【正文】 式的燙發(fā)”等，幼兒通過理解形象的語言興趣很高，在活動中始終保持積極的狀態(tài)并讓幼兒通過自己的觀察用不同的線條如螺旋線、擇線、波浪線，畫了不盡相同表情豐富的娃娃。b 與科學相結合。繪畫活動與數(shù)學科學有許多天然的相通之處，幼兒在學習線描畫的基本技能后會用排序、設計遞增或遞減圖案的方法進行裝飾，會用對稱的方法裝飾蝴蝶、花瓶、臉譜等；在學習小蝌蚪變青蛙科學活動后嘗試畫故事連環(huán)畫，編出一個有趣的故事，在老師的鼓勵下，孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作出許多有童真童趣的作品。教師用行之有效的指導策略大大增強幼兒自信心。在幼兒的藝術活動中，老師是無法直接教授幼兒對作品的感受、感覺、思維和想象、創(chuàng)造力的，而要靠教師有策略的指導、啟發(fā)和點播式語言，幫助幼兒感悟其“藝術”，在繪畫過程中找到藝術的感覺，靠教師與幼兒互相溝通和有寬松的學習氛圍，老師的真心交流、耐心的著手輔導和傾聽、集體作品的展示、熱情的鼓勵和委婉的評價，對各幼兒均有不同程度的進步和發(fā)展。如：我班“我會畫畫編故事”“班級繪畫比賽”“紅五星”等的展示和獲得使幼兒充滿自豪感和成功感，他們把在幼兒園學習初淺的“線描畫”技能用到自己的繪畫作品中，使自己的作品更加完美有創(chuàng)意。如“編辮子的女孩”“池塘里的小青蛙”“城堡” “長頸鹿”“戴墨鏡的螃蟹”等，這些作品得到老師和同伴的肯定，同時幫助幼兒在日后的繪畫活動中充滿自信。【附部分幼兒作品】：第五篇：幼兒線描畫的探索幼兒線描畫教學的探索(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842陽山縣第二幼兒園梁新妹(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 ［內容提要］：線條是一種復雜、深奧的繪畫語言，是繪畫的基礎之一，也是幼兒最簡單、最直接表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。在幼兒園開展線描畫教學，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力，還可以學習掌握繪畫的造型能力及學習處理畫面疏密、繁簡的對比。而在開展線條畫教學，教師應該要對線條畫的知識有一定的了解，結合各年齡班特點，循序漸進地引導幼兒進行線條畫創(chuàng)作。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 關鍵詞：線條畫教學創(chuàng)作(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 人類最早期的繪畫，不論是東方還是西方，都是用線條表現(xiàn)，在人類成熟時期的現(xiàn)代繪畫也離不開“線條”。而幼兒的繪畫，也往往表現(xiàn)為線條與色彩，其中線條是最重要的形式，那么，應如何對幼兒進行線描畫教學呢？(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842一、線條畫的知識與意義。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 美術可以說是一種全人類通行的語言。人類的線條畫的藝術已是歷史悠久，如在石器時代的洞窟壁畫、敦煌壁畫等的線畫，讓人感受到線的藝術魅力。幼兒用線畫物體，表現(xiàn)物體的形、結構，可以使幼兒更自如地認知世界。幼兒通過繪畫，以點、線的語言，表達和訴說自己暫無法用文字表達的感受、理解，表達自己的真情實感。幼兒繪畫的初期是由線條開始的。由于線的變化所帶來魅力以及易學、方便畫的條件，所以，在美術教育中，線條畫，對孩子來說，是最富有趣味性、最為便捷的繪畫之一。此外色彩豐富的兒童畫的原始造型也是以線位主的，幼兒進行線條畫創(chuàng)作，可培養(yǎng)幼兒良好的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力等。而線條的形狀是千變萬化、或長或短、或方或圓、或粗或細??線條的表現(xiàn)形式也非常豐富，就在于教師如何去引導幼兒進行創(chuàng)作。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842二、結合幼兒年齡特點，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點進行繪畫教學，如：中班時期的幼兒已有一定的美術表現(xiàn)技能和欲望，觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術活動中已不滿足已有的水平，希望嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式。他們在畫線條畫中，也只注意感覺突出的物體及其部位，并且習慣畫物象的局部，而局部之間又不合比例。而5歲左右的幼兒已經開始有較強的分析能力，但在畫人物、動物或景物的時候還不能準確的分析，用線仍顯雜亂。在了解幼兒的年齡特點的基礎上，結合畫線條畫的要求。就能讓中班幼兒在原有基礎上能大膽和率直地表達自己的所見所聞，使線條畫創(chuàng)作順利開展。三、循序漸進引導幼兒進行線描畫創(chuàng)作(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727激發(fā)興趣，增強信心。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727 所謂興趣是最好的老師。