xué)校啟動了人人爭做“書香教師”的活動。我們策劃開展了“教師美文誦讀比賽”“教師文學(xué)素養(yǎng)PK大賽”，這些活動加深了課題組教師的語文知識底蘊，提高了教師的文學(xué)修養(yǎng)，也在全校形成了濃厚的古詩文氛圍，有效地促進(jìn)了語文教學(xué)水平的提升，從而用行動來感染學(xué)生誦讀的熱情。除了在校內(nèi)“學(xué)趕比”，我們還積極選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，“全國新教育研討活動”“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會的學(xué)習(xí)現(xiàn)場都留下了我們教師好學(xué)的身影。滿載而歸的教師回到學(xué)校，還要展開二級培訓(xùn)和移植課的觀摩，真正實現(xiàn)“一人培訓(xùn)，全校受益”的高效校本培訓(xùn)模式，為課題順利發(fā)展服務(wù)。，為落實課題研究保駕護(hù)航（1）組織制度保障課題研究的順利實施需要組織保證，我課題確立之初就建立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工合作全面保障課題研究的實施。課題由特級教師黃應(yīng)征、鄭木旺老師全面負(fù)責(zé)，語文老師實施指導(dǎo)，形成了教科室協(xié)作管理，課題組具體操作的格局。課題研究以來，我們采取了有效舉措落實各項研究制度，保障外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)信息等的經(jīng)費支出。課題確立后，我們制定的《課題管理制度》、《課題組工作組長及成員考核》、《教科研工作考核細(xì)則》及定期研討制和個人研究任務(wù)制度成了扎實課題研究的有力保障。（2）課題網(wǎng)站管理我們構(gòu)建了應(yīng)城實小課題管理網(wǎng)站，動態(tài)反映研究過程，展示和交流研究成果，實施考核管理，為課題評估提供重要的檢閱平臺。該網(wǎng)站共設(shè)有方案報告、計劃總結(jié)、方案報告、研究動態(tài)、誦讀素材、成果薈萃、精彩掠影、理論探析等八個欄目。要求每個課題組成員都要將課題研究過程中形成的文字圖片資料均能及時上傳到網(wǎng)上，為課題研究的管理工作提供了便利，真正實行課題研究的動態(tài)管理。四、本學(xué)年工作安排：二月圍繞新教育理念，進(jìn)行校本培訓(xùn)；制訂新教育實驗工作計劃。三月制定新教育實驗課題學(xué)期工作計劃；召開課題組成員會議，部署本學(xué)期課題研究工作；各班制訂班級讀書活動計劃并正常開展活動。四月課題組按計劃開展研究工作；各班開展讀書交流競賽活動；一、三、五年級古詩文誦讀比賽；參加市教科室組織的書香校園建設(shè)展示活動。五月召開課題組成員會議，交流課題研究情況；舉行班級讀書活動觀摩；課題組按計劃開展課題沙龍活動；組織課題組教師撰寫“經(jīng)典鑒賞——古詩詞篇”校本教材。六月開展慶“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀展示活動；課題組成員總結(jié)研究成果，撰寫課題研究論文；整理課題實驗資料，撰寫學(xué)期實驗工作總結(jié)；組織課題組教師審核、修訂“經(jīng)典鑒賞——古詩詞篇”校本教材。九月召開課題組成員會，部署本學(xué)期課題研究工作；各備課組制定班級讀書活動計劃并正常開展活動。十月課題組開展課題沙龍活動；二、四、六年級古詩文誦讀比賽；課題組教師上好經(jīng)典誦讀展示課；各班開展讀書交流競賽活動。十一月召開課題組成員會，交流課題研究情況；組織課題組成員參加湖北省“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實驗研究”中期報告會；組織課題組教師參加校本培訓(xùn)；組織“書香班級”評比。十二月課題組成員總結(jié)研究成果，撰寫課題研究論文；開展慶“元旦”校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀展示活動；整理課題實驗資料，撰寫學(xué)期實驗工作總結(jié)；搞好“誦讀之星”“書香家庭”“書香教師”評比工作。執(zhí)筆：陳迎華2013年2月