特色計(jì)劃—線描畫-資料下載頁(yè)
2024-10-25 11:03本頁(yè)面
【正文】 精細(xì)、優(yōu)美、流暢。為此,我們?cè)诜治鲞@些因素的基礎(chǔ)上,與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自主的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境,允許幼兒有自主選擇自己偏愛的表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自己眼中的世界,體現(xiàn)自身的價(jià)值。一、因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)行“線描畫”技能的點(diǎn)撥生活中的各種物體都可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)和裝飾。在幼兒的眼中,大千世界是非常豐富精彩的。諸如昆蟲的世界、恐龍家族、宇宙星球、奧特曼戰(zhàn)士等等,他們都想嘗試去表現(xiàn)。那么,我們就因勢(shì)利導(dǎo),從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點(diǎn)、線、面的組合開始進(jìn)行“線描畫”的基本技能的指導(dǎo)與點(diǎn)撥訓(xùn)練。并且,以欣賞和比較的形式調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,讓幼兒從中領(lǐng)悟到美好的東西是可以互相借鑒,可以靈活運(yùn)用的。美是相通的、沒有界限的。例如線條表現(xiàn)的“樹葉畫”“奇異的花卉”。幼兒在教師的指導(dǎo)下,逐步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、斜線、曲線等組合,描出各種不同形狀的裝飾“樹葉”和“花”的“線描畫”。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技能,畫出“雞的一家”“小貓釣魚”“可愛的小青蛙”“打噴嚏的河馬”“河馬身上的清潔工”“威武的獅子王”“嚴(yán)肅的獅子警察”??這些生動(dòng)活潑的畫面來(lái)。二、注重各種途徑,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,表現(xiàn)自己的感受“線描畫”的學(xué)習(xí)不僅可以在教學(xué)中進(jìn)行,也可以在各種不同的活動(dòng)中進(jìn)行。幼兒在認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境和體驗(yàn)環(huán)境的變化中,再了解和探索科學(xué)的奧秘中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此,我們非常注重利用各種途徑,為幼兒提供表達(dá)、交流信息,擴(kuò)大探索視野的美術(shù)活動(dòng)區(qū)。并隨時(shí)捕捉偶然的幼兒自行活動(dòng)觀察機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒觀察、想象,去表現(xiàn)自己的感受。激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛自然、愛科學(xué)的情感美。例:在學(xué)習(xí)“線描畫”的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“小壁虎”光臨教室感興趣。他們談?wù)撔”诨?看著它們爬來(lái)爬去,誰(shuí)也沒有傷害它。有的幼兒捕捉到這個(gè)新鮮的觀察對(duì)象,運(yùn)用自己初步的繪畫只是劃出這突如其來(lái)的小家伙,表達(dá)自己的感受。這也給幼兒提供了一種多角度的思維環(huán)境。我們就借這一偶然的機(jī)遇,引導(dǎo)全班幼兒用線條構(gòu)圖,加以寫生,表現(xiàn)出小壁虎光臨教室的情景。小朋友們很樂意的劃出自己看到的小壁虎形態(tài),而且有滋有味地講起小壁虎的故事來(lái)。三、在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒對(duì)藝術(shù)的感受、感覺和情感體驗(yàn)、形象思維和想象、創(chuàng)造能力,教師是無(wú)法直接教授的,而只能采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方式。“藝術(shù)”,很多都是靠感悟的。幼兒是創(chuàng)造的主體,其自身必須有深切的內(nèi)在體驗(yàn)和充分的想象空間,才能進(jìn)入藝術(shù)之中,找到藝術(shù)的感覺。而這一切均來(lái)自教師與幼兒的互相溝通,幼兒間友好交流的寬松學(xué)習(xí)氛圍、良好的心理環(huán)境,以及教師行之有效的指導(dǎo)策略。雖然我們班幼兒生性活潑,然而在教師外在傳授和內(nèi)在引導(dǎo),即真心交流、耐心的著手輔導(dǎo)、悅目的作品展示、衷心的鼓勵(lì)、誠(chéng)懇善意地評(píng)價(jià)的環(huán)境中,他們都有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。例:“小荷才露尖尖角”的作品展示欄是幼兒向往進(jìn)步的小平臺(tái)?！靶〖t旗”、“金蘋果”的獲得使幼兒充滿自豪感和成功感。他們把學(xué)到的初淺的“線描畫”技能運(yùn)用到自己的各種活動(dòng)中,如:奧特曼的描畫,武斗士的構(gòu)圖故事等,使自己的游戲更有趣、更有創(chuàng)意?！熬€描畫”的學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí),只有得到教師和同伴的支持、鼓勵(lì),幼兒的臉上才會(huì)有開心的笑容,才會(huì)產(chǎn)生百倍的信心。通過(guò)“線描畫”的新嘗試,我們感到:幼兒需要的是一只溫暖而沉穩(wěn)的大手,輕輕把住她那只握筆的小手,引導(dǎo)他越過(guò)眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼,把心目中那一份對(duì)美的朦朧感受流暢地表現(xiàn)出來(lái)。我們不要束縛幼兒的天性,要讓幼兒自由充分地發(fā)揮自己的想象力,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的形象和新的表現(xiàn)方式,讓幼兒從小在一種多角度的思維環(huán)境中成長(zhǎng),不至于被狹隘的美術(shù)觀念所局限,讓藝術(shù)能夠成為幼兒的一種終身素養(yǎng)。
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