20xx秋教科版科學(xué)一年級上冊24用不同的物體來測量-資料下載頁
2024-12-09 02:14本頁面
【導(dǎo)讀】標準單位的測量比非標準單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果,便于信息的交流。使用標準工具進行長度的測量。運用十進制記錄測量結(jié)果。認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。樂于小組合作探究學(xué)習,能主動參與合作學(xué)習活動。主動關(guān)注他人的測量結(jié)果,并有分析結(jié)果的意識。認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具,從而拓展和增強了人的能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小立方體進行長度的測量，掌握基本的方法。一卷透明膠帶、和講臺長度相當?shù)募垘Щ蛎蘧€、學(xué)生活動手冊、教師用的班級記錄表。學(xué)生判斷哪個更長。然后指出,不同物?？梢暻闆r小結(jié)小立方體的特點。很慢,首尾相連很難做到準確。如班級學(xué)生人數(shù)較多,減小組織教。起測量是不行的,有什么辦法嗎”?,提醒注意事項。生匯報后由教師填寫。
【正文】 ,然后做出預(yù)測并記錄到學(xué)生活動手冊的表格中。 ，上臺演示。十個小立方體一組 ,用透明膠帶連接起來。 。 。 手冊中。 ,或?qū)W生匯報后由教師填寫。 四、 研討 講臺長度的結(jié)果。 物體長度的意義 ,它使得測量的長度可以進行量 化比較。 ,怎樣做又快又準確。 工具的特點。 (很接近 ,準確度高 ) 度和學(xué)生桌面的長度 ,哪一個更長一些 ? 3. 學(xué)生各抒己見。 五、 布置課外活動 用小立方體又快又準確地測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。 板書設(shè)計 課后反思
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