幼兒在行為、語言未成熟前，最常見的形式是拿筆在紙上涂畫，他們借助這種涂畫與別人溝通，讓別人了解自己；這種行為，在很多人眼里是“亂畫”就給予責備。但老師應該對孩子的“亂畫”行為要給予重視、引導，給孩子自信和力量，他們就會對繪畫產生濃厚的興趣；如：在對幼兒“亂畫”引導時，可以通過游戲的方法進行，可讓孩子畫線比賽，看誰畫得多，引導他們畫出不同形狀的線或點，讓幼兒進行類似的“線條游戲”，幼兒對線條就會有興趣，這種用線條亂畫的行為正是幼兒初期“涂鴉”的顯著特征，是每個孩子與生俱有的能力。幼兒的亂畫行為得到老師的嘉許，是對幼兒能力的肯定，幼兒就會表現(xiàn)得更自信，從而樹立了良好的學習心境，將是孩子走向畫畫的第一步。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727細心觀察，發(fā)現(xiàn)美。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727 在幼兒剛接觸線條畫時，教師應先讓幼兒欣賞同齡人的線條畫作品，讓幼兒觀察畫的特點，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒童線條畫樸素、率真的美；激發(fā)幼兒想作畫的愿望。此外，教師可以出示不同的畫讓幼兒對比觀察，如：粗、細對比，疏、密對比，在線條畫教學中，教師用顯淺易懂的例子、范畫讓幼兒觀察、理解線的對比等，發(fā)現(xiàn)線條畫的美。讓幼兒進一步了解線條畫。如，讓孩子畫《樹》，就要帶幼兒去觀察樹干和不斷向上、改變方向的枝條，還要引導幼兒觀察樹葉彎曲延伸的紋線等，仔細觀察后就讓幼兒大膽創(chuàng)作。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727內容貼近幼兒生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727 在線描畫教學中的選材很重要，陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀?！缎戮V要》中也指出：“教育活動內容的選擇應即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此線描畫活動的選材要順應幼兒的特點，因勢利導，貼近幼兒的生活。如常見的花草樹木、身邊的水果、動物、孩子感興趣的物品等，只要是幼兒喜聞樂見、所思所想的都是可作為繪畫的范圍。只要孩子喜歡的，他們才會有創(chuàng)作的欲望。此外，在教學過程中，還可結合主題教學效果就會更好。如，開展主題《多彩的服裝》，我會讓孩子設計服裝圖案、設計新穎時裝等；在開展主題《動物王國》時，我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結合游戲“給可愛的動物化妝”，讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上，練習不同線和點的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272恰當?shù)闹笇?、教學，引導創(chuàng)作。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272（1）逐層深入，引導幼兒逐漸進步。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272 當孩子已經熟練用線去表現(xiàn)物體時，我便逐漸的加入線描的形式、原理、方法等教學。選材可以是大樹、房子、花瓶、衣服、魚、頭發(fā)、大樹葉等。如在畫《魚》這一活動中，引導幼兒想象畫出魚鱗，看誰畫得最有創(chuàng)意，作品出來后，真的挺特別的，但他們還沒掌握、理解線條間的組合，于是我就出示一幅花紋有疏密對比的作品與幼兒的一幅作品進行對比，讓幼兒認真觀察疏密的對比了解其畫法，積累經驗，不斷進步。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272（2）結合故事、音樂、兒歌、游戲等各種有趣味的教學方法，可以使線條畫創(chuàng)作取得更好的效果。在線描畫教學過程中，教師要善于變換教學方式，抓住幼兒繪畫的心理和生理特點，把深奧的繪畫線條化簡為常見的、顯淺易懂的線描畫作品。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272 此外，在教學中對幼兒線條畫的評價，應要注意其評價的基本準則：“是否真實反映幼兒的內心感受和是否有獨特的個性、新穎的表現(xiàn)。其次為是否能運用筆的特性表現(xiàn)各種線條之美?！?育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272 在幼兒線描畫教學中，教師必須要了解幼兒線條畫的特點，學會啟發(fā)和輔導的方法，持之以恒，對新的教學方法繼續(xù)探索和研究，讓幼兒在有趣的“亂畫”中理解線條的多樣性，在不同的線描畫創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272 參考文獻：(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272《綱要》(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272《兒童線描畫指導與創(chuàng)作》