20xx春教科版科學一年級下冊13認識物體的形狀ppt課件-資料下載頁
2024-11-17 09:10本頁面
【導讀】1．發(fā)展對物體進行研究的興趣。堆放的方式也不同。皮）、課件、班級記錄單。2．出示小布袋。狀”判斷布袋內(nèi)的物體是乒乓球和橡皮。強調(diào)形狀也是物體的重要特征。今天我們一起來《認識物體的形狀》。式，教師規(guī)定統(tǒng)一用“平鋪一層”的方式進行。各小組將擺放的方式展示出來，并標清數(shù)量。師生共同確認上述問題后，將數(shù)據(jù)寫在對應(yīng)的擺放方式旁邊?？磥?，這應(yīng)該就是組成葉子先生頭和手的葉子了？同一種葉子）師：大家仔細看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)？我葉子組成身體的大樹。都一樣，擺的方式只有一種，所以平鋪一層的數(shù)量也不會有變化，（如果學生認為是因為“乒乓球”比“木塊”大而造成上述結(jié)果，看兩個燒杯中水面的高度是否一致。以螺母“躺著”平鋪一層和“立著”平鋪一層為例，
【正文】 不同。 引導學生分析：乒乓球和木塊每個側(cè)面都是一樣的，所以怎么擺都一樣，擺的方式只有一種，所以平鋪一層的數(shù)量也不會有變化，螺母“躺”著擺和“立”著擺是不一樣的，用來平鋪的“面”形狀不一樣，所以平鋪一層的數(shù)量也不一樣，橡皮“躺”“立”“側(cè)”，裝的數(shù)量都不一樣。 （ 2）不同形狀的物體在平鋪時占據(jù)空間的狀況不同。 思考：為什么乒乓球能擺進盒子的數(shù)量比大小差不多的木塊少這么多？分析：由于形狀的原因，乒乓球沒有將盒子鋪滿，中間有空隙，所以裝得少。 （如果學生認為是因為“乒乓球”比“木塊”大而造成上述結(jié)果，教師可以進行演示實驗：與木塊同樣大小的空心塑料塊和乒乓球可以裝同樣多的沙子，說明乒乓球與木塊大小一樣，也可以將兩個相同的燒杯裝同樣多的水，將乒乓球和木塊輕輕按入水中后，看兩個燒杯中水面的高度是否一致。） 五、拓展延伸 靈活運用：（ 2分） 以螺母“躺著”平鋪一層和“立著”平鋪一層為例， 引導學生思考：盒子真的被填滿了嗎？說說你的看法。 認識物體的形狀 教學反思
